基于移動(dòng) MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

王建虎

基于移動(dòng) MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

王建虎

MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)是移動(dòng)公司推出的手機(jī)應(yīng)用制作平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)可以方便快捷地開(kāi)發(fā)出很多手機(jī)應(yīng)用程序?！痘A(chǔ)維語(yǔ)》作為新疆大學(xué)生的一門(mén)選修課，被許多同學(xué)所喜歡，利用MM云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的音樂(lè)制作模版，可以開(kāi)發(fā)出很優(yōu)秀《基礎(chǔ)維語(yǔ)》移動(dòng)學(xué)習(xí) app，經(jīng)初步應(yīng)用，取得很好的效果。

MM 云平臺(tái)；基礎(chǔ)維語(yǔ)；APP

0 引言

隨著移動(dòng)時(shí)代的來(lái)臨，我們已經(jīng)步入一個(gè)泛在學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。app 作為移動(dòng)設(shè)備功能的擴(kuò)展，開(kāi)始被越來(lái)越多的用戶熟知和使用，移動(dòng)學(xué)習(xí)也備受人們的青睞并逐步從時(shí)尚走向常態(tài)。新疆是一個(gè)多民族聚集的地區(qū)，其中維吾爾族占新疆總?cè)丝诘?45.73%，新疆高校十分重視各民族文化和語(yǔ)言的借鑒和交流，《基礎(chǔ)維語(yǔ)》作為一門(mén)選修課被很多學(xué)生喜歡。目前，維吾爾語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要還是以傳統(tǒng)課堂講授為主，鮮見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式。鑒于大學(xué)生越來(lái)越熱衷基于手機(jī)、移動(dòng)電腦等手持設(shè)備的學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)一種基于移動(dòng)設(shè)備的《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 便成為移動(dòng)時(shí)代維吾爾語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種需要。

1 移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)概述

自從 2007 年 1 月喬布斯揭開(kāi) iPhone 的面紗以來(lái)，移動(dòng)時(shí)代的大潮便滾滾而來(lái)。至今，已涌現(xiàn)出了不少面向移動(dòng)設(shè)備的操作系統(tǒng)平臺(tái)，除卻已存的 Symbian 和 Windows Mobile系統(tǒng)，新的系統(tǒng)就有蘋(píng)果的 iOS、Google 的 Android、Palm/HP的 WebOS、Nokia 的 Maemo/MeeGo、微軟 WP8、三星的bada，以及 RIM 新的基于 QNX 的 PlayBook Tablet OS。其中，iOS 和 Android 是目前占有市場(chǎng)份額最大的兩個(gè)平臺(tái)，這兩個(gè)平臺(tái)不但用戶眾多，擁有的開(kāi)發(fā)者數(shù)量、應(yīng)用數(shù)量和下載量也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他平臺(tái)。

目前 app 開(kāi)發(fā)市場(chǎng)上可分為三大類：IOS 開(kāi)發(fā)軟件（蘋(píng)果 app 開(kāi)發(fā)），Android 開(kāi)發(fā)軟件（安卓 app 開(kāi)發(fā)） 及 html5 web 手機(jī)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)。下面就以 iOS 和 Android 為例闡述移動(dòng)開(kāi)發(fā)的主要技術(shù)。移動(dòng)應(yīng)用在開(kāi)發(fā)方案上大體上可以分為兩種，在線模板式解決方案和本地開(kāi)發(fā)解決方案。前者只需要選擇喜歡的模板，輕松幾步，很短時(shí)間內(nèi)便可打造一款專屬APP。后者是在一定配置的開(kāi)發(fā)環(huán)境中完成 UI設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試、跨平臺(tái)打包（apk/ipa）和云端部署等工作。國(guó)內(nèi)比較典型的如中國(guó)移動(dòng)基于 Eclipse IDE 的 MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)和正益無(wú)線（北京）科技有限公司的 AppCan 移動(dòng)快速開(kāi)發(fā)平臺(tái)。MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)整合多種手機(jī)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)包（SDK）及對(duì)應(yīng)的 Eclipse Plugin、跨平臺(tái)中間件、社區(qū)服務(wù)插件和云端托管服務(wù)插件，為開(kāi)發(fā)者提供 Web 和移動(dòng)端的跨平臺(tái)一站式應(yīng)用開(kāi)發(fā)、模擬器調(diào)試、跨平臺(tái)編譯和云端托管服務(wù)。目前已開(kāi)發(fā)并覆蓋 Android、iOS 主流操作系統(tǒng)平臺(tái)。AppCan 移動(dòng)快速開(kāi)發(fā)平臺(tái)支持跨平臺(tái)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，并能實(shí)現(xiàn)一次開(kāi)發(fā)多平臺(tái)（iOS、Android、Windows Phone）適配。該平臺(tái)是基于HTML5技術(shù)的跨平臺(tái)快速開(kāi)發(fā)解決方案。開(kāi)發(fā)者利用HTML5+CSS3+JavaScript 技術(shù)可以快速的開(kāi)發(fā)與本地應(yīng)用相媲美的應(yīng)用。AppCan 平臺(tái)提供了 UI 快速開(kāi)發(fā)框架、手機(jī)本地功能調(diào)用 Api接口、AppCan 應(yīng)用打包系統(tǒng)、AppCan集成開(kāi)發(fā) IDE 環(huán)境和 AppCan 模擬器。完善的框架接口，強(qiáng)大的服務(wù)支持，使開(kāi)發(fā)者可以快速的進(jìn)入移動(dòng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域。

MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)和AppCan移動(dòng)快速開(kāi)發(fā)平臺(tái)都提供了在線模板開(kāi)發(fā)方案，這兩種方案可以使開(kāi)發(fā)者不再囿于技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，而把主要精力放在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上?！痘A(chǔ)維語(yǔ)》移動(dòng)學(xué)習(xí) app 便選用了 MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的在線模板作為開(kāi)發(fā)方案。

1.1 MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的在線模板開(kāi)發(fā)技術(shù)特點(diǎn)

MM云開(kāi)發(fā)——是中國(guó)移動(dòng)提供的手機(jī)應(yīng)用制作平臺(tái)，不需要編碼，只要有內(nèi)容，就可快速完成手機(jī)應(yīng)用制作，并能一次性生成 Android、iOS、Symbian 平臺(tái)安裝包如圖1 所示：

圖1 移動(dòng) MM 云平臺(tái)應(yīng)用制作

用戶通過(guò)該平臺(tái)，可將原創(chuàng)內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容快速移植到手機(jī)，制作成資訊、視頻、音樂(lè)、動(dòng)漫、小說(shuō)、雜志、圖集、主題等應(yīng)用。MM云開(kāi)發(fā)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）無(wú)需編碼：用戶不需要任何技術(shù)背景，純圖形化界面操作，快速掌握應(yīng)用制作方法。

2）機(jī)型適配：支持一次性生成 Android、iOS、Symbian安裝包，并完全兼容各平臺(tái)主流分辨率手機(jī)。

3）應(yīng)用模板：提供豐富應(yīng)用模版，支持應(yīng)用內(nèi)容連載同步更新，客戶端版本自動(dòng)檢測(cè)升級(jí)等功能。

4）云端服務(wù)：應(yīng)用生成后，享受發(fā)布MM、統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用合成、應(yīng)用互推、消息推送等云服務(wù)。

1.2 基于移動(dòng) MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)一般流程

進(jìn)入官網(wǎng)“在線開(kāi)發(fā)”模塊，MM開(kāi)發(fā)環(huán)境為開(kāi)發(fā)者提供電子相冊(cè)、一鍵淘寶、RSS定制閱讀、企業(yè)網(wǎng)站、產(chǎn)品櫥窗等在線孵化應(yīng)用模板。

應(yīng)用制作流程：

1）選擇一款“在線開(kāi)發(fā)”模板（如“電子相冊(cè)”），進(jìn)入“在線制作”；

2）在彈出的內(nèi)容編輯頁(yè)面中錄入應(yīng)用基本資料，如：應(yīng)用名稱、應(yīng)用圖標(biāo)、適配平臺(tái)；并添加應(yīng)用內(nèi)容，如上傳圖片、添加文本信息等；

3）點(diǎn)擊“一鍵生成安裝包”，應(yīng)用提交后臺(tái)，打包生成zip 資源文件包和 apk 安裝包；

4）將 zip 資源文件包導(dǎo)入 MM 開(kāi)發(fā)環(huán)境，可進(jìn)行應(yīng)用優(yōu)化和云端部署。

2 《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

《基礎(chǔ)維語(yǔ)》課程的教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中已經(jīng)逐漸成熟，移動(dòng)學(xué)習(xí)是未來(lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)形態(tài)。故，移動(dòng)版的《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 既不能是傳統(tǒng)課本搬家，也不能不考慮移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和序列性，內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)就成了重點(diǎn)。在內(nèi)容上，可以以《實(shí)用維吾爾語(yǔ)口語(yǔ)教程》（新疆教育出版社）為藍(lán)本，選取其中的對(duì)話部分作為主要呈現(xiàn)的內(nèi)容。在表現(xiàn)形式上需要對(duì)界面、布局方式、顏色搭配等方面做了適切設(shè)計(jì)。具體《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 的開(kāi)發(fā)流程如圖2 所示：

圖2 《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 的開(kāi)發(fā)流程

下面就開(kāi)發(fā)中的關(guān)鍵步驟和思想做一介紹：

2.1 學(xué)習(xí)鑒賞

“他山之石，可以攻玉”，本開(kāi)發(fā)借鑒了許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)app 的設(shè)計(jì)，包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)程序，界面布局等。如比較典型的如“朗易思聽(tīng)-線控聽(tīng)說(shuō)通”、“愛(ài)卡微口語(yǔ)-地道英語(yǔ)口語(yǔ)老師”、“滬江聽(tīng)力酷 - 英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)聽(tīng)力大全”、“開(kāi)心詞場(chǎng)”及“晨讀美文”等。

2.2 圖標(biāo)、插畫(huà)與封面設(shè)計(jì)

在借鑒優(yōu)秀移動(dòng)學(xué)習(xí) app 產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用需要和維語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)醒目且新穎的圖標(biāo)及封面，再結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容為每一章節(jié)設(shè)計(jì)插畫(huà)是移動(dòng)應(yīng)用吸引學(xué)習(xí)者的重要方面。設(shè)計(jì)圖標(biāo)、插畫(huà)及封面等可以參考的網(wǎng)站有“昵圖網(wǎng)”、“圖標(biāo)網(wǎng)”及“愛(ài)看圖標(biāo)網(wǎng)”等。可以使用的軟件有CorelDRAW、Photoshop、Axialis IconWorkshop 及 IconLover等。

2.3 雙語(yǔ)音頻制作

音頻，即《基礎(chǔ)維語(yǔ)》課程真人發(fā)音示范、特效、及場(chǎng)景對(duì)話等，可以采用錄制和采購(gòu)采集的方式獲取，為節(jié)省流量，在不影響聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上，可以將聲音壓縮為低質(zhì)量“.mp3”或“.ogg”等格式。音頻處理可以使用的軟件有Cool Edit Pro 或 Adobe Audition 等。

2.4 雙語(yǔ)字幕制作

為了使軟件實(shí)現(xiàn)真人雙語(yǔ)音頻與字幕同步開(kāi)始，可以利用 LRC 歌詞制作器制作同步字幕，考慮到兼容性問(wèn)題，應(yīng)用選用了在網(wǎng)絡(luò)里較為流行的維吾爾語(yǔ)新拼法來(lái)表達(dá)維語(yǔ)文字，結(jié)合漢語(yǔ)形成雙語(yǔ)的同步字幕，格式采用“.Lrc”格式。制作字幕的軟件可以采用 Lrc歌詞編輯器、卡拉歌詞編輯器及酷狗音樂(lè)歌詞制作工具等。

2.5 系統(tǒng)集成制作

本階段是將相關(guān)資源導(dǎo)入 MM 云開(kāi)發(fā)平臺(tái)的在線模板開(kāi)發(fā)環(huán)境中進(jìn)行匯總和集成，相關(guān)輸入界面如圖3所示：

圖3 MM 云開(kāi)發(fā)音樂(lè)在線模板輸入界面

其中：學(xué)習(xí)內(nèi)容目錄可以與“歌曲名稱”映射，雙語(yǔ)音頻可以與“歌曲文件”映射。音頻的上傳與獲取可以采用兩種方案，一是采用本地上傳（依賴于移動(dòng)公司數(shù)據(jù)服務(wù)），二是網(wǎng)絡(luò)文件路徑（可以是已上傳的音頻文件路徑，也可以采用各類云盤(pán)的文件共享服務(wù)）。而雙語(yǔ)字幕可以與“歌詞文件”映射，同時(shí)插畫(huà)與“歌曲圖片”相映射，最終形成素材資源的集成創(chuàng)作。

2.6 發(fā)布、測(cè)試與推廣

利用 MM 開(kāi)發(fā)平臺(tái)生成可在本地安裝的安裝包（可選擇的系統(tǒng)有 Android、iOS）。本例為 Android 機(jī)型設(shè)計(jì)，生成了“.APK”安裝包。將軟件下載入相應(yīng)的手機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中，進(jìn)行了調(diào)試，經(jīng)驗(yàn)證，可以適配多種機(jī)型。最后，可以使用 MM 開(kāi)發(fā)平臺(tái)提交合作申請(qǐng)、提交應(yīng)用、應(yīng)用測(cè)試、電子簽約及上架銷售結(jié)算實(shí)現(xiàn)移動(dòng)應(yīng)用的商品化效果如圖5所示：

圖5 《基礎(chǔ)維語(yǔ)》app 最終效果圖

3 結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代帶來(lái)的不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改變，還影響著學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的模式改變。如同傻瓜相機(jī)降低攝影的難度，讓攝影從高雅貴族式藝術(shù)走入民間，移動(dòng)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)也有向平民化的趨勢(shì)，借助于許多智能模版，教育參與者一樣可以輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，例如還可以使用視頻模板制作微課程客戶端，使用可視化電子書(shū)制作電子書(shū)包等。相信借助于我們智慧的參與及思維的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加豐富和便易。

[1] 百度百科名片.android（操作系統(tǒng)）.[EB/OL].2014-01-03.http://baike.baidu.com/subview/1241829/9322617.htm

[2] 百度百科名片.新維文.[EB/OL].2012-07-20.http://baike. baidu.com/view/9014278.htm

[3] 中國(guó)移動(dòng)云平臺(tái).MM 云開(kāi)發(fā)是什么?.[EB/OL].2014-01 -03.http://dev.10086.cn/app/greener

[4] 阿扎提·蘇里坦.實(shí)用維吾爾語(yǔ)口語(yǔ)教程. 新疆.新疆教育出版社. 2012.02.

Design and Development of Basic Uyghur App Based on Mobile MM Cloud Platform

Wang Jianhu
（College of Educational Science, Xinjiang Normal University Urumqi830054, China）

The MM cloud platform is a mobile phone application platform launched Mobile Corporation, You can develop a lot of mobile phone application easily and quickly by using this platform. As a Xinjiang student elective course,《Basic Uyghur》is liked by many students, You can develop a good《Basic Uyghur》mobile learning app through music-making template based on MM cloud platform, after a preliminary application, the App achieved a good result.

MM Cloud Platform; Basic Uyghur; APP

TP311

A

1007-757X(2014)02-0018-02

2013.11.18）

新疆維吾爾自治區(qū)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目（XJEDU040513C02）（省級(jí)）

王建虎，（1980-），男，新疆哈密人，新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師，碩士，講師，研究方向：教育技術(shù)，計(jì)算機(jī)教育，烏魯木齊，830054