化學教學如何適應(yīng)職業(yè)學校教育

王會雪 劉永奎

摘?要：職業(yè)學校的化學教學要深入研究職業(yè)學校的特點，明確職業(yè)學?；瘜W教學的指導思想，根據(jù)教學對象和專業(yè)特點靈活地確定教學內(nèi)容和教學方法，這樣才能從根本上提高職業(yè)學?；瘜W教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校?化學教學?興趣?理論聯(lián)系實際

一、我國職業(yè)技術(shù)學?；瘜W教學現(xiàn)狀

1.主導思想不明確，教學計劃缺乏針對性

職業(yè)教育與普通高中的一個顯著差別，就是培養(yǎng)目標不同，前者以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主，后者以培養(yǎng)普通專業(yè)型人才為主?；瘜W教學要達到什么水平？課程怎么安排？實踐中有的照搬大學專科計劃，還有的按照中學的教法和計劃，缺乏系統(tǒng)性、科學性和針對性，實踐研究與探討也相對滯后，遠遠不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，成為制約和影響教學質(zhì)量乃至學生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。

2.化學教學模式落后，與化學教學不一致

我國職業(yè)學校的化學教學的目標是培養(yǎng)學生掌握一定的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，側(cè)重于有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要，加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，提高學生在實際工作中理解和應(yīng)用的能力。但是現(xiàn)在職業(yè)學校教學一直沿用單一的教學模式，使學生一味地依賴教材和老師，缺乏思考，失去了應(yīng)有的教學效果，并且局限學生的思維，限制了學生學習潛能的發(fā)揮，學生只能被動地接受知識。

3.硬件設(shè)施建設(shè)得不到重視

由于投入的資金不足和重視的程度不夠，基礎(chǔ)設(shè)施（實驗室等）建設(shè)處于停滯不前的狀態(tài)，教學的基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，導致教學基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足新的辦學理念的需求，從而影響了化學教學質(zhì)量和教學水平。

4.強調(diào)理論，忽視與客觀實際相聯(lián)系

現(xiàn)在的職業(yè)學?；瘜W教學對教師的要求相對較高，一方面學生的基礎(chǔ)不扎實，進行深一層次教學有難度，而另一方面學生沒有基礎(chǔ)也沒有良好的學習習慣。如果教師在上課時過多地重視理論而忽視實踐，可能學生會因此而產(chǎn)生厭學情緒，因為聽不懂而不想學，甚至就不學。只有當學生能基本聽得懂、感興趣的時候，才會真正喜歡化學，從而變得喜歡學習化學，而要達到以上所說的“喜歡”，就必須從一開始就理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學習的興趣。

5.學生基礎(chǔ)差

職業(yè)學校的學生雖然大部分都來源于初中畢業(yè)生，但入學成績一般較低，基礎(chǔ)較差。在這些學生中，較為普遍存在厭學甚至棄學的情緒，對于普通高中學生的教學方法和教學內(nèi)容不能完全適應(yīng)于這些學生，必須改變教學內(nèi)容和方法。

二、對策研究

1.轉(zhuǎn)變辦學理念，端正辦學思想

職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，提高其教育教學質(zhì)量，首先要立足現(xiàn)有條件，在實踐中正確處理規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系。學校應(yīng)從長遠目標出發(fā)，始終把突出教學中心地位，努力提高教學質(zhì)量作為工作重點，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，使之相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，在社會上樹立良好的信譽，讓社會理解、認識和關(guān)心高職教育，為高職教育的良性發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。同時，立足當前條件，以發(fā)展?？茖哟螢橹鳎鸩教嵘逃龑哟?，真正形成獨具特色的教育體系。

2.面對實際情況，激發(fā)學生學習興趣

（1）精編實驗，引發(fā)學生學習化學的興趣。職業(yè)學校的化學教學要利用學生的好奇心，充分利用學校的實驗條件，努力開發(fā)教材規(guī)定的全部演示實驗和分組實驗，增強實驗的趣味性，讓這些實驗成為引發(fā)學生學習興趣的契機。增強學生的參與意識，調(diào)動其學習化學的積極性。

（2）循序漸進，強化學生學習化學興趣。在教學中因材施教，使學生享受到學習的樂趣，能進一步強化學生的學習興趣。因此，職業(yè)學校的化學教學要從生源的實際情況出發(fā)，根據(jù)學生原有的知識結(jié)構(gòu)、接受能力以及教材的要求來確定教學的進程。對難度較大的地方，教學時要適當放慢速度，循序漸進，逐步達到教學目標，以清除學生的心理障礙，提高學生學習化學的信心和勇氣。對能和實際相聯(lián)系的知識，要盡可能地舉出一些實例，以增強學生的學習興趣。

3.結(jié)合專業(yè)特點，教學內(nèi)容側(cè)重實際應(yīng)用

普通高中的教學目標主要是對學生實施素質(zhì)教育，為高等學校輸送合格人才。而職業(yè)學校兼有對學生實施素質(zhì)教育和職業(yè)訓練的雙重任務(wù)，目的是塑造出一支適合社會發(fā)展需要的勞動大軍。這就決定了職業(yè)學校的化學課程是學生學習專業(yè)課和提高文化素質(zhì)的基礎(chǔ)課程。要實現(xiàn)這一教學目標，其重要依托是教材?，F(xiàn)在職業(yè)學校的化學教材面向各種專業(yè)，職業(yè)學?；瘜W教學必須針對學生所學專業(yè)的特點，有側(cè)重點地教學，在提高學生科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為他們學習專業(yè)知識以及畢業(yè)后從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。如：對于機電專業(yè)的學生，鐵的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、鋼鐵的冶煉、金屬材料的腐蝕與防護等知識要作為重要內(nèi)容，而對有機物的有關(guān)知識，這個專業(yè)的學生只要一般了解即可。

參考文獻：

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