高等學(xué)校工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想

郭志宏

【摘要】高校工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前我國高校存在著實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍總體數(shù)量不足、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)等不合理、師資隊(duì)伍不穩(wěn)等現(xiàn)實(shí)問題，高校應(yīng)拓寬高校工程實(shí)踐教學(xué)師資選聘渠道，完善工程實(shí)踐教學(xué)師資補(bǔ)充機(jī)制，以保證高校實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】工程實(shí)踐；師資隊(duì)伍；高校教學(xué)

高校工程實(shí)踐教學(xué)工作是高校整個(gè)教學(xué)工作的重要組成部分，而抓好高校工程實(shí)踐教學(xué)工作對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。然而，高校實(shí)踐教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，涉及實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法、實(shí)踐文化建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面。其中，師資隊(duì)伍作為工程實(shí)踐教學(xué)的組織者和實(shí)施者，決定著教學(xué)活動能否順利開展以及教學(xué)活動的成效，決定著高校教育目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，它是實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的組織保證。因此，加強(qiáng)工程實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支師德高尚、隊(duì)伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和核心。

目前全國高校工程訓(xùn)練中心工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象較為突出，現(xiàn)有教學(xué)師資資源不能充分滿足工程實(shí)踐教學(xué)所需。教師數(shù)量不足，致使有些工種生師比遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家課指委規(guī)定的要求；師資隊(duì)伍老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，教師的知識更新速度慢，不能較好適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)需求。

造成該現(xiàn)狀的原因主要有以下兩個(gè)方面：一是高校在引進(jìn)和招聘實(shí)踐教師時(shí)過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平，而忽視其工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能；二是高校缺乏對工程實(shí)踐教師完整的培訓(xùn)機(jī)制，這在一定程度上也限制了實(shí)踐教師的自我發(fā)展和職業(yè)吸引力。

工程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)師資與學(xué)科教學(xué)師資有所不同，不僅需要具備相應(yīng)的專業(yè)理論知識和一定的科研水平，而且還需要具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，甚至還需要具有與人文社會科學(xué)的交叉與融合的綜合素養(yǎng)。因此，在工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)中，要綜合考慮其特殊性。

一、專業(yè)理論教師要參與實(shí)踐教學(xué)

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)本身是一個(gè)有機(jī)整體，工程實(shí)踐教學(xué)老師如果只注重理論講授，不聯(lián)系實(shí)際，往往會造成教學(xué)內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展。高校應(yīng)制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)專業(yè)理論課教師參與工程訓(xùn)練中心建設(shè)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)工作。一方面，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)可促進(jìn)教師專業(yè)理論知識和實(shí)踐能力的相互轉(zhuǎn)化，有助于專業(yè)理論課教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使其在講授專業(yè)課時(shí)能自如引用工程實(shí)例闡述基本理論和原理，能引用工業(yè)中的實(shí)際案例來充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容，真正做到案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)。另一方面，專業(yè)理論教師通過對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與周密組織，使實(shí)踐活動與課堂講授互為補(bǔ)充，相得益彰，有利于提高理論課教學(xué)效果。

二、鼓勵(lì)研究生參與指導(dǎo)本科學(xué)生工程實(shí)踐教學(xué)

研究生隊(duì)伍是一支不可忽視的實(shí)踐教學(xué)“師資力量”。高校可以通過聘任制或勤工儉學(xué)的方式，以博士研究生、碩士研究生為主體，在實(shí)踐課教師的監(jiān)督指導(dǎo)下，讓他們到工程訓(xùn)練中心協(xié)助開展本科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)工作。一方面，這給研究生提供了更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，提高了高校研究生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，也給高校發(fā)現(xiàn)后備師資提供了備選資源；另一方面，研究生能學(xué)以致用，他們在參與本科實(shí)踐教學(xué)活動中不斷檢驗(yàn)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自身的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，并充分發(fā)揮自身的協(xié)助作用。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，穩(wěn)定師資隊(duì)伍

高?？梢暪こ虒?shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的特殊性，適當(dāng)?shù)胤艑捚赣脴?biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才選拔機(jī)制、人事管理和薪酬分配制度。可采用聘用合同制（人事代理）的方式，高薪聘任（聘用）具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任工程實(shí)踐課教學(xué)的專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例，并不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。這樣有利于形成競爭機(jī)制，發(fā)揮工程實(shí)踐教學(xué)教師主觀能動性，既能使隊(duì)伍長期穩(wěn)定，又能使他們不斷釋放自身的創(chuàng)新活力。

四、依托大中型企業(yè)，以專業(yè)教師為骨干，共建培訓(xùn)基地

高校應(yīng)積極拓展與國內(nèi)外相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，依托相關(guān)高校和大中型企業(yè)，共建教師培訓(xùn)基地。一方面，高?？蛇x派部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，培養(yǎng)高校教師的工程技術(shù)能力和科研能力，努力給青年教師提供廣闊的發(fā)展平臺，使教師由單純完成教學(xué)任務(wù)逐步向以教學(xué)為主、科研與教學(xué)并重的方向轉(zhuǎn)化，提高青年教師的綜合素質(zhì)。另一方面，引進(jìn)或聘請一批既有深厚的理論功底、又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師，和學(xué)校實(shí)踐教學(xué)老師共同組成一支以專職為主、專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

在工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，除了通過“走出去、引進(jìn)來”等方式不斷深化人事制度改革外，還要加強(qiáng)對內(nèi)部人員的專業(yè)培訓(xùn)，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃。

高校工程實(shí)踐教學(xué)工作是高校整個(gè)教學(xué)工作的重要組成部分，而抓好高校工程實(shí)踐教學(xué)工作對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重大現(xiàn)實(shí)意義。其中，師資隊(duì)伍建設(shè)是抓好實(shí)踐教學(xué)工作的核心和基礎(chǔ)。但在目前我國高等教育發(fā)展和人才選評格局當(dāng)中，重學(xué)歷、輕技能的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，高校實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重滯后于專業(yè)理論教學(xué)，并導(dǎo)致我國工程技能型人才的長期匱乏，制約了我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。要改變這一現(xiàn)狀，就必須大力發(fā)展工程實(shí)踐教學(xué)工作，而重中之重就是要抓好工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。要改變這一現(xiàn)狀，促進(jìn)我國高校實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，除了從思想和政策上給予充分重視以外，還要改革當(dāng)前高校人才的選拔和聘用制度，完善同工同酬制度；建立專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮在校研究生的作用；改革教師考評制度，積極實(shí)施雙能力考核，真正建立一支結(jié)構(gòu)合理、后備充足、專兼結(jié)合、學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平，使大批實(shí)踐創(chuàng)新型人才脫穎而出，同時(shí)解決我國工程技能型人才長期匱乏的瓶頸。

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