鋼琴演奏技巧與樂感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用思路芻議

華蕾

摘要：鋼琴的演奏技巧與樂感之間實(shí)際上是相互依存的，二者之間相輔相成，相互滲透和相互補(bǔ)充，樂感的培養(yǎng)和訓(xùn)練也是基于正確的演奏之上。所以我們必須正確對待鋼琴演奏技巧與樂感之間的相互聯(lián)系，并且將他們很好地融入到教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中。本文將針對鋼琴演奏技巧與樂感之間的相互聯(lián)系進(jìn)行簡單分析，并就其在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用思路進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴 演奏技巧 樂感 聯(lián)系 教學(xué) 應(yīng)用

在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師普遍傳授給學(xué)生的都是最基本的演奏技巧，例如熟悉琴譜、練習(xí)指法等等，而學(xué)生掌握了這些最基礎(chǔ)的技巧之后，就可以更好地領(lǐng)悟樂曲，從而培養(yǎng)和形成獨(dú)特的樂感，更完美地詮釋音樂。學(xué)生伴隨著樂感的不斷提升，就可以在音樂的表現(xiàn)能力上顯得更加游刃有余。所以不難看出，鋼琴演奏的基本技巧是形成樂感的重要保障，二者之間是相互促進(jìn)共同發(fā)展的。

一、鋼琴的演奏技巧與樂感之間的聯(lián)系

技巧與樂感是一對相互依存的關(guān)系，二者之間很難說缺少哪一部分樂曲的演奏還會(huì)成功。樂曲的表現(xiàn)和情感的流露是通過扎實(shí)的演奏技巧來體現(xiàn)的，只有技巧足夠成熟，才可以更好地培養(yǎng)樂感，進(jìn)而形成自己對樂曲獨(dú)特的見解和理解，演奏出自己真實(shí)情感的樂章。

（一）正確地將樂曲進(jìn)行劃分是樂感培養(yǎng)和表現(xiàn)的首要因素

其實(shí)，所謂的將樂曲進(jìn)行劃分，就好比我們?nèi)祟惼綍r(shí)的呼吸一樣，總需要有一個(gè)停頓和喘息的時(shí)間。一首很長的樂曲我們不可能沒有停頓的演奏下來，每一小節(jié)與每一小節(jié)之間都有著相應(yīng)時(shí)間的停頓，幾個(gè)音符之間也要有恰好的停息，這些停頓在很多時(shí)候是需要我們自己去掌握的。所以能夠很好的將樂曲進(jìn)行劃分和停頓，對于樂感的培養(yǎng)有著非常重要的意義。

一般而言，在音樂的演奏當(dāng)中，劃分的標(biāo)準(zhǔn)也就是停頓的瞬間和我們語文當(dāng)中的標(biāo)點(diǎn)符號是有異曲同工的，不同的符號有著不同的表現(xiàn)效果和演奏要求。所以我們大多情況下從樂曲的分句上就不難看出來演奏者的情感和意圖。例如當(dāng)一小節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)了連音符號的時(shí)候，我們必須清楚這就要求在演奏的時(shí)候表現(xiàn)出一種流暢、柔美、連續(xù)的感覺；而斷奏符號通常是要讓我們表現(xiàn)出一種有力、剛強(qiáng)的情感。所以不同的情況就要求我們有不同的表現(xiàn)方式，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的音樂理解能力。

（二）速度和節(jié)奏要力求準(zhǔn)確，才可以更好地保障樂感的培養(yǎng)

我們說樂曲的劃分和停頓是樂感培養(yǎng)的基礎(chǔ)和首要因素，那么節(jié)奏和速度的掌握在樂感培養(yǎng)當(dāng)中也是非常重要的保障。對于一首樂曲而言，演奏者將它詮釋不同，或許我們欣賞者就會(huì)產(chǎn)生完全不同的理解。無論是哪種音樂，掌握了它的節(jié)奏都是非常重要的。對于一些節(jié)奏較快的音樂，我們必須在演奏的速度上進(jìn)行提升，這就會(huì)給欣賞者帶來一種歡快或者是比較高亢的感覺。而一些節(jié)奏非常舒緩的音樂，我們在演奏的時(shí)候，速度必然會(huì)慢下來，這就會(huì)為我們營造出一種比較柔情的感覺。有一些教師在教學(xué)的時(shí)候，非常嚴(yán)格的要求學(xué)生，甚至過于死板，他們明確的要求學(xué)生按照定下來的拍子和節(jié)奏來進(jìn)行演奏，筆者認(rèn)為，這種方式也并不完全是正確的。我們依照樂譜的拍子進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)是沒有錯(cuò)的，但是好的音樂往往都是融入了演奏者自己的情感和自身對于樂曲獨(dú)特的理解，所以我們可以適當(dāng)?shù)貙σ恍┡淖拥墓?jié)奏進(jìn)行改變，以便更符合自己對樂曲的詮釋和理解。

實(shí)際上節(jié)奏的訓(xùn)練在我們的生活當(dāng)中是最為普遍和容易的。舉一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)睦?，在原始社?huì)，那些原始人根本不懂得什么叫做音樂，什么叫做節(jié)奏，更沒有樂器供他們演奏和使用，但是他們卻可以不斷的敲擊石頭或者是拍手打出節(jié)拍，進(jìn)而跳起舞來，這實(shí)際上就是節(jié)奏。所以可見節(jié)奏在樂曲當(dāng)中的重要性，也在樂感的形成和培養(yǎng)當(dāng)中有著非常重要的作用。

（三）在演奏的過程當(dāng)中力求不拘一格，這也是形成樂感的重要條件

我們都知道，每一首樂曲在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，都有著不同的情感和含義，同樣的一首曲子，可能不同的人來演奏，就會(huì)有不同的理解和不同的情感。所以我們就是要培養(yǎng)學(xué)生在演奏的過程當(dāng)中形成不拘一格的演奏方式，通過自己的理解對樂曲進(jìn)行獨(dú)特的詮釋和表現(xiàn)。

另外我們還要清楚地看到，不同的樂曲在創(chuàng)作的時(shí)候都有著不同的社會(huì)背景。例如肖邦的音樂，表現(xiàn)的內(nèi)容大多都是對祖國的熱愛以及代表祖國人民的一些心聲和體現(xiàn)。他的樂曲創(chuàng)作的背景就是當(dāng)時(shí)波蘭的社會(huì)環(huán)境，所以有著很強(qiáng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)色彩。我們在進(jìn)行演奏的時(shí)候就必須充分對這一創(chuàng)作環(huán)境進(jìn)行了解，進(jìn)而更好的帶著自己的感情融入到樂曲的演奏當(dāng)中，表現(xiàn)出不同的情感和內(nèi)涵。所以這就要求我們對學(xué)生的教學(xué)一定要融入這種思想，讓他們能夠?qū)⒆约汉蛣e人不一樣的領(lǐng)悟融入到學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中，從而更好地進(jìn)行樂曲的演奏和表現(xiàn)。

二、這兩者在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用和思路分析

在鋼琴的教學(xué)當(dāng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生具備比較扎實(shí)的基礎(chǔ)演奏技巧和形成獨(dú)特的樂感。所以筆者就簡單的分析一下這二者在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用。

對于一些初學(xué)者或者是年齡較小、基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來講，鋼琴的演奏技巧對于他們而言更為重要一些的。這就要求教師在教學(xué)的過程中，注重對學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)的講解和練習(xí)，例如：音階、琶音、和弦、跳音、指法等方面的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本能力不斷的扎實(shí)和鞏固，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。并且教師對待不同年級的學(xué)生，也要有著不同的目標(biāo)和要求。對于低年級的學(xué)生，教師的主要目標(biāo)就定位成基礎(chǔ)的指法練習(xí)，讓學(xué)生可以很好的掌握正確的指法并且進(jìn)行彈奏。而對于高年級的學(xué)生，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的一些技巧音練習(xí)，也被我們稱為裝飾音。例如顫音、震音等等，都是演奏過程當(dāng)中非常有必要的技巧。還可以在指法的學(xué)習(xí)當(dāng)中多學(xué)一些不常用的指法，例如輪指，使得學(xué)生掌握更多的演奏技巧，進(jìn)而不斷地完善自我，提高演奏水平。

并且在演奏技巧方面，我們除了要教授學(xué)生最基礎(chǔ)的演奏技巧外，還要不斷為他們灌輸一些與音樂相關(guān)的知識(shí)，例如音樂史和其他樂器的練習(xí)等等，以作為輔助來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

而對于樂感的培養(yǎng)，我們也要足夠重視。一般而言，樂感是每個(gè)人天生都具備的，只是一些人的樂感比較強(qiáng)，對音樂的領(lǐng)悟比較高，而一些人的樂感相對較弱，對于音樂的理解較為吃力。但是不管是哪類人，他們都具備最基本樂感，所以樂感通過后天的培養(yǎng)還是可以發(fā)生很大的改變。

教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，除了讓學(xué)生自己進(jìn)行演奏，還可以定期的為學(xué)生播放一些鋼琴曲，讓學(xué)生閉上雙眼去感受，理解樂曲的內(nèi)涵和意義，進(jìn)而獲得自己與眾不同的領(lǐng)悟，產(chǎn)生對音樂獨(dú)特的理解和感受。

三、結(jié)語

鋼琴的演奏技巧和樂感之間的關(guān)系，是相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充的關(guān)系，所以我們在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，一定要充分的認(rèn)識(shí)到二者之間的聯(lián)系，更好地將二者的力量傳遞給學(xué)生。只有不斷的完善自己的演奏技巧，才能更加純熟地去詮釋一首樂曲的內(nèi)涵和情感，也只有這樣才能夠更好地將樂感培養(yǎng)起來，形成自己對樂曲獨(dú)特的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行鋼琴的演奏和未來樂曲創(chuàng)作的時(shí)候形成自己的風(fēng)格和情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉超.鋼琴演奏技巧在樂感體現(xiàn)中的重要作用及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，（17）.

[2]劉洋.鋼琴演奏技巧與樂感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（09）.

[3]馮毅.論鋼琴演奏中的人文素養(yǎng)、樂感與演奏技巧[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2006年.

[4]張朕.淺談鋼琴學(xué)習(xí)中對樂感與技巧的培養(yǎng)[J].商，2013，（07）.

[5]劉超.鋼琴教學(xué)中的音樂表現(xiàn)力研究[D].保定：河北大學(xué)，2009年.