90后大學生的情感、情緒特點分析

王朝正

摘 要 90后的青年學生已經(jīng)開始步入大學學習生活，他們的意識逐步穩(wěn)定，思想慢慢成熟，開始為以后走向工作崗位，為社會的發(fā)展做出貢獻而準備著。青年是當今社會發(fā)展的重要活力，90后大學生作為其中最具代表性的一個群體，他們受到完善的科學文化知識的教育，也感受到了良好的道德素質(zhì)的熏陶。這一群體同時具備了良好的品格，優(yōu)秀的素養(yǎng)，同時他們的情感情操也有非常鮮明的特點，所以針對當代90后大學生的情感，情緒，情操的研究，有利于促進這一群體的良好發(fā)展，也為學校對當代大學生的教育提供借鑒。

關鍵詞 90后大學生 情感 情緒 特點

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

90s College Students' Feelings and emotions Characteristics Analysis

WANG Chaozheng

（School of Marxism， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430072）

Abstract 90s young students have begun to enter university study life. This group also has a good character， good quality， at the same time， their emotional sentiment also has a very distinctive features， and so on contemporary university students after 90's feelings， emotions， sentiments， is beneficial to promote the good development of this group， also provide reference for school education of contemporary college students.

Key words 90s college students； feeling； emotion； characteristics

我國目前全日制在校大學生基本上都是90后，也即是20多歲的青年人。那么作為一名當今時代的大學生，也就需要具備的豐富的情感，加強培養(yǎng)自身高尚的道德情操。因為這對于建立人和人之間和諧共處的關系，形成良好的道德人格具有重要意義。現(xiàn)如今，90后大學生很容易受到社會輿論、網(wǎng)絡媒體和家庭教育等許多因素的影響，并且隨著時代不斷變遷，在情緒行為，情感方面都印上了鮮明的時代的烙印。

那么作為青年大學生正處在人生最為美好的年華時期，他們的身體和心理都在趨于成熟。毛主席曾說過：“你們青年人就像早晨八九點鐘的太陽，世界是屬于你們的，也是屬于我們的，但歸根到底是屬于你們的?！蹦敲辞嗄甏髮W生的情感、情緒又有哪些特點呢？

1 情感的多樣性

青年大學生的情感具有多樣性。在改革開放和中國特色社會主義建設發(fā)展的背景下，社會開放程度越來越大，當代大學生接觸到的事物也越來越新奇，越來越多樣，這也就導致了他們的情感有了前所未有的多樣化的形式。當今大學生中，過去單一的情感價值觀已經(jīng)不復存在，而發(fā)展成了多樣復雜的情感特點。90后大學生既想要社會主義現(xiàn)代化建設產(chǎn)生的物質(zhì)生活，也想要有參加良好的社會交往和尊重的情感。他們也樂于追求新鮮事物，享受高雅的文化熏陶，希望在彼此交往的過程中自己的情感得到滿足。這種也就導致了90后大學生在情感種類上的多樣性，從而在自覺或者不自覺中形成了這些能夠表達自己內(nèi)心強烈的情感需要。它既有低層次的情感需要，例如物質(zhì)生活，或者與物質(zhì)相關的情感。同時又有高層次的情感需要，例如社會交往，和心理，精神相聯(lián)系的情感。他們渴望在這兩種需要中得到一種“歸屬感”，從物質(zhì)上和精神上都體現(xiàn)出了各自不同的情感特征。

青年大學生渴望得到尊重。當他們覺得自己的自尊心受到傷害，就表現(xiàn)的敏感起來，心理最容易產(chǎn)生波動，甚至過激反應。90后大學生一般都喜歡表現(xiàn)自我，尋找機會來表現(xiàn)自己的個人能力，體現(xiàn)自己的智慧和力量，以此獲得他人的好感和信任。但有部分大學生性格較為內(nèi)向，自卑，如果他們得不到正常的途徑來表現(xiàn)自我，可能會采取極端或扭曲的方式，從而產(chǎn)生怪誕的不良情緒，甚至引發(fā)情感障礙。

2 情感的價值性

現(xiàn)如今的大學生非常注重實現(xiàn)自我價值，同時也更加強調(diào)社會和自身價值的結(jié)合。而且他們很注重現(xiàn)實生活，現(xiàn)實事件往往能夠引起自身情感的共鳴。他們樂于奉獻自己，貢獻能力，但同時他們也能夠清醒地認識到自己作為當代大學生的責任，能夠顧及到國家，集體和個人利益，希望在這一過程中獲得“尊重和愛”的情感，實現(xiàn)情感價值等等?？梢哉f，當代大學生的情感是需要在活動中體現(xiàn)自身價值的。

我們清楚地看到，在當下各種網(wǎng)絡文化的傳播，科學文化知識的豐富，使得現(xiàn)在的90后大學生的思想趨于早熟，擁有獨立的自主性，他們更加具有突出的民主和平等意識，對于每樣事物都有著個人見解。他們也敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，并重視自我價值，利益的實現(xiàn)。但這種強烈的自我價值意識從某種程度上講，也有不利的一方面，它可能產(chǎn)生個人主義，雖然青年大學生的個體意識能夠在處理一些事務問題上可以很好地展現(xiàn)自我，解決問題。但如果他們只看重自我能力而忽視集體作用，淡漠集體觀念，這在進入社會后將會影響他們的個人發(fā)展。

3 情感的矛盾性

90后大學生由于年齡的限制，心智雖不成熟，同時個人經(jīng)歷和社會閱歷不夠豐富。所以在這一特殊時期，他們有更加豐富多樣的情感，比中年人更加活躍的心理活動。但是他們在情感上有時候會產(chǎn)生矛盾與沖突，這是由他們所處的年齡的心理成熟程度所決定的。主要表現(xiàn)為：理性與感性之間的矛盾，社會責任感和自私的矛盾，主動性和被動性的矛盾，等等。在這些矛盾中，青年大學生不斷在內(nèi)心中掙扎沖突，有可能產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的積極性。但也可能產(chǎn)生消極情感，使得他們長期處于壓抑狀態(tài)，情感得不到抒發(fā)，有可能影響其思想行為，如果排解不當，甚至會導致價值觀的扭曲，產(chǎn)生心理陰影，不利于大學生身心健康發(fā)展。

自改革開放和中國特色社會主義建設以來，90后大學生在迅速的社會變革中成長起來，因此在社會轉(zhuǎn)型中所涌現(xiàn)出來的劇烈社會變化，以及家庭，學校所帶來的較快節(jié)奏的生活，都對90后大學生產(chǎn)生了影響，一方面，使得當代大學生對不斷產(chǎn)生的新奇事物，和現(xiàn)代化都市生活的積極適應，積極探求。但另一方面，當他們面對無法改變的社會環(huán)境當中，又覺得如此自卑，無法努力改變現(xiàn)狀，自我內(nèi)心產(chǎn)生渺小感易引發(fā)悲觀情緒。這也即是大學生情感的矛盾性的體現(xiàn)。

4 情緒的強烈性

大學生處在的青年階段，正是處在極其富有激情的時期，他們心智仍在發(fā)育當中，仍然處在未成熟，而走向成熟的發(fā)展階段。這一時期他們的情緒具有強烈性，有其獨特的情緒活動，并且特點鮮明。

青年大學生情緒的這種強烈性表現(xiàn)形式多樣，主要表現(xiàn)為興奮，激動，悲傷，氣憤，懊悔等等形式。并且這種強烈性還具有不穩(wěn)定性，90后大學生情緒波動較大，閱歷尚淺，缺乏抵御挫折的能力，因此情緒體驗來得快而強烈，消失得也快而隨性。有時可表現(xiàn)為從興奮突然轉(zhuǎn)為失落，大喜大悲轉(zhuǎn)換較為迅速，有時甚至一旦情緒爆發(fā)難以控制。這種特點具有正反兩方面作用，一方面這種激情四射的狀態(tài)，可以讓他們精神飽滿地投身到自己所鐘愛的事情當中，極大地調(diào)動青年大學生自身的積極性。但另一方面，情緒的大起大落，也容易讓他們情緒不平，易焦易怒，對其自身發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

5 情緒的可調(diào)節(jié)性

但同時青年大學生這種強烈多樣的情緒又具有可調(diào)節(jié)性。隨著他們的知識文化水平，個人經(jīng)歷，思想修養(yǎng)的提高，他們就可以逐步控制自己的情緒。這時他們就擁有了一定的自我意識，能夠進行自我控制和調(diào)節(jié)，這表明其心理發(fā)展已經(jīng)逐步成熟。

90后大學生情緒的變化與其自身的心理，生理上的變化密切相關。他們要求自主獨立，渴望得到尊重和理解，想爭取展現(xiàn)自我能力的機會，盼望自身價值得到別人的認同。然而，由于他們?nèi)匀粵]有正式踏入社會，仍然屬于一種邊緣人的狀態(tài)，對社會，個人與他人，與集體之間的關系等方面的認識，還缺乏完整的理解，內(nèi)心世界不免常常產(chǎn)生沖突。同時90后大學生大部分屬于獨生子女家庭，有時候很難理解集體的概念，90后大學生只有逐步適應自己的社會角色，把握好自我控制情緒的能力，才能調(diào)節(jié)好自己的情緒。

6 情緒的外顯性與內(nèi)隱性

90后大學生比起中年人更加顯得外露和張揚，但比起中小學生，大學生會相對隱藏或抑制自己的真實情感，表現(xiàn)出內(nèi)隱性的特點。一般而言，大學生的很多情緒是外顯性的，當他們興奮起來，高興的情緒馬上就能流露出來。但由于大學生逐漸擁有了自制力，自尊心，以及獨立意識。他們情緒的外顯性和內(nèi)隱性并不總是一致的，在一定程度上，有些大學生會表現(xiàn)得更加具有內(nèi)隱性，隱瞞自己的情緒，面對敏感問題時，例如戀愛，擇友等，這些方面他們一般選擇不流露自己的感情。隨著大學生逐漸適應自己的社會角色和心理成熟，他們能夠有選擇地表達自己的情緒，使得自己的外部情緒與心理活動不一致。例如有的學生對異性萌生了愛慕之情，卻往往留給對方的印象是貶低、冷落人家。

青年大學生的情緒所包含的內(nèi)容是十分廣闊豐富的。有社會集體方面的，也有政治，經(jīng)濟，道德方面的，還有家庭教育和戀愛婚姻方面的，以及人際交往方面。90后大學生他們追求舒服的生活和浪漫的愛情，追求美好事物，對所有事物都懷有濃烈的好奇心和探索心，他們樂于在學習生活中體驗人生的美好，尋求精神上的充實和提高。對于大學生這類受過高等文化教育的青年人來說，其情緒的豐富性就顯得更為突出。

7 小結(jié)

90后大學生處在青年時期，這一階段正是他們的世界觀、人生觀、價值觀慢慢確立的時期，青年大學生要特別注重調(diào)控自己的情感情緒，樹立正確的情感方向，培養(yǎng)良好的情緒感情。古者所謂：“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。正是對人們所提出來的層層遞進的人生價值體現(xiàn)的不同要求。

90后大學生作為最有活力的群體，更應該把飽滿的情感情緒最終上升到高尚的情操上來，做一個高尚的人。大學生需要把情感情緒內(nèi)化成為一種情操和品質(zhì)。青年大學生要立志在黨的領導下，樹立走中國特色社會主義道路，從國家民族的利益、人民的利益出發(fā)，同時根據(jù)當代大學生具有自覺性和獨立自主的意識，加強自我思想教育。在青年時期就逐步形成正確的情感，擁有良好的情緒品格。使青年大學生的理想抱負，人生規(guī)劃，生活道路不斷走向成熟。從而為完成中國特色社會主義建設提升自身素質(zhì)，打下夯實基礎。

當代的青年大學生是有為的青年，要抓緊加強自我品格的修養(yǎng)，才能在社會生活中體現(xiàn)自我價值。

參考文獻

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