高中地理教學中環(huán)境教育的滲透與整合策略

朱照偉

【摘要】現代社會經濟水平不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境保護意識逐漸得到了提高。環(huán)境問題成為了影響人類生存與發(fā)展的關鍵問題，世界上各個國家都在不斷推進環(huán)保措施的開展，并且在教育領域也進行了相關的改革和實施。高中階段的物理教學過程中，融入和整合環(huán)境教育，可以更好的培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，對于我國環(huán)保工作的開展有著至關重要的作用。

【關鍵詞】高中地理教學；環(huán)境教育；滲透；整合

1引言

現代社會不斷發(fā)展，教育水平不斷提高，教育與社會實際發(fā)展的聯系越發(fā)緊密，并且在新時期素質教育的影響下，如何更好的培養(yǎng)學生的綜合素質和良好的思想意識品質，成為了當代教育工作的重點內容。高中階段是學生成長的重要階段，也是各種意識形成的關鍵階段，在地理教學的過程中，融入環(huán)境教育是具有關鍵意義的。學生是我國日后發(fā)展的關鍵主力，其本身只有具有良好的環(huán)境意識，才可以更好的實現社會的可持續(xù)發(fā)展。高中階段的地理教學工作，其本身教學內容較為寬泛，融入環(huán)境教育具有一定的難度，需要不斷的進行研究與探索。

2環(huán)境教育的內容

對于高中階段的教學工作來說，環(huán)境教育屬于一種新的教育方向，并且涉及了較多的專業(yè)范圍和相關問題?，F階段環(huán)境問題逐漸受到社會各界的關注，相關環(huán)境教育的研究和實施也在不斷的進行當中。開展環(huán)境教育的目的，是對學生的環(huán)境意識進行培養(yǎng)，讓學生真正的認識到人與自然之間和諧的發(fā)展關系，形成科學的發(fā)展，并且了解實際生活和生產中，保護環(huán)境的相關技術和對策。一般來說，環(huán)境教育工作的開展，主要可以分為對環(huán)境中資源合理利用、環(huán)境污染的認識、人與自然關系的認識和相關環(huán)?；A知識等幾部分的內容。環(huán)境問題是社會發(fā)展過程中急需解決的問題，將環(huán)保教育滲透到高中地理教學中是進行青少年環(huán)保教育的重要舉措，在未來環(huán)保教育工作中仍舊需不斷的落實和開展。

3地理教學中環(huán)境教育的滲透與整合策略

3.1提高認識，明確目標

在開展地理課堂教學工作中，地理教師要不斷的提高自身的環(huán)境意識水平，并且對于地理教學的教學目標進行明確。現階段，地球生態(tài)環(huán)境的形勢較為嚴峻，保護生態(tài)環(huán)境是地球上每一個居住者的重要職責，也是國民素質的重要體現。在開展教學工作中，教師要不斷的對自身的思想觀念進行改進與創(chuàng)新，并且也重視對學生思想觀念的培養(yǎng)，讓學生逐漸形成科學的可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過開展課堂環(huán)境教育工作，讓學生主動意識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，并且積極的探索改善環(huán)境的有效對策，更好的利用所學地理知識來完成學習。在高中地理教學過程中，教學大綱對于地理教學的相關目標進行了明確的規(guī)定，并且提出了對學生價值觀、思想跟和道德觀的培養(yǎng)需求。在開展地理教學的過程中，教師要依托教學大綱，對于教學內容進行合理的安排與設計，讓學生認識到環(huán)境對于人類生存與發(fā)展的重要性，并且認識到現階段生態(tài)環(huán)境問題的緊迫性。通過推廣環(huán)境保護的思想，讓學生形成正確的世界觀和價值觀。高中階段是學生成長的重要階段，也是學生綜合素質水平形成的關鍵時期。在開展教學工作中，地理教師必須要不斷的提高認識，明確教學目標，主動的承擔起對學生全面培養(yǎng)的責任，真正的培養(yǎng)具有良好環(huán)境意識的人才。

3.2教師要加強進修

環(huán)境教育的開展，教師是教學工作的重要引導者，地理教師必須具備足夠的環(huán)境教育意識和環(huán)境教育水平，才可以更好的保證環(huán)境教育的效果。由于環(huán)境教育是近年來才提出的新教育理念，在進行環(huán)境教育的過程中，教師要對于環(huán)境教育的內涵進行深入的研究，通過不斷的分析，進而提高對環(huán)境教育的認識。與此同時，教師本身也要不斷的參與進修和學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。通過積極參與相關培訓活動，獲得更好的教學能力。教師之間也要積極的進行溝通與互動，通過良好的交流，相互促進提高，真正的將環(huán)境教育的工作進行落實，實現地理教學與環(huán)境教育的有效整合。

3.3在課堂教育中滲透環(huán)境教育

高中階段的地理教材內容較為豐富，并且涉及的方面十分廣泛。在開展教學工作中，教師要靈活的對于教材內容進行利用和把握，并通過良好的溝通、互動、啟發(fā)和引導，讓學生沉浸在環(huán)境教育當中，更好的提高學生的環(huán)境保護意識，讓學生的行為得到規(guī)范，真正的啟發(fā)學生。在實踐教學當中，滲透環(huán)境教育可以采用實例分析教學法，通過聯系實際生活中的環(huán)境問題，讓學生富有興趣的參與到討論與學習當中，通過主動的學習和思考，更好的掌握環(huán)境知識。與此同時，還可以根據教學計劃，來安排專題教學。通過對某一專題內容進行專門的講解，并且邀請相關環(huán)境部門的專家學者來學校進行報告演講，有意識、有計劃的為學生講解環(huán)境問題，鞏固課堂物理知識的學習效果。另外，地理教學的過程中，還要保證良好的開放性?，F代社會不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，使得人與自然的關系發(fā)生了較大的變化。日常生活中學生所遇到的問題很多，并且對學生的實際生活也有很大的影響。教師在教學的過程中，要對于教學內容進行合理的補充，并且通過利用相應的教學資源，指導學生更好的進行學習，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和解決環(huán)境問題的理念。

3.4在課外教育中整合環(huán)境教育

課外活動是課堂教學的延伸,它將有效地補充和鞏固課堂環(huán)境教育的內容和成果。通過課外活動的應用，有效的提高地理教學中環(huán)境教育的可參與性，真正的將學生的主體學習意識進行發(fā)揮。教師還要積極的組織學生參與到不同的課外實踐活動當中，通過親自動手和體驗，認識到保護環(huán)境的重要意義。與此同時，教師還要積極的聯系社會和家庭，對學生展開全方位的教育工作。通過不同方面的共同努力，更好的將環(huán)境教育的效果進行鞏固。課外教育中，教師可以讓學生親自動手和參與到一系列的環(huán)境保護活動，進而達到對學生自身行為習慣培養(yǎng)的目的。地理教師本身也可以自發(fā)的組織成環(huán)保宣傳活動對，定期的制定出生動、有趣的環(huán)保宣傳活動，讓學生積極的參與到教師組織的活動當中。通過學生的積極參與，更好的提高環(huán)境教育的影響。

4結束語

綜上所述，地理課堂教學的過程中，環(huán)境教育的滲透和融入是非常必要的。教師要重視課內外教學，合理、靈活的安排教學內容。結合現階段學生的學習情況和教育環(huán)境的需求，基于課堂，不局限于課堂的開展教學工作，不斷的挖掘和研究環(huán)境教學，有效的對環(huán)境意識進行滲透和培養(yǎng)，充分將教師的主導性進行發(fā)揮。環(huán)境問題是人類社會發(fā)展中所不可忽視的一個問題，是現代社會持續(xù)發(fā)展的重要保障。在青少年教育工作中，教育工作者要注重對學生多方面意識的培養(yǎng)。

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