議如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平

張術(shù)金

【摘要】能夠進(jìn)行有效閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，然而想要有效地進(jìn)行閱讀，需要學(xué)生具備較高的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。不管是教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)還是學(xué)生的閱讀活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中都遇到了很多問(wèn)題，本文就如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)高中學(xué)生閱讀水平

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.080

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，人們不僅能夠通過(guò)報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)方式有效獲取信息，還能夠從網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的設(shè)備上獲得信息；人們既能夠有效地獲取國(guó)內(nèi)的信息，還可以通過(guò)多種途徑獲取國(guó)外信息。能否有效獲取信息是現(xiàn)代人在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能否獲勝的一個(gè)關(guān)鍵因素。隨著國(guó)際社會(huì)聯(lián)系的日益密切，英語(yǔ)的地位也隨之變得越來(lái)越重要，作為英語(yǔ)培養(yǎng)目的之一的閱讀能力，關(guān)系到學(xué)生能否在英語(yǔ)閱讀中有效、快速、準(zhǔn)確地獲取信息。能夠進(jìn)行有效地閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，然而想要有效地進(jìn)行閱讀，需要學(xué)生具備較高的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。不管是教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)還是學(xué)生的閱讀活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中都遇到了很多問(wèn)題，我作為一名高中英語(yǔ)教師就如何有效提高高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力展開(kāi)論述。

一、提高高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的意義

1.迎戰(zhàn)高考的需要。對(duì)于高中生而言，面對(duì)的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)就是高考。學(xué)生寒窗十年為的就是能夠進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的深造。英語(yǔ)作為高考的一個(gè)重要組成部分，占有極大的分值。通過(guò)分析歷年的英語(yǔ)考試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀理解在整個(gè)英語(yǔ)試卷中占有很大的分值，因此可以說(shuō)想要取得高考的勝利必須把握好英語(yǔ)這一學(xué)科，要想英語(yǔ)學(xué)科考出優(yōu)異的成績(jī)，需要把握好閱讀理解這一重要板塊。因此，英語(yǔ)閱讀理解對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試起到重要作用。

2.提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。很多學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的定位于迎戰(zhàn)高考，實(shí)際上在高考中獲得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)只是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)的目的之一，而不是最終的目的，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為以后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ)言，如果學(xué)生能夠有效地掌握這門語(yǔ)言，就為在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝提供了一個(gè)重要的籌碼。不管是在學(xué)生以后的工作中還是學(xué)習(xí)中，都可能會(huì)遇到大量的英語(yǔ)資料需要閱讀，因此，在學(xué)校教育階段提高學(xué)生的閱讀能力對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都具有重要意義。

二、提高高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的渠道

1.注重詞匯的積累。詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)文章的“細(xì)胞”，只有有了大量的詞匯積累，學(xué)生才能讀得懂文章，才能進(jìn)一步地理解文章。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，盡管教師和學(xué)生都意識(shí)到了詞匯積累對(duì)閱讀的重要性，但是，詞匯學(xué)習(xí)仍然還是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。很多學(xué)生為了有效提高閱讀水平，花了大功夫進(jìn)行詞匯的記憶，結(jié)果也沒(méi)有收到預(yù)期的效果，究其原因主要是學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的方法存在缺陷。學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要理解的是詞匯在句子中的含義。而不是單個(gè)詞匯的含義，如果學(xué)生只是一味的對(duì)詞匯的含義進(jìn)行死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用，那么即使學(xué)生有了大量的詞匯積累，也難以達(dá)到預(yù)期的目的。因此，學(xué)生應(yīng)該掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)方法（最好是將詞匯的學(xué)習(xí)與文章結(jié)合起來(lái)），這樣既降低了詞匯學(xué)習(xí)的難度，又提高了閱讀的有效性。

2.克服學(xué)生對(duì)閱讀的畏懼心理。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在閱讀過(guò)程中邊讀邊查閱電子詞典，經(jīng)過(guò)觀察后我才了解到，學(xué)生在閱讀過(guò)程中并不是“一口氣”將一篇文章讀完，而是逐個(gè)單詞進(jìn)行閱讀，逐句話進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中只要遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯就查閱電子詞典，查找生詞的含義。實(shí)際上學(xué)生的這種閱讀方法是存在很大缺陷的，這種閱讀方法也是學(xué)生對(duì)閱讀存在畏懼心理的一種表現(xiàn)。在閱讀過(guò)程中詞匯量再大的人都會(huì)遇到?jīng)]有接觸過(guò)的詞匯，當(dāng)遇到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)或者是不理解的詞匯時(shí)，學(xué)生應(yīng)該做的不是查閱電子詞典，而是要積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)全文的背景去推斷詞匯的含義，只有這樣才能不斷提高閱讀水平。因此，教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，一定要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中遇到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的詞匯時(shí)要大膽地進(jìn)行推斷，這樣學(xué)生才能真正把握閱讀的技巧。

3.通過(guò)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解而言，學(xué)生想要取得良好的閱讀效果，必須掌握必要的背景知識(shí)。英語(yǔ)閱讀文章有很多種類，有關(guān)于文化的、有關(guān)于科技的、還有關(guān)于人物的，不同的文章有不同的寫作重點(diǎn)。很多學(xué)生在閱讀過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一頭霧水的情況，讀完了一篇英語(yǔ)文章卻不知所云，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況的一個(gè)重要原因就是學(xué)生對(duì)文章的背景知識(shí)的了解甚少。那么該如何提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)背景知識(shí)的了解呢？這就需要學(xué)生對(duì)教材引起足夠的重視，并遵循循序漸進(jìn)的原則。

不難發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)教材分為很多不同的單元，每一單元介紹的內(nèi)容都不一樣，都有其獨(dú)立的側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)整本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)面得到了很大拓展，然而如果單純地只學(xué)習(xí)教材上的背景知識(shí)還是不夠的。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中以教材上的文章背景為出發(fā)點(diǎn)，尋找與教材內(nèi)容相同的文章，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，使學(xué)生掌握更多與教材背景相關(guān)的知識(shí)。這樣，學(xué)生積累的越多，對(duì)學(xué)生的閱讀幫助就越大。

4.通過(guò)課外閱讀提高學(xué)生的閱讀水平。閱讀水平的提升需要一個(gè)過(guò)程，在這一過(guò)程中進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)必不可少。教材上的文章畢竟是有限的，學(xué)生想要真正提高英語(yǔ)閱讀能力，就必須進(jìn)行大量的課外閱讀。在課外閱讀過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生的閱讀能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，不管是閱讀速度還是準(zhǔn)確度都要在實(shí)際的閱讀過(guò)程中提高，同時(shí)課外閱讀還能夠使學(xué)生看到很多教材沒(méi)有的內(nèi)容，豐富學(xué)生的英語(yǔ)背景知識(shí)，閱讀過(guò)程中還有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因此，教師要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀引起重視，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行課外閱讀，并給學(xué)生的課外閱讀提出科學(xué)的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。

綜上所述：英語(yǔ)的重要性隨著社會(huì)的不斷發(fā)展日益突顯，作為英語(yǔ)教學(xué)重要組成模塊之一的閱讀也越來(lái)越重要。我作為一名高中英語(yǔ)教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性在文中展開(kāi)了論述，并就如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提出了幾項(xiàng)建議，希望對(duì)廣大高中英語(yǔ)教師的教學(xué)活動(dòng)能夠有所幫助。從而幫助英語(yǔ)教師提高學(xué)生的閱讀能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。