初中思想品德客觀性試題答題方法解析

宣學(xué)軍

摘要：學(xué)生普遍反映喜歡上思想品德課，但最頭疼思品考試，特別是客觀題難答，很多學(xué)生覺得無從下手，或洋洋灑灑牛頭不對(duì)馬嘴，或亂說一氣不得要領(lǐng)。那么到底答思品題有無章法可循呢？筆者結(jié)合二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就初中思品客觀性試題答題方法作一個(gè)簡單歸類。

關(guān)鍵詞：社會(huì)熱點(diǎn)；關(guān)鍵詞；多角度；規(guī)范

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）039-1一、意義類

“意義類”是中考常見題型，回答時(shí)要審清是回答某一角度的意義還是全部意義，如果是全部意義一般可分為對(duì)社會(huì)的意義和對(duì)個(gè)人的意義兩部分?？梢圆捎谩坝欣凇痢痢痢薄笆恰痢痢恋男枰薄笆恰痢痢恋目陀^要求”等詞語來表述，其中的“×××”必須答書本中的關(guān)鍵詞。例如“社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童的生活有什么意義？”就要從對(duì)社會(huì)和對(duì)留守兒童兩個(gè)角度來分析，有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定;有利于體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性;有利于保障留守兒童受教育權(quán)等。其中“和諧穩(wěn)定”“社會(huì)主義的優(yōu)越性”“受教育權(quán)”“健康成長”“合法權(quán)益”就是閱卷老師需要的關(guān)鍵詞。如果回答某事件的危害只要把“有利于”改為“不利于”即可。

二、體現(xiàn)類

這類題目一般有兩種呈現(xiàn)方式。一種是提問材料體現(xiàn)了哪些政治觀點(diǎn)，另一種是材料是如何體現(xiàn)某某觀點(diǎn)的。答第一種題型時(shí)，主要要求要讀懂材料。特別是要把材料中隱含的關(guān)鍵詞找出來，有時(shí)候一句話不止體現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)，要注意找全，如“我的考試成績不如同學(xué)，常受他的諷刺，真想揍他一頓”這一句話包含了“競(jìng)爭(zhēng)觀念”“尊重他人“生命健康權(quán)”“違法行為”“學(xué)習(xí)壓力”等眾多關(guān)鍵詞，回答時(shí)要一字一句的分析，不要跳躍材料，要一一對(duì)應(yīng)，不管如何提問，讀題時(shí)要盡力把關(guān)鍵詞找全，這樣答題時(shí)才能有備無患。答第二種題型時(shí)要注意把某某觀點(diǎn)拆分開來，然后再從材料中對(duì)應(yīng)找出已拆好的觀點(diǎn)。

三、辨析言行類

辨析言行類題型重點(diǎn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和辨析思維能力。這類題型得分率較低。辨析言行先要辨別對(duì)錯(cuò)，然后區(qū)分行為人共有幾言幾行，題目要求分析的是某言某行還是全部分析。若全部分析，要把每一言每一行分開分析，條理要清晰，言語中如有隱含的正確部分要提煉出來并解釋。如：“某網(wǎng)友因散布‘日本核泄漏污染海洋，大家要盡快搶購食鹽的不當(dāng)言論，被依法制裁。小王同學(xué)百思不得其解：上網(wǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，怎么會(huì)受法律制裁呢?試幫助小王解除疑惑。”其實(shí)這就是辨析言論題。先提煉正確觀點(diǎn)并解釋:公民享有言論自由權(quán)，在我國，公民的言論自由權(quán)受法律保護(hù)。然后指出錯(cuò)誤觀點(diǎn)并解釋：隨意發(fā)布言論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣竦臋?quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，公民在行使權(quán)利的時(shí)候要遵守法律的規(guī)定，不能損害國家、社會(huì)、集體和他人的合法權(quán)益。

四、建議類

答此類題目時(shí)，首先要做的是搞清楚對(duì)“誰”提建議，也就是要先找出提出措施的實(shí)施者是誰，有幾個(gè)措施的實(shí)施者，就有幾個(gè)角度。找準(zhǔn)角度后答各自怎么做時(shí)要注意根據(jù)材料內(nèi)容，站在不同主體角色的立場(chǎng)，回答符合自身身份的措施，也就是主體要各司其職，如：“就如何防止黑校車事故再次發(fā)生提提建議”，解答時(shí)首先考慮對(duì)“誰”提建議，這樣就得出“有關(guān)部門”“家長”“學(xué)生”“學(xué)?！薄昂谲囁緳C(jī)”等角度，具體到每個(gè)角度時(shí)還要注意符合題意，符合身份。如果題目已指定措施的實(shí)施者那只要注意符合題意符合身份，答出關(guān)鍵句即可。

五、認(rèn)識(shí)感想類

此類題型主要是要求考生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)或原理，對(duì)所給材料作出合理的說明和解釋。給出的材料一般是社會(huì)熱點(diǎn)問題或發(fā)生在學(xué)生身邊的社會(huì)現(xiàn)象。讓學(xué)生談?wù)劇叭绾螌?duì)待”“如何看待”“如何認(rèn)識(shí)”“有何感想”，回答此類題目一定要結(jié)合教材，不能空穴來風(fēng)，說假大空的道理。按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的三大步驟來進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)問題即“是什么”，材料所講的是什么事，是對(duì)是錯(cuò)，要表明態(tài)度；分析問題即“為什么”,談?wù)勗?、地位、作用、意義、危害、依據(jù)、重要性、必要性、目的性等；解決問題即“怎么做”，包括對(duì)策、措施、建議、方法等，當(dāng)然解決問題時(shí)要注意由“誰”來解決問題，角度要全面。

六、啟示類

這類題型已成為中考考查的固定題型之一，主要考察考生能否從所給的材料中得出道理，得出體會(huì)，得出啟迪。啟示一般從材料正反兩方面談經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，警示一般從反面行為中認(rèn)識(shí)危害并吸取教訓(xùn)?；卮鸫祟愵}目首先要讀懂材料，抓住材料的中心及其隱含的實(shí)質(zhì)，聯(lián)系教材，得出“今后應(yīng)該怎么做”。一般分兩步進(jìn)行，第一步：材料說明了什么道理，第二步答經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)即今后該怎么做，這一步點(diǎn)到為止不必展開。如：我國航天工作者克服重重困難與風(fēng)險(xiǎn)，萬眾一心，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)載人航天精神，開拓進(jìn)取，勝利完成了“天宮”和“神九”的交會(huì)對(duì)接。結(jié)合材料談?wù)劇疤鞂m”和“神九”成功對(duì)接對(duì)中學(xué)生有何啟示？此題第一步就要答道理：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，第二步答經(jīng)驗(yàn)，注意一定要結(jié)合材料答關(guān)鍵句：樹立團(tuán)隊(duì)精神；要勇于創(chuàng)新；大力弘揚(yáng)民族精神；要正確應(yīng)對(duì)挫折；需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神等。

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