MIDI音樂制作在音樂課堂中的應用

劉軍

摘要：MIDI音樂以其簡便、易操作的特性已成為現(xiàn)代音樂教學中的重要手段之一。隨著當今科技的發(fā)展和教學模式的不斷更新，MIDI制作系統(tǒng)的應用逐漸增多，重要性正逐步凸顯出來。本文圍繞MIDI音樂制作展開相關的話題，將我國音樂教育和國外音樂教育進行對比，指出我國音樂教育的不足，揚長避短，同時對MIDI音樂系統(tǒng)做了簡要介紹，闡述了MIDI音樂制作在音樂教學中的運用。

關鍵詞：MIDI 音樂制作 音樂教學

計算機音樂進入我國雖然時間不是太長，但是發(fā)展速度非常迅速，特別是近幾年，由于計算機的運算速度不斷升級存儲容量，各種音樂制作軟件和虛擬樂器插件大量引入，使音樂平臺達到了一個新的高度。

通過一批音樂工作者的近十年的不懈努力，我國高師音樂教學的數(shù)字化進程日漸加快，在教學實踐與應用中也取得了一定的研究成果。這些學者們分別從電腦音樂理論、在教學中的應用、思維空間的拓展等方面進行分析研究構建出電腦音樂一系列理論，為進一步使電腦音樂應用到各個方面提供了理論基礎和實踐依據，對電腦音樂的研究起到了積極的作用。隨著科技不斷發(fā)展所以現(xiàn)代MIDI音樂應用和課堂教學的融合乃大勢所趨。

一、國內外音樂教育現(xiàn)狀分析與MIDI音樂的發(fā)展

（一）國內音樂教育現(xiàn)狀

1.教學觀念更新緩慢

音樂教育是一門系統(tǒng)的學科，對全面實施素質教育有著很大意義。一架鋼琴，一個老師采取的還是傳統(tǒng)的傳授式、灌輸式模式，這樣很大程度上限制了學生的學習興趣。缺乏活潑氣氛的課堂，難免使學生感到枯燥、厭煩，導致音樂課流于形式，浮于表象，學生的音樂水平沒有得到提高。

2.受傳統(tǒng)教育模式影響

在傳統(tǒng)音樂教學中，教師是教學的主體，學生們只能當作一個儲存器，一直在接受灌輸進去的知識，學習動機不明確，這種機械性質的教授方法會導致學生在短期內會遺忘。構建教學上的“雙主體”模式已勢在必行。

3.教學設備陳舊

隨著我國青少年人口的增加，大學進行擴招，有些硬件設備更新速度慢，對音樂教學的軟硬件設備購置不多，從而大大影響了教學效果，所以購置新的教學設備勢在必行。

4.教學材料陳舊

現(xiàn)行的音樂教材過于文字化，少之又少的樂譜知識，加上受應試教育的影響，學生就會按部就班的去吸收書本知識缺乏思考，導致學生在課堂上失去興趣。

（二）國外音樂教育現(xiàn)狀

自20世紀80年代以來，世界各國開始努力構建適應21世紀國際競爭和本國經濟及社會發(fā)展的新教育體系。主要體現(xiàn)在重新認識音樂課程的價值與應有的地位，研制新的課程標準，設計新的教學體系與方法：1.重視多媒體與人力結合。2.不斷地更新教學思路和教學設備。3.重視音樂藝術課程的價值與作用。4.強調音樂興趣愛好與音樂審美的培養(yǎng)，強調通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)全能和諧充分發(fā)展的個體。5.尊重和重視音樂教學內容的多元化與本土文化的結合。

在國內外音樂教育的對比情況下我們的音樂教學進程或者硬軟件更新比較慢，我們還在采取傳統(tǒng)的應試教育一切都是為了學音樂而學音樂，沒有充分體現(xiàn)出學音樂的價值觀。所以我們應該更新教學模式、教學設備、吸取國外的成功實例再加以本土的東西揚長避短，這樣既可以學習到西方音樂文化又可以發(fā)揚本土的音樂文化。MIDI技術在音樂課堂中使用的重要性，更新硬件設備，加強音樂教育刻不容緩。

二、MIDI音樂簡介

MIDI（Musical Instrument Digital Interface）——“樂器數(shù)字化接口”是計算機音樂的核心內容，它的形成與發(fā)展給音樂領域帶來了新的觀念和新的思維方法。

音源、音序器、輸入設備是MIDI音樂系統(tǒng)基本設備的三個重要組成部分。音源就好比收集很多音樂的大箱子，在音源的內部，存在著很多樣本波形，而不同樂器的樣本波形也存在著一定的差異。依靠音源本身并不能完整演繹一首完美的樂曲，音源不知道何時發(fā)聲、用何種音色。所發(fā)聲音長短等問題，要依靠指揮官的智慧才可以完成工作，在MIDI系統(tǒng)中音序器便是指揮官。音序器對音樂的節(jié)奏、音樂、速度、時值等要素進行記錄，用數(shù)字的形式記錄著音源的發(fā)聲。輸入設備充當“中介”的角色，聲音通過輸入設備進入 MIDI系統(tǒng)。MIDI吉他、MIDI鍵盤等都屬于輸入設備，教師可以通過演奏普通樂器的方式進行演奏，通過輸入設備使聲音被音序器接收，并加以儲存。

三、MIDI音樂在音樂課堂中的影響

其一，MIDI音樂可以調動學生學習的興趣。利用MIDI音樂在課堂中的長處，使音樂課堂變成一個知識海洋，從而讓學生徜徉在知識的海洋里大大激發(fā)了學生的學習積極性。其二，MIDI音樂可以加深學生對音樂的理解，增強學生對音樂的把握。在利用MIDI音樂教學教學的同時不僅促進了學習動機而且在一定程度上優(yōu)化了音樂體系、提高了音樂教學效率、多元化了音樂教學成果、強化了音樂教師素質，使其達到教學的最高標準。

MIDI音樂在教學中廣泛運用可以加深學生對音樂的理解，增強學生對音樂的把握。不僅有利于發(fā)揮教師教學的主導作用，也利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。MIDI音樂可以把課堂教學抽象的東西具體化，使復雜的東西平面化，這樣不僅拓展了學習內容，更拓展了教學容量，也在一定程度上提高了教學的質量。比如一首優(yōu)美動聽的曲子只能通過單一的樂器來演奏，這樣大大折扣了這首曲子的內涵，降低學生對音樂理解程度。如果將這首樂曲或者歌曲用MIDI音樂展現(xiàn)出來，運用到不同的樂器和弦樂的組合，會使音樂更加形象化。有利于學生的理解和記憶，體會音樂美，鞏固音樂知識。

四、MIDI音樂在音樂課堂中的實際運用

（一）在聲樂課程中的運用

聲樂是一門很講究的藝術，它的唱法和發(fā)音方法都有很高的要求，摒棄傳統(tǒng)的鋼琴伴奏，利用MIDI來制作伴奏更能體現(xiàn)出歌唱的美和音樂的美，能更好的提高歌唱者的藝術修養(yǎng)。MIDI音樂在教學中運用能發(fā)現(xiàn)學生演唱的不足，更能鍛煉學生的協(xié)作能力。

（二）在視唱練耳中課程中的運用

學生的練耳和視唱是音樂教學的重要一部分。利用MIDI音樂里自帶的制譜軟件，可以提高學生的識譜能力，在很大的程度上減輕了教師的負擔，同時也能提高教學效率。利用MIDI音樂中的節(jié)拍器和各種音源，可以鍛煉學生在各種樂器演奏下的聽覺，更能適應未來練耳考試中，要求多種樂器演奏的考題。利用MIDI音源將原譜重現(xiàn)，不僅在視唱過程中提高了辨識能力，更提高了審美觀。

（三）在伴奏制作中的運用

隨著現(xiàn)在歌唱的要求越來越高，歌曲伴奏隨之要求越來越來嚴格，空曠無味的鋼琴伴奏在一定程度上限制了歌唱者的發(fā)揮。如果利用MIDI制作伴奏，各種軟音源的使用（包含各種樂器的插件），不僅使伴奏的效果提高，而且歌唱者的情感也能更豐富。

（四）在作曲技術理論中的運用

作曲理論是一門理論知識要求非常高的學科，其中對和聲的運用及旋律寫作手法要求極高。傳統(tǒng)的作曲方式已經不實用于作曲界了，現(xiàn)代作曲家都是利用現(xiàn)代技術手段來進行創(chuàng)作。所以這時候MIDI制作系統(tǒng)在作曲界掀起了一陣“狂風”。MIDI制作系統(tǒng)易操作、能同時儲藏諸多軟音源插件會給學生學習作曲帶來便利的條件。

（五）在復調中的運用

復調是一門集多聲部演唱或演奏為一體的學科，利用鋼琴很難將原譜迅速彈奏或演唱出來。如果利用MIDI音樂將多聲部樂曲或者聲樂曲呈現(xiàn)出來，不僅能迅速呈現(xiàn)出精彩的內容，還能運用多種音源表達出不同的樂思，從而大大豐富了教學內容。使平面的東西更具體化，大大提高了教學質量。

五、結語

MIDI音樂在我國的發(fā)展，為全國大、中、小學音樂課堂提供了更為便捷的條件。教師可以利用MIDI音樂，活躍課堂氣氛，讓學生的學習興趣更加濃厚，從而充分發(fā)揮MIDI音樂在音樂課堂中的作用。教師還可以利用MIDI音樂將樂曲進行再現(xiàn)、改造、創(chuàng)新，以增強學生發(fā)散性思維的訓練，這樣有利于學生對音樂多樣性和美感的理解。隨著MIDI的推廣MIDI試用領域正逐步擴大，在一定的程度上能解決小部分就業(yè)問題。時代在進步，MIDI音樂正逐步發(fā)展，我國大多高校都已經接納MIDI音樂。在未來的發(fā)展中，MIDI音樂將在教學中得到廣泛的應用。

基金項目：

本文為安徽省教育廳2013年省級質量工程大學生創(chuàng)新訓練項目“MIDI音樂制作與教學研究”，項目編號：AH201310371066。