探討體育游戲在高校體育教學中的運用

王淑芝

【摘要】在體育教學中進行體育游戲，可以促進我們身體健康,增加抵抗力，提高身體免疫力。體育游戲作為是一個生動、有趣的教學模式普遍存在于當下的大學生的日常生活中，運用這種有趣游戲教學模式，可有效提高高校體育教學的整體質(zhì)量。為了更好地利用體育游戲的特點,文章筆者結(jié)合自身的教學實踐，將從一下幾個方面探討體育游戲在高校體育教學中運用，希望與廣大同行共勉。

【關鍵詞】大學體育；游戲教學；運用

近年來我國文化改革政策取得了明顯成果，但伴隨著當下我國學業(yè)競爭的壓力越來越大，導致大學生對傳統(tǒng)體育教學方法，沒有太多的愛和關注,這也是導致大學生身體處于亞健康狀態(tài)的一個主要原因。然而如何結(jié)合興趣和活力體育游戲的特點，使之適應體育教學，吸引大學生的眼光，增強參與體育鍛煉的興趣，有效地緩解大學生生命教育的壓力,提高學生們的積極性，是我們應該積極思考的問題。通過體育游戲教學方法，加強體質(zhì)，更可以幫助大學體育教師達到很好的教學目標。

一、體育游戲在體育教學過程中的重要性

1.增加學生對體育教學的興趣

俗話說的好興趣是最好的老師，如果學生對于體育的學習有著濃厚的興趣，那么他只要跟著興趣走就可以，就能很認真地把事情做好，并且完成的很優(yōu)秀。而且當代大學學生充滿了青春的激情與活力，他們很容易有著寬泛的興趣，因此高校體育教師在進行教學的時候，應該注重增加學生的學習興趣，運用靈活多變的教學策略，要知道平常時間學生的學業(yè)壓力都很重，又要忙于大學的各種事務，若在高校體育教學的過程中仍然堅持應試教育的話，學生絲毫感不到學習體育的樂趣，那樣的話我們也會失去體育教學的意義。而且當今體育項目的一個主要特點就是競爭性。有時體育項目是一個更復雜的事情，需要掌握的技能練習。如果是學生不感興趣的體育項目，單調(diào)和枯燥的練習將是一件非常痛苦的事情。在體育教學中運用體育游戲，通過做一些游戲，可以加深學生理解特定的項目與動作，并在其中學會團結(jié)，培養(yǎng)集體意識。

2.提升體育教學的效率

當前我們進行高校體育教學的主要目的之一就是培養(yǎng)學生的興趣，增強學生的體質(zhì)，保證每一名在校大學生的身體都是健康狀態(tài)，而非現(xiàn)在的亞健康狀態(tài)。與此同時高校的體育教師還應該教授學生一些基本的體育技能，在這個過程中，我么你都知道每一個項目的體育技能都不能在短時間或者一次兩次的練習中掌握，體育教師本身也是反復為學生示范，學生在課堂上也是反復練習。時間久了，學生可能會這一項體育項目感到厭煩，覺得無聊與乏味。因此教師在教師體育技術動作，解釋技術動作時可以利用體育游戲來完成。這樣的話無形之中就會提升體育教學的質(zhì)量與效率，這也是每一位高校體育教學的任務與目標。當然，體育游戲的設置要與體育教學的內(nèi)容最大限度地結(jié)合。

3.提高高校大學生的綜合素質(zhì)

當下社會對人才的要求，不僅僅要有智商還要有情商。這個情商就包含在游戲的鍛煉中。在體育游戲中，可以提高學生的情商和智商的同時，還可以促進學生成為德、智、體全面發(fā)展。而且由于體育游戲規(guī)則有一定的約束，學生參與時要遵守這一規(guī)則，這將培養(yǎng)大學生自覺遵守紀律的好習慣。通過體育教學中比如體育比賽，足球、籃球等游戲活動，可以提高學生的智力，和其他品質(zhì)，比如勇敢，敢于承擔，等等。游戲包含了豐富的人文內(nèi)涵，教師可以使用一些比較特色的游戲，培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，通過體育游戲，我們也能提升學生的綜合素質(zhì)，使之成為一個對國家有用的人才。

二、體育游戲的運用策略

1.在準備活動中的運用

體育游戲運用于體育教學的準備活動中。體育教學應該結(jié)合體育鍛煉，如果你不參與課前熱身活動可能造成身體的傷害，同時在活動的開始并不是所有學生的學習興趣和注意力都集中在體育教師身上，因此高校學校體育教學應根據(jù)具體的教學內(nèi)容為設置特定的體育游戲。體育游戲可以克服缺點的學生上課前,幫助學生不轉(zhuǎn)移注意力，還可以利用體育游戲，促進學生盡快進入學習狀態(tài)的運動。除此之外高校體育課程還可以開展有利于促進運動系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的游戲，簡單的慢跑或根據(jù)一些教學內(nèi)容設定體育比賽。

2.體育游戲在基本教學部分的運用

高校體育教學的目的主要體現(xiàn)在體育教學中，而且這也是體育教學的中心內(nèi)容。在基本部分重視體育課程的教學計劃，是衡量體育教育的主要標準之一。所以在教學過程中,我們可以設計一些體育游戲交織在一起，讓學生在游戲中輕松和快樂掌握技能。豐富的體育游戲內(nèi)容可以為每個項目的基本技術提供選擇，體育游戲的使用還可以將體育游戲與體育動作聯(lián)系起來，使其既有游戲的特點，也還具備具為體育教學服務的任務?；倔w育教學部分的體育游戲運用，必須注意使用適當?shù)臅r機,在進行動作講授的時候盡量避免使用游戲，容易舍本逐末。

三、體育游戲運用的原則

高校體育教學中應用體育游戲,要以大學體育課程的內(nèi)容為先，因此運用游戲應當遵守的原則和明確。切記體育游戲的濫用，要堅持課堂教學內(nèi)容所需的目的性，使學生可以減少由于生理和心理上學業(yè)帶來的壓力，并且還要依靠學生運動技能為目的的進行一系列的教學內(nèi)容。此外，體育游戲內(nèi)容科學合理，體育器材與運用場地的檢查都應該是在專業(yè)人員的指導下進行，還要在游戲設計中結(jié)合學生的實際情況,有效地防止游戲在體育教學的過程中出現(xiàn)不良問題。大學體育教師要結(jié)合體育游戲的樂趣和競爭優(yōu)勢，設計體育游戲內(nèi)容。在設計過程中，以滿足學生的利益，堅持教學為基本的原則，設計相關的一系列的體育比賽。

四、結(jié)束語

總而言之，高校體育游戲教學要科學合理,同時發(fā)展體育課程，豐富體育教學內(nèi)容,因材施教,提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的熱情。因此,高校應注重體育游戲的發(fā)展,更好地促進體育教學的進一步發(fā)展。

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