機械基礎(chǔ)課程教學(xué)運用信息技術(shù)的思考

陳錦華

摘?要：傳統(tǒng)的機械課程教學(xué)以口授為主，輔以黑板掛圖，以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在這樣的學(xué)習環(huán)境中感到單調(diào)、枯燥，沒有學(xué)習興趣。本文探討運用信息技術(shù)，拓展感性認識，化靜為動，發(fā)展形象思維能力，圖文并茂，聲情融匯，為教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果，擴大學(xué)生的感知空間。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法?信息技術(shù)?能力培養(yǎng)

機械基礎(chǔ)是機械類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，第十四章液壓傳動是技校高級工專業(yè)學(xué)生的必修的章節(jié)，這一章節(jié)實用性、專業(yè)性、實踐性都很強。由于技校學(xué)生文化底子薄、知識結(jié)構(gòu)差、動態(tài)機械思維能力不足，如果在教學(xué)上僅靠傳統(tǒng)的幾支粉筆、幾張掛圖，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式“滿堂灌”的教學(xué)方法，得到的是“老師講得頭頭是道，學(xué)生滿堂睡覺”的結(jié)果。為了使學(xué)生能夠深入、自主地學(xué)習，筆者探討在教學(xué)目標、教學(xué)模式和教學(xué)方法上做了一些調(diào)整。

一、教學(xué)目標的調(diào)整

教學(xué)目標主要是能力目標的培養(yǎng)，課程改革要求改變以往的整個課堂以教師為中心的局面。教師要從傳道、授業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動、獨立思考、合作探索，以此培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。要充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體，注重教師的幫助、指導(dǎo)和促進作用。

二、教學(xué)方法的思考

以“任務(wù)驅(qū)動法”作為學(xué)習和研究的主線，將過去提出的“概念→解釋→概念→舉例說明” 的教學(xué)方法，改為“提出問題→解決問題→歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)有具體意義的情況，將信息化技術(shù)與完成任務(wù)有機地結(jié)合。

案例一?在§14－2液壓傳動系統(tǒng)的壓力與流量中，講授壓力的形成與傳遞課之前，筆者布置了一個家庭作業(yè)，讓學(xué)生利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)查找液壓傳動的資料，資料可以是圖片，可以是文字，也可以是視頻。然后對信息進行分類整理，并以分組的形式進行歸納、總結(jié)。從收集資料中發(fā)現(xiàn)，基本每個組都收集了千斤頂?shù)墓ぷ鲌D片，這時筆者提出問題，為什么小小千斤頂能頂起汽車幾噸重的重物。做了這個鋪墊后，為教師在講授“靜壓傳遞原理在液壓傳動中的運用”這一節(jié)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。同時讓學(xué)生自主搜索信息、處理信息和運用信息，并研究形成初步的解決策略，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

案例二?以小組的形式做小球注水試驗，對照靜止油液壓力的三個特性。

學(xué)生通過親自動手實驗和對現(xiàn)象的觀察，在頭腦中產(chǎn)生“為什么會這樣”的疑問，這就是他們進行思考和學(xué)習的動力。

項目完成后的評價分為組內(nèi)自我評價、小組互評和老師點評三個環(huán)節(jié)，通過組內(nèi)自評，以評促學(xué)；通過小組互評，以促進團隊意識。最后，老師從鞏固知識和規(guī)范操作技能方面進行點評，進一步加深了學(xué)生對知識的理解和鞏固，提了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

案例三?利用多媒體課件教學(xué)。 在講授“液壓系統(tǒng)壓力的建立”時采用Flash動畫課件，課件一，負載阻力為零時；課件二，負載阻力為F時；課件三，負載阻力為無窮大時。動畫課件形象、直觀、刺激、興奮，便于視聽和接受，使學(xué)生很容易理解在密封容器內(nèi)油液的壓力取決于負載，負載越大，壓力越大的道理。

三、運用信息技術(shù)教學(xué)，促教、興學(xué)雙豐收

1.促進教師提高自身素質(zhì)

在充滿信息社會的今天，采用信息化技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)手段下的一種輔助教學(xué)，教師要用好多媒體技術(shù)，就必須提高自身的素質(zhì)。

第一，教師要具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，能運用職業(yè)教育教學(xué)原則收集、組織、編輯教學(xué)內(nèi)容，合理選用多媒體的呈現(xiàn)方式設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。

第二，在專業(yè)知識方面，教師平時要不斷地關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，自覺學(xué)習新技術(shù)，大量收集新技術(shù)的文本、圖片、視頻及相關(guān)網(wǎng)站等資料，儲備取之不盡，用之不竭的制件課件素材，制作出教學(xué)內(nèi)容豐富的優(yōu)秀課件，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，提供有力的教學(xué)工具。

第三，增強創(chuàng)新意識，勇于探索，不斷創(chuàng)新，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，形成既符合現(xiàn)代教育理論、教育技術(shù)發(fā)展，又促進本學(xué)科教學(xué)方法改革的新的教學(xué)思路。

2.促進學(xué)生提高自主學(xué)習能力

在校園內(nèi)建立教學(xué)資源庫，將教師的電子教案、課程圖片、課件、視頻及課程的新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)傳到網(wǎng)上，供學(xué)生查閱和學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

總之，采用信息化教學(xué)為機械專業(yè)教學(xué)提供了有效的手段，作為專業(yè)課教師，把專業(yè)知識用先進的教學(xué)方法展示出來，把新知識、新理念用先進的教學(xué)手段迅速、準確地表達出來，不僅能提高教學(xué)效果，而且更重要的是提高了學(xué)生掌握知識的能力以及對理論知識的理解水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習的能力，為以后的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。