《向你推薦一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)

王易紅

教材說明：

《向你推薦一本書》是小學(xué)語文人教版第八冊第八單元“口語交際”的教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)情分析：

本話題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)和生活積累，感性材料豐富。因此，教學(xué)活動過程，主要是教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生通過討論、探究、交流、合作等多種活動，明確“推薦什么”和“怎樣推薦”，逐步學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，文明地進(jìn)行人際溝通與交往。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。這節(jié)口語交際課重視創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生對交際話題的興趣，有針對性、計(jì)劃性、規(guī)范性地對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際的能力，同時培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣。

素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：能清楚、明白地介紹一本書，并積極參與交流。

（二）能力目標(biāo)：通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、評價(jià)和應(yīng)對的能力，學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，增強(qiáng)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求自主學(xué)習(xí)，大膽想象，質(zhì)疑和創(chuàng)新的自信心。

（三）情感目標(biāo)：分享閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力及審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，匯報(bào)讀書收獲，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生主動參與、樂于探究，進(jìn)而大膽展現(xiàn)具有獨(dú)創(chuàng)性的推薦形式。

教法學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境——引導(dǎo)探究、參與、交流——遷移運(yùn)用

學(xué)法：嘗試表達(dá)——明確要求——交流互動——遷移運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、書社猜書導(dǎo)新課

1、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，通過課前我們的交流，我發(fā)現(xiàn)你們都是

愛讀書的好孩子，我還發(fā)現(xiàn)你們今天都帶了一本自己喜歡的好書，此刻，我們的教室就好像一個小小的書社，所以我特別想跟你們玩一個關(guān)于書的游戲！游戲的名字叫“書名猜猜猜”，規(guī)則是：根據(jù)我的提示，猜出相關(guān)的書名，要求舉手回答并說出猜的理由。聽明白了嗎？好，準(zhǔn)備：A西天取經(jīng)B以愛為主題的日記體小說C楊紅櫻D墨多多……

2、看來，同學(xué)們讀的書可真不少，好書是要拿出來與大家共同

分享的，今天這節(jié)課，我們就來上一節(jié)口語交際課《向你推薦一本書》!(板書課題)

二、書宴薦書明要求

過渡：請同學(xué)們想一想，你該怎樣向大家推薦你的好書？相信大家已經(jīng)有了自己的思考，誰愿意嘗試嘗試向大家推薦一本書？

1、學(xué)生嘗試推薦，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)推薦中的問題與困難。

（過渡：感謝這位同學(xué)向我們推薦了一本好書，從他的推薦中你們知道了這本書的哪些信息？他剛才的推薦有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？我覺得，要想有效地推薦一本書，更需要了解推薦對象的需要，下面我們來做一項(xiàng)小調(diào)查）

2、小調(diào)查（一）：如果別人向你推薦一本書，你最感興趣的是這本書的哪些方面？你還希望看到他哪些好的表現(xiàn)？

（過渡：從剛才的調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)要想成功地推薦一本書，必須要“會說”，板書，PPT出示說的內(nèi)容）

3、小調(diào)查（二）：如果你在向大家推薦一本書的時候，你最希望大家怎么配合你？引導(dǎo)交流、小結(jié)調(diào)查結(jié)果，明確交際（聽、評）要求。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自身的需求出發(fā)，讓學(xué)生嘗試推薦，開展調(diào)查，經(jīng)歷探究過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生明確交際的要求，然后教師再示范引導(dǎo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、先學(xué)后導(dǎo)、以學(xué)定教的教學(xué)理念。）

三、書吧交流展風(fēng)采

（過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在你們應(yīng)該對怎樣去推薦一本書了然于胸了吧？記住，你的推薦越有趣，越有創(chuàng)意，越能吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就越成功！我已經(jīng)看到有些同學(xué)躍躍欲試了！）

1、小組交流，人人參與：（PPT出示小組交流要求）

（過渡：接下來呀，我有一個想法，我們來召開一次好書發(fā)布會，好不好？我們來分成兩個方陣，左半邊的同學(xué)你們就是郵政書城代表隊(duì)，右半邊的同學(xué)你們就是新華書店代表隊(duì)，我們兩個隊(duì)展開PK發(fā)布好書，看哪個隊(duì)發(fā)布的好書多？

2、好書發(fā)布會：

（1）小主持人上場，宣布好書發(fā)布會規(guī)則。

（2）兩個代表隊(duì)分別呼出自己的加油口號。

（3）各小組代表以不同的形式推薦好書。

（4）綜合評價(jià)，表彰（最佳推薦獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳點(diǎn)評獎，最佳團(tuán)隊(duì)），頒獎。（PPT）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“好書發(fā)布會”的情境，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下富有個性地學(xué)習(xí)，突出語文教學(xué)的多樣性和選擇性，讓孩子們在多樣的語文活動中有充分選擇的自由，努力形成多姿多彩的個性，傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力又一次得到扎實(shí)、有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神，從而有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。）

四、書海拾貝樂無窮

（1）自制一張書簽，在書簽上寫上一句讀書的格言或感悟，做為自己的座右銘，也可以送給你的朋友。

（2）參照推薦一本書的方法，向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好電影、一處好風(fēng)景……

（設(shè)計(jì)意圖：任何一種能力和習(xí)慣都不可能是一蹴而就的，它需要不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練，方能形成。口語交際滲透在方方面面的社會生活中，因此，把課堂學(xué)習(xí)擴(kuò)展伸延到社會大課堂，在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語交際能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生今后的閱讀行為必將是自覺的、愉悅的。）

結(jié)束語：同學(xué)們，有句話說：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書。老師希望好書能夠伴隨著你們健康成長，讓書香溢滿你們可愛的校園，浸潤我們美麗的襄陽古城！愿你們能夠珍惜這美好時光，多讀書，好讀書，讀好書！

（備注：此課例獲襄陽市小學(xué)語文第十三屆優(yōu)質(zhì)課一等獎）

【作者單位：襄陽市高新區(qū)黃家小學(xué)湖北】