如何以高中班主任德育工作促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

李秋靈

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，高中生在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨一系列新的道德困境和問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高中生的思想道德素質(zhì)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，學(xué)校在緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，有效提高學(xué)生的自我管理和自我約束能力。班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生思維和行為方式的養(yǎng)成有直接影響。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)生活條件的不斷發(fā)展以及部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)，高中生的思維和行為開(kāi)始向社會(huì)化、成人化和私利化的方向發(fā)展，高中班主任必須秉承對(duì)工作嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，用科學(xué)的思維和行為手段發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并采取有力措施予以解決。

【關(guān)鍵詞】高中；德育工作；學(xué)生

現(xiàn)代教育理念要求教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心理的塑造者和啟發(fā)者。班主任作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心，必須要以加強(qiáng)學(xué)生的德育工作為核心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生健全人格和健康心理的培養(yǎng)是班主任工作的重點(diǎn)，如何以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生心理、促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)是班主任應(yīng)該思考的核心問(wèn)題。隨著現(xiàn)代科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生面臨的誘惑增多，從而引發(fā)一系列新的思想道德困境和問(wèn)題，班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新班級(jí)德育工作的理念和方法，創(chuàng)新德育工作形式，切實(shí)做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。

一、當(dāng)前高中德育工作中存在的主要問(wèn)題

1.傳統(tǒng)德育工作的缺失

當(dāng)前班級(jí)德育工作的開(kāi)展仍然以傳統(tǒng)的“說(shuō)教”為主，教育者依然占據(jù)主導(dǎo)地位。班會(huì)是班級(jí)德育工作開(kāi)展的主要形式，但是目前的班會(huì)仍然是以班主任的訓(xùn)導(dǎo)和灌輸為主。因此，班主任緊隨時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新德育理念，創(chuàng)新德育方法已經(jīng)成為新時(shí)代對(duì)班主任德育工作開(kāi)展的新要求。

2.德育工作的復(fù)雜性

學(xué)校德育工作涵蓋的方面很多，這就導(dǎo)致了德育工作的復(fù)雜性。高中學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，對(duì)各類(lèi)信息和事物的分辨能力還不存在不足，對(duì)自身心理和行為的調(diào)節(jié)和控制能力也比較弱，同時(shí)其思想道德?tīng)顩r和個(gè)人品行還受到社會(huì)、家庭等多種因素的影響，因此班主任德育工作的開(kāi)展是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)校德育工作的復(fù)雜性給班主任的工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的職能，創(chuàng)新德育工作方法和理念，推動(dòng)班級(jí)德育工作的順利開(kāi)展。

二、提高班主任德育工作實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1.與時(shí)俱進(jìn)，革新德育工作理念和方法

在信息迅速傳播和發(fā)展的今天，班主任必須緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷充實(shí)和提高自己，這是做好班級(jí)德育工作的前提和基礎(chǔ)。班主任德育工作的開(kāi)展，要兼具言傳身教雙效職能，在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任要擯棄傳統(tǒng)的以說(shuō)教為主的教育方式，要充分尊重學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)出具有獨(dú)立的道德推理判斷能力、能夠在各種現(xiàn)實(shí)情境中表現(xiàn)出良好素質(zhì)和行為的學(xué)生。

2.創(chuàng)新德育工作活動(dòng)載體，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)

班主任在德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，要不斷創(chuàng)新德育工作的方法和手段，不應(yīng)單純拘泥于“班會(huì)”這種傳統(tǒng)的教育形式，要注意創(chuàng)新德育工作活動(dòng)的載體，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。例如，班主任可組織學(xué)生周末去敬老院、福利院獻(xiàn)愛(ài)心，去聾啞學(xué)校幫扶殘障兒童等活動(dòng)使學(xué)生感受到幫助他人的愉悅，從而提高學(xué)生的思想道德境界，大大增強(qiáng)了德育的有效性。

3.以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生心理，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生健康成長(zhǎng)

班主任要注重與學(xué)生的溝通和交流，以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理。高中生正處于個(gè)性叛逆期，每位學(xué)生都有其鮮明的個(gè)性特征，班主任應(yīng)充分把握各類(lèi)學(xué)生的心理和性格特征，運(yùn)用不同的教育手段促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在此過(guò)程中，班主任必須充分注重與學(xué)生的情感交流，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心并理解每一位學(xué)生。有效的德育必須在師生之間建立起良好的心靈溝通，樹(shù)立學(xué)生是德育活動(dòng)主體的觀念，使德育工作真正落實(shí)到實(shí)處。

三、小結(jié)

德育工作是班主任工作的核心，做好學(xué)生的思想政治工作是班主任的責(zé)任和義務(wù)。班主任必須充分發(fā)揮自身班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的職能，在工作中運(yùn)用科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生身心健康發(fā)展。在信息迅速發(fā)展的今天，班主任應(yīng)不斷充實(shí)和完善自己，不斷學(xué)習(xí)和思考現(xiàn)代教育理念，力求做到對(duì)學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題都能夠給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任德育工作要想取得良好的效果，必須以身作則，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，以自己的模范和榜樣帶頭作用促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。同時(shí)，在德育方法上，也要注重直觀性和感染性，運(yùn)用品德實(shí)踐、情感陶冶等方法和手段提高班級(jí)德育工作的實(shí)效。

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