高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間黨建模式探討

張建鵬

摘 要 頂崗實(shí)習(xí)是高職院校畢業(yè)生學(xué)業(yè)生涯中必不可少的一個環(huán)節(jié)。根據(jù)高職院校畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的特點(diǎn)，分析了高職院校學(xué)生黨建管理工作存在的問題和不足，并給出了具體的解決分案，包括三方聯(lián)合培養(yǎng)、校企雙考核制度等。對于規(guī)范高職院校在頂崗實(shí)習(xí)期間的黨建工作起到了一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 高職院校 頂崗實(shí)習(xí) 黨建模式 探討

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Explore the Party Building Mode during Vocational

College Students' Internships

ZHANG Jianpeng

（Nanjing Institute of Industry Technology， Nanjing， Jiangsu 210023）

Abstract Internships are essential link in academic career of vocational college graduates. According to vocational college graduates during internships characteristics， analyzes the problems and deficiencies of vocational college students party building management exist， and gives specific solution of the case， including the tripartite joint training， school-enterprise dual appraisal system and so on. For specification vocational colleges in Party building work internships during played a certain role.

Key words vocational college； internship； party building mode； discussion

近年來，高職院校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能人才為目標(biāo)，走 “校企合作，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，決定了高職院校的學(xué)生有相當(dāng)長的時間要在校外企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)這一模式能夠促使學(xué)生的知識技能盡快與企業(yè)崗位的需求接軌，使高職院校培養(yǎng)出我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才。但同時，頂崗實(shí)習(xí)要求高職院校的教育教學(xué)工作必須在學(xué)校、企業(yè)這兩者間交替進(jìn)行，從而給高職院校的學(xué)生管理工作，尤其是學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作提出了新問題，帶來了新挑戰(zhàn)。現(xiàn)以南工院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生黨員及建黨對象在頂崗實(shí)習(xí)中的具體特點(diǎn)就此問題展開分析探討。

1 學(xué)生黨員及建黨對象在頂崗實(shí)習(xí)期間現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生黨員及建黨對象地區(qū)分布面廣，但實(shí)習(xí)單位及地點(diǎn)相對集中。機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生黨員及建黨對象的頂崗實(shí)習(xí)率為100%，90%以上的黨員和建黨對象在江蘇省內(nèi)實(shí)習(xí)， 50%以上集中在徐工集團(tuán)、南京地鐵、江蘇省天然氣、南京依維柯，南京高速齒輪、熊貓電子、上海大眾、海信集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)等大型企業(yè)。70%以上集中在南京、上海、蘇錫常一帶。實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)地點(diǎn)相對集中，是機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生黨員實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)（如圖1、圖2所示）。

（2）學(xué)生黨員及建黨對象頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，實(shí)習(xí)單位多為國企或大型民營企業(yè)，黨員的流動性較小。據(jù)統(tǒng)計(jì)，機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)生黨員實(shí)習(xí)大多集中在制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的區(qū)域，比如南京、上海、蘇州、常熟、徐州一帶，這些區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，工作條件、待遇好，學(xué)生黨員的發(fā)展前景也較好。而實(shí)習(xí)的工作單位大多為國有企業(yè)或大型民營企業(yè)。這些企業(yè)規(guī)模大，設(shè)施先進(jìn)，福利待遇好，學(xué)生黨員在企業(yè)能夠?qū)W以致用。所以，學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)期間的流動性較小，除非有特殊情況，很少出現(xiàn)跳槽的情況。

（3）頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生黨員及建黨對象管理制度不完善，造成學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和建黨對象發(fā)展等工作難以正常開展。近幾年，隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷增加，對畢業(yè)生的簽約率，專業(yè)對口率，協(xié)議率更加關(guān)注，卻很少有高校關(guān)注頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生黨員及建黨對象的管理工作，使得學(xué)生黨員及建黨對象一進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段大多進(jìn)入了自我管理的階段，遠(yuǎn)離學(xué)校的學(xué)生黨員和建黨對象面臨著“考察空窗期”，造成了五難現(xiàn)象，即“黨費(fèi)難收繳，去向難把握，考察難實(shí)施，活動難開展，作用難發(fā)揮”。即使有些單位設(shè)置了基層黨組織，由于學(xué)生黨員的組織關(guān)系尚未轉(zhuǎn)入，他們也很難真正加入到組織生活中去。因此，管理制度的不完善對于學(xué)生黨員的管理帶來了一定的困難。由于頂崗實(shí)習(xí)是高職高專工學(xué)結(jié)合教育模式中布不能減少的一個環(huán)節(jié)，很多在大二下學(xué)期剛發(fā)展的預(yù)備黨員及建黨對象在考察期間，就面臨離開學(xué)校到校外進(jìn)行實(shí)習(xí)工作的情況。然而實(shí)習(xí)單位分布較為分散，實(shí)習(xí)黨員分布廣，同一支部黨員又不在一處實(shí)習(xí)，這就導(dǎo)致了同一支部的黨員無法對其了解進(jìn)行考察并且對其轉(zhuǎn)正發(fā)表意見。再加上預(yù)備黨員及建黨對象在頂崗實(shí)習(xí)期間與學(xué)校黨組織、學(xué)生黨員、班主任老師、同學(xué)之間聯(lián)系不夠緊密，學(xué)校黨組織對其思想動態(tài)和具體工作、學(xué)習(xí)情況難以掌握或了解不充實(shí)，這就會導(dǎo)致對其培養(yǎng)考察難以落實(shí)，給預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正和建黨對象的發(fā)展帶來了很大困難。

（4）高職院校學(xué)生黨員和建黨對象的黨性修養(yǎng)不夠。高職院校的很多學(xué)生黨員由于學(xué)制的原因，在宣誓后就直接去了實(shí)習(xí)單位。所以，他們沒有更多的時間學(xué)習(xí)黨的理論知識，接受黨組織系統(tǒng)的培養(yǎng)教育。一旦進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)期間，就容易受到各種不良風(fēng)氣的影響，在思想上脫離到黨組織之外。

2 學(xué)生黨員及建黨對象管理模式探討

（1）在頂崗實(shí)習(xí)期間，對學(xué)生黨員和建黨對象采用“三方聯(lián)合培養(yǎng)”的模式?！叭铰?lián)合培養(yǎng)”，即高職院校、頂崗實(shí)習(xí)單位、學(xué)生家庭聯(lián)合培養(yǎng)，采取高職院校為主，企業(yè)和家庭培養(yǎng)為輔的方式。如圖3所示，在學(xué)院黨總支下設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨支部，在實(shí)習(xí)學(xué)生較為集中的區(qū)域建立臨時黨組織。在實(shí)習(xí)學(xué)生較為集中的單位建立企業(yè)臨時黨組織。由頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨支部統(tǒng)籌管理好各個臨時黨組織和企業(yè)臨時黨組織。在學(xué)生黨員及建黨對象參加實(shí)習(xí)前，都要填寫“學(xué)生黨員及建黨對象頂崗實(shí)習(xí)考察聯(lián)系表”，登記其實(shí)習(xí)單位及家庭情況，建立學(xué)生黨員及建黨對象實(shí)習(xí)檔案，方便進(jìn)行考核管理，及時掌握被考察人的去向。在學(xué)生黨員及建黨對象在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，努力實(shí)現(xiàn)三方共同培養(yǎng)。學(xué)院指定黨員實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師作為其第一培養(yǎng)人，到企業(yè)看望指導(dǎo)學(xué)生。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨支部與企業(yè)黨組織協(xié)商，由企業(yè)指定一位培養(yǎng)人，作為學(xué)生黨員的第二培養(yǎng)人。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨支部與學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，實(shí)現(xiàn)對他們的三方聯(lián)合培養(yǎng)。

圖3

（2）建立健全規(guī)章制度，逐步完善學(xué)生黨員及建黨對象管理考核機(jī)制，建立校企雙考察人制度。為了能夠真實(shí)、全面的了解頂崗實(shí)習(xí)黨員在實(shí)習(xí)單位的工作表現(xiàn)和思想狀況，確保學(xué)生黨員能夠接受黨組織教育、管理和監(jiān)督，就要與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的現(xiàn)狀相結(jié)合，要從管理、教育的形式、內(nèi)容上與校內(nèi)黨員相區(qū)別，要根據(jù)其特殊性建立和完善相關(guān)的規(guī)章制度，比如建立《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想政治學(xué)習(xí)制度》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理制度》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員組織活動制度》等規(guī)章制度，以相應(yīng)的制度來規(guī)范和監(jiān)督學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。建立頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員管理的組織機(jī)構(gòu)，完善其職能，加強(qiáng)對學(xué)生黨員和建黨對象的考核管理。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由學(xué)生黨員及建黨對象的第一、第二培養(yǎng)人共同為他們填寫“學(xué)生黨員及建黨對象頂崗實(shí)習(xí)期間考察表”，實(shí)行校企雙考察人制度，作為他們在頂崗實(shí)習(xí)期間的考核結(jié)果。

（3）在頂崗實(shí)習(xí)期間，建立區(qū)域臨時黨組織和企業(yè)臨時黨組織運(yùn)行機(jī)制。臨時黨組織是以區(qū)域?yàn)閯澐?，結(jié)合實(shí)際情況，按照學(xué)生黨員和建黨對象的不同階段開展不同的活動。學(xué)生黨員及建黨對象可以通過QQ群、飛信群、網(wǎng)絡(luò)、微信等多種方式開展學(xué)習(xí)，也可以利用區(qū)域較近的優(yōu)勢舉行座談和進(jìn)行黨員活動。在學(xué)生黨員和建黨對象較為集中的企業(yè)建立企業(yè)臨時黨組織，以黨團(tuán)共建的方式開展工作，以黨員和建黨對象為核心，帶動組織本單位內(nèi)的學(xué)生團(tuán)員共同開展學(xué)習(xí)和活動。臨時黨組織的負(fù)責(zé)人由學(xué)生黨員選舉產(chǎn)生或者直接由上級黨組織指派黨性修養(yǎng)高的學(xué)生黨員擔(dān)任。這樣的組織形式可以使黨員無論走到哪里都有一個家，不僅有利于各項(xiàng)活動的開展，也有利于學(xué)校對他們的管理，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮“一個黨員就是一面旗幟”的作用。

3 在工作開展過程中，可能面臨的問題及相關(guān)對策

（1）學(xué)生黨員由于各種特殊的原因，仍舊存在一定的流動性，這部分黨員離開原先的臨時黨組織，到了新的地方后，要及時與新區(qū)域的臨時黨組織負(fù)責(zé)人聯(lián)系，繼續(xù)接受管理和考核。（2）學(xué)生黨員和建黨對象要有效開展學(xué)習(xí)和活動，這需要各個臨時黨組織提前制定好學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃，活動的相關(guān)內(nèi)容做好存檔，以便日后考核。（3）學(xué)生黨員和建黨對象在開展學(xué)習(xí)和活動的過程中，可能要產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，這需要黨組織給予解決。

4 結(jié)語

在頂崗實(shí)習(xí)期間對學(xué)生黨員和建黨對象采用“三方聯(lián)合培養(yǎng)”模式，建立校企雙考察人制度和臨時黨組織制度，能夠有效地對黨員和建黨對象進(jìn)行管理和考核，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。我們應(yīng)該從高職院校的實(shí)際出發(fā)，不斷地發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理體制，切實(shí)做好學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)過程中的管理考核工作。

基金項(xiàng)目：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度高等教育研究課題（編號：GJ13—06）

參考文獻(xiàn)

[1] 章招娣.頂崗實(shí)習(xí)背景下高職院校學(xué)生黨員教育途徑研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（8）：47-48.

[2] 楊麗貞.高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理新途徑初探[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）：81-82.

[3] 周璇璇.高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理方式研究[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：83-86.