信息技術(shù)課堂因電子白板而精彩

陳秀云

摘要：本文中，筆者重點(diǎn)介紹了電子白板在信息技術(shù)課堂上所起的重要作用，主要有即時(shí)生成性，交互功能，特效功能等。

關(guān)鍵詞：電子白板;交互功能;特效功能

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-095-1一、利用電子白板資源，優(yōu)化課堂教學(xué)

電子白板與計(jì)算機(jī)連接內(nèi)置了大量的資源素材，是一個(gè)強(qiáng)大的資源庫和工具庫。充分利用白板的資源，教師就可以隨意調(diào)動(dòng)各種素材或者軟件進(jìn)行教學(xué)，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容插入圖片、文字、視頻和動(dòng)畫等，給學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。

用電子白板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師便可以利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的新奇有趣的情境，運(yùn)用拉幕、匹配、照相機(jī)、拖移等特有的效果和功能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以即時(shí)生成作為教學(xué)資源再次人庫循環(huán)利用。

例如在《復(fù)制與粘貼》的教學(xué)中，運(yùn)用電子白板插入了神話故事《灰姑娘》，播放視頻后給學(xué)生布置任務(wù)：灰姑娘要去參加舞會都需要什么呢？此時(shí)，學(xué)生分組討論后在資源庫中找到了很多漂亮的鞋子、項(xiàng)鏈、裙子還有帽子等，選擇自己喜歡的分別復(fù)制過來粘貼到主界面上，然后用電子白板的拖移功能把粘貼來的東西移動(dòng)到灰姑娘的身上。剛開始，我還特意在機(jī)房中巡視檢查，怕學(xué)生偷懶或者上網(wǎng)聊天。巡視了一周，我看到了忙得熱火朝天的學(xué)生正在資源庫中搜索他們想要的圖片，討論著如何把灰姑娘打扮得漂漂亮亮的。最后，我看到了好多漂亮的灰姑娘，她們都是學(xué)生們努力創(chuàng)新的結(jié)果。此時(shí)課堂上的學(xué)生是那么快樂，因?yàn)樵谒麄兙脑O(shè)計(jì)下，灰姑娘順利地參加了舞會，過上了幸福的生活。

二、巧用電子白板交互功能，實(shí)現(xiàn)講與練的和諧

初中信息技術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展互動(dòng)式教學(xué)，從而提高學(xué)生的綜合能力，互動(dòng)式教學(xué)的開展也是衡量教師業(yè)務(wù)水平高低的指標(biāo)。其特點(diǎn)是注重師生在課堂中的配合，通過雙方的作用改變課堂氣氛，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。早期因?yàn)榻虒W(xué)手段的限制，互動(dòng)式教學(xué)課堂很難實(shí)現(xiàn)，僅僅局限在課堂中問答式交流互動(dòng)?，F(xiàn)在交互式電子白板的出現(xiàn)運(yùn)用，能把教師和學(xué)生同時(shí)帶入和諧的教學(xué)環(huán)境中，使整個(gè)課堂教學(xué)在互動(dòng)中高效完成。在電子白板的課堂教學(xué)中，充分利用圖片、注釋、桌面操作等功能，教師可靈活方便地在圖片和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間隨意切換，方便快捷地打開應(yīng)用程序和調(diào)用各種媒體資源，可以直接在電腦桌面上書寫、標(biāo)記、突出顯示、擦除等，還可以對網(wǎng)頁資源進(jìn)行標(biāo)注，使教學(xué)更加方便、自主、靈活。

三、活用電子白板特效功能，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次

利用傳統(tǒng)的多媒體手段雖然可以體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，但是方式固定，沒有電子白板靈活。交互式電子白板既可以對文字加以強(qiáng)調(diào)，也可以對圖片或者操作技能等著重分析。

例如，應(yīng)用電子白板的探照燈、照相、注釋、隱藏等功能很容易突出教學(xué)的重難點(diǎn)。在課堂上適時(shí)地利用隱藏功能，能集中學(xué)生的注意力。如在《計(jì)算機(jī)的組成》中，在交互式電子白板上把所有的組成部件用探照燈加以修飾，其余內(nèi)容用隱藏功能遮去不顯示。同時(shí)學(xué)生要把握計(jì)算機(jī)組成部件的軟件和硬件功能，這樣才能為以后的操作技能學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，我想這應(yīng)該是教學(xué)中的難點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中，我在電子白板的顯示界面上，用字體設(shè)計(jì)功能顯示出各個(gè)組件，列出一欄，然后把各個(gè)組件的功能再用藝術(shù)字體顯示，最后利用連線配對讓學(xué)生做練習(xí)。如果學(xué)生連接錯(cuò)誤，則有警告聲音提示，可以用擦除功能把連線錯(cuò)誤擦除，再重新連接。這樣反復(fù)讓學(xué)生體驗(yàn)后，難點(diǎn)便被攻破。同時(shí)教師還可以利用圈點(diǎn)勾畫功能對重點(diǎn)文字的理解加以注釋，使教學(xué)內(nèi)容的層次更加突出。

四、發(fā)揮電子白板功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

上好信息技術(shù)課，要特別注意避免“滿堂灌”教學(xué)的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式已經(jīng)不能讓學(xué)生重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)了。很多學(xué)生滿懷期待地走進(jìn)機(jī)房，最后失望而歸，覺得很乏味。如何才能培養(yǎng)學(xué)生對這門課的興趣？信息技術(shù)課堂應(yīng)該是有趣的、生動(dòng)的。電子白板的出現(xiàn)和應(yīng)用，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。具體說來如下：

首先，巧妙利用電子白板的交互功能，教師可以搜集到有用的教學(xué)資源并內(nèi)置在白板的系統(tǒng)內(nèi)，那么在教學(xué)過程中可以直接加入教學(xué)設(shè)計(jì)里，并即時(shí)生成，豐富了教師的教學(xué)過程。同時(shí)，教師在使用白板時(shí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、自主探究等新式教學(xué)法，學(xué)生還可以運(yùn)用白板建構(gòu)知識自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在新的課堂教學(xué)中又能成為課堂的主人，積極性提高了，學(xué)習(xí)也有興趣了。

其次，在課堂上運(yùn)用電子白板可以極大地滿足學(xué)生的需要。電子白板承載了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它有著和普通黑板相似的超寬書寫面積，又擁有普通黑板的板書、繪圖、擦除等功能。運(yùn)用交互式電子白板可以輕松實(shí)現(xiàn)黑板所必備的一切功能。同時(shí)也有效實(shí)現(xiàn)了“多文檔對比學(xué)習(xí)”、“小組學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)學(xué)習(xí)”、“超寬頁面板書”等教學(xué)中迫切的需求。交互式電子白板既承載了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又把先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)融入到課堂中去，促進(jìn)了教學(xué)課堂的創(chuàng)新。如巧用白板數(shù)字化學(xué)習(xí)滿足學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上得到實(shí)踐練習(xí)，又充分展示了自己的才能，無論在精神上還是能力上，學(xué)生都得到了滿足，當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得以提升。

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