淺談初中《科學(xué)》的解題策略

黃益昆

【摘要】讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題習(xí)慣，對(duì)于提高解題效率具有重要的意義?！犊茖W(xué)》學(xué)科的題目圖文并茂，具有符號(hào)、公式、圖像、表格、曲線等多種信息，對(duì)中學(xué)生來說難度較大。本文試從五方面來談《科學(xué)》學(xué)科的解題策略。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)學(xué)科；讀題；解題效率；解題策略

在中學(xué)《科學(xué)》教學(xué)中，學(xué)生往往在考試后抱怨：該背的概念、定律、公式都會(huì)，但在做題時(shí)，題目看了很多遍還是不明白意思；或做了這道題后遺憾地認(rèn)為自己本來會(huì)做的，由于審題不仔細(xì)而做錯(cuò)了；有的在拿到批改的試卷后才恍然大悟：呀，我求錯(cuò)量了，我以為是求這個(gè)……。面對(duì)縱多的遺憾和抱怨，教師與學(xué)生往往都存在疑惑，教師疑惑的是：在課堂上講習(xí)題時(shí)，老師讀題讀得聲情并茂，說題說得條理清楚，有時(shí)同一道題講了多次，為什么到學(xué)生自己做習(xí)題時(shí)就不會(huì)做或做錯(cuò)呢。學(xué)生疑惑的是：上課時(shí)已聽得明白，但是，到了自己獨(dú)立做題時(shí)，往往只會(huì)套公式計(jì)算，遇到較復(fù)雜的題，思路就陷人困境。長(zhǎng)此以往，漸漸對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生畏懼的心理，失去對(duì)學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和學(xué)好《科學(xué)》的信心。究竟是什么原因造成的呢？又該如何解決？其實(shí)造成以上問題的根源是學(xué)生讀題、審題能力差，不能迅速而準(zhǔn)確的攝取信息、審清題意，既浪費(fèi)了時(shí)間也解不出題?，F(xiàn)以一些具體的教學(xué)實(shí)例談?wù)勅绾巫⒅刈x題方法，提高解題效率，不妥之處請(qǐng)同行批評(píng)指正。

一、巧用對(duì)比，尋找差異

《科學(xué)》學(xué)科的試題大約一半分?jǐn)?shù)由選擇題組成，選擇題有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)。一部分學(xué)生往往粗略讀過題干后就按順序讀選擇支，在他找到自己認(rèn)為正確的選擇支后，就不再繼續(xù)往后讀剩余的選擇支，而另做下一題。其實(shí)，他選的選項(xiàng)是錯(cuò)的，如果他能繼續(xù)讀完所有選擇支，并對(duì)比一下，縮小范圍，也許就能看出破綻，從而選擇出正確答案。

例1碳的相對(duì)原子質(zhì)量是( )

A、12克 B、1/12 C、一種碳原子質(zhì)量的1/12 D、12

一看到這題，學(xué)生認(rèn)為題目很簡(jiǎn)單，馬上選A，如果能看完題干，那么D選項(xiàng)能幫他提供思路，排除B、C，對(duì)比A、D，不難確定相對(duì)原子質(zhì)量是比值，無單位，從而找出D是正確答案。其實(shí)不光選擇題可以對(duì)比以縮小選擇范圍，填空題也可以。

二、剝繭抽絲，邊讀邊理

在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生一看到題目就做，或?qū)︻}目只粗略地一瞥，然后想當(dāng)然地做起來，答案很可能不正確。所以，要求學(xué)生做到解題要首先讀題，且學(xué)會(huì)讀題。①讀題時(shí)，一句一句按照順序閱讀。讀時(shí)不能隨意跳過，完成了前一句后才進(jìn)入后一句；有用的東西要慢讀，無用的地方要快讀。②對(duì)讀過的內(nèi)容進(jìn)行篩選，做出簡(jiǎn)要的標(biāo)記或筆記。如重要的概念、符號(hào)以及關(guān)鍵的字、詞、句等，要學(xué)生以勾、畫、圈、點(diǎn)等方式做出必要的標(biāo)記加深理解和記憶，以排除無關(guān)信息，保留有用信息。③閱讀中注重思考。閱讀的過程也是一個(gè)思維的過程、分析和解決問題的過程，所以讀題時(shí)應(yīng)讓學(xué)生對(duì)題目?jī)?nèi)容持分析態(tài)度，邊讀邊想：從所讀材料中究竟吸收了什么樣的信息，在本題中又打算如何運(yùn)用。即剝繭抽絲，邊讀邊理。如這一題：

20℃時(shí)NaCl在水中的溶解度是36g。在該溫度下，50g水中放入20gNaCl，溶解后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）

A、26.5% B、28.6% C、40%D、30%

我先問學(xué)生第一句話什么意思？學(xué)生回答說“20℃時(shí)，在100克水中最多溶解NaCl36g”。我接著問：“那么在50克水中最多溶解NaCl多少克？”學(xué)生回答說：“18克”。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)明白20克是多了，還有2克剩余，到此，這道題才解決。否則學(xué)生會(huì)上當(dāng)，認(rèn)為溶質(zhì)20克，水50克。在《科學(xué)》學(xué)科中，很多類似的題目都要求學(xué)生邊讀、邊畫圖象、邊分析，尤其是有關(guān)力學(xué)、電學(xué)的題目。

三、字斟句酌，反復(fù)推敲

《科學(xué)》語言與一般的生活語言有很大區(qū)別，其中的文字語言比平常的語言更具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)練性等特點(diǎn)。符號(hào)語言跟《數(shù)學(xué)》學(xué)科也不同，有其特定的含義，容不得半點(diǎn)馬虎，特別是單位符號(hào)。要想提高解題效率，字斟句酌，反復(fù)推敲是必不可少的，這樣即可以看出“題眼”，迅速抓住題意，也可以減少筆誤。如光在真空中的傳播速度為。就這樣一道簡(jiǎn)單的題目，正確答案3x108米/秒。七年級(jí)學(xué)生一次考試的正確率不到50%，一部分同學(xué)寫了3x108米，沒看清“速度”兩字，誤用了長(zhǎng)度單位“米”；還有一部分同學(xué)只有數(shù)據(jù)，沒有單位。又如用化學(xué)符號(hào)表示：地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素；人體中含量最多的元素和最多的金屬元素 。很多同學(xué)沒看清題干要求用“化學(xué)符號(hào)”表示，而錯(cuò)用“語言文字”表示。再如這一題：

托盤天平調(diào)節(jié)好以后，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)托盤天平橫梁的指針如上右圖所示，則應(yīng)（）

A．將游碼向左調(diào)節(jié)

B．將游碼向右調(diào)節(jié)

C．向右端調(diào)節(jié)平衡螺母

D．向左端調(diào)節(jié)平衡螺母

此題就要求同學(xué)們對(duì)題干中的“稱量過程”這幾個(gè)字認(rèn)真關(guān)注，否則同學(xué)可能會(huì)選“D”，誤以為是調(diào)節(jié)天平。

總之，讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)《科學(xué)》非常重要的環(huán)節(jié)。為了提高解題效率，注重讀題方法有“事半功倍”的效果。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題習(xí)慣與新課教學(xué)同等重要。