民辦中學(xué)圖書(shū)管理現(xiàn)狀分析及對(duì)策
——基于廈門(mén)超強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的調(diào)查

藍(lán)維暉

（廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院，福建 廈門(mén) 361000）

民辦中學(xué)圖書(shū)管理現(xiàn)狀分析及對(duì)策
——基于廈門(mén)超強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的調(diào)查

藍(lán)維暉

（廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院，福建 廈門(mén) 361000）

學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)生閱讀的主渠道，其建設(shè)狀況、管理模式藏書(shū)數(shù)量及等將直接影響學(xué)生閱讀的質(zhì)量及數(shù)量?，F(xiàn)在就存在的以下幾方面的問(wèn)題做些淺顯的分析。

圖書(shū)館；問(wèn)題

學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)生閱讀的主渠道，其建設(shè)狀況、管理模式藏書(shū)數(shù)量及等將直接影響學(xué)生閱讀的質(zhì)量及數(shù)量。為深入了解廈門(mén)市民辦中學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)狀及完成圖書(shū)管理課程的任務(wù)安排，我于2013年12月采用抽樣調(diào)查等方式對(duì)廈門(mén)市超強(qiáng)學(xué)校及其他幾所類(lèi)似的中學(xué)的圖書(shū)館館舍面積、藏書(shū)數(shù)量、圖書(shū)種類(lèi)、使用狀況、人員配備、書(shū)籍來(lái)源、購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)等內(nèi)容作了系統(tǒng)調(diào)查。超強(qiáng)學(xué)校，是一所民辦中學(xué)，在財(cái)力等方面比較落后，在讀學(xué)生大多數(shù)是些農(nóng)民工子女。以此作為代表調(diào)查和分析具有典型性意義。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超強(qiáng)學(xué)校雖然是一所民辦學(xué)校，但該學(xué)?；九鋫淞藢W(xué)校圖書(shū)室，圖書(shū)種類(lèi)主要包括文學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、工具書(shū)、綜合性圖書(shū)等；據(jù)了解該學(xué)校圖書(shū)館每周對(duì)師生開(kāi)放一次；圖書(shū)室管理人員基本上是由語(yǔ)文教師或教務(wù)人員兼任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前該中學(xué)圖書(shū)館總體狀況不容樂(lè)觀(guān)，現(xiàn)就該中學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施做以下分析：

一、超強(qiáng)圖書(shū)館的現(xiàn)狀存在以下五方面的問(wèn)題

（一）圖書(shū)室建設(shè)急需加強(qiáng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，類(lèi)似該中學(xué)大多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)尚處在起步階段，在場(chǎng)館建設(shè)、生均館舍面積、人均藏書(shū)數(shù)量、圖書(shū)品種及質(zhì)量上均存在較大缺口。該中學(xué)學(xué)校圖書(shū)室基本由廢舊校舍改造而成，部分圖書(shū)室破損嚴(yán)重，甚至存在安全隱患。該中學(xué)圖書(shū)閱覽室平均面積、生均面積，中學(xué)生人均藏書(shū)量等數(shù)據(jù)勉強(qiáng)達(dá)到教育部規(guī)定的二類(lèi)中小學(xué)生均占地面積及藏書(shū)的要求。但是，該中學(xué)學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)質(zhì)量明顯落伍。從表面上看，圖書(shū)數(shù)量達(dá)標(biāo)了，但藏書(shū)質(zhì)量不高、藏書(shū)結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。校方在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)不顧及學(xué)生年齡特點(diǎn)，圖書(shū)室里充斥著大量陳舊過(guò)時(shí)、無(wú)人問(wèn)津的圖書(shū)。

（二）校長(zhǎng)圖書(shū)館意識(shí)淡薄

在此前進(jìn)行的一次該市中小學(xué)生讀書(shū)調(diào)查中，有一項(xiàng)數(shù)據(jù)格外引人注目，學(xué)生課外書(shū)籍有49%來(lái)自家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)，32%來(lái)自書(shū)店租借，向?qū)W校圖書(shū)室借閱的比例僅占9%。調(diào)查顯示，本應(yīng)作為學(xué)生閱讀主渠道的學(xué)校圖書(shū)館基本陷于停滯狀態(tài)，可以說(shuō)，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的圖書(shū)館意識(shí)缺乏有直接關(guān)系。

（三）圖書(shū)室呼喚專(zhuān)業(yè)人員

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該中學(xué)的學(xué)校圖書(shū)館管理人員基本是由其他老師兼任且人員不穩(wěn)定，缺乏專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理知識(shí)，從而影響了學(xué)校圖書(shū)室的有效利用。多數(shù)該市中小學(xué)圖書(shū)館人數(shù)配備還達(dá)不到《規(guī)程》中要求的最低標(biāo)準(zhǔn)，且非專(zhuān)業(yè)人員多，兼職人員多，老弱病殘教不了課的人員多。專(zhuān)業(yè)圖書(shū)管理人員的缺位，致使學(xué)校圖書(shū)館不能充分發(fā)揮效益，造成圖書(shū)資源的浪費(fèi)。

（四）圖書(shū)室豈能只管不理

調(diào)查顯示，服務(wù)落后導(dǎo)致大多數(shù)類(lèi)似的中小學(xué)的圖書(shū)管理陷于低層次、內(nèi)務(wù)管理不足、服務(wù)方式簡(jiǎn)單。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為建圖書(shū)館、閱覽室只為應(yīng)付達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和年度檢查考核，學(xué)生閱讀課外書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)、影響考試成績(jī)。圖書(shū)管理員也覺(jué)得圖書(shū)館對(duì)學(xué)生開(kāi)放，每天需要登記、取書(shū)、排架太麻煩，為圖省事干脆不開(kāi)放。服務(wù)落后導(dǎo)致大多數(shù)類(lèi)似中小學(xué)的圖書(shū)管理陷于低層次，內(nèi)務(wù)管理不足，服務(wù)方式簡(jiǎn)單。

（五）誰(shuí)為該校的圖書(shū)室買(mǎi)單

調(diào)查表明，盡管《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》明確要求學(xué)校圖書(shū)館每年要剔舊更新圖書(shū)，一般每年新增圖書(shū)比例應(yīng)不少于藏書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的1%，但限于經(jīng)費(fèi)等各種原因，真正執(zhí)行的寥寥無(wú)幾。

二、解決措施

對(duì)于以上五方面的問(wèn)題造成的超強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館形同虛設(shè)的情況，我個(gè)人認(rèn)為，中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)前亟須改變類(lèi)似超強(qiáng)等學(xué)校圖書(shū)室的落后狀態(tài)。除了國(guó)家加大投入外，還需要從三個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)管理：

（一）要加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)考評(píng)管理?？荚u(píng)圖書(shū)室不能只看有多少桌椅板凳、有多少本書(shū)，要看內(nèi)容，要看使用情況。

（二）要加強(qiáng)對(duì)捐贈(zèng)書(shū)本等活動(dòng)的指導(dǎo)管理。有關(guān)部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)詳細(xì)規(guī)劃，按照西部小學(xué)生的成長(zhǎng)需求對(duì)捐贈(zèng)圖書(shū)的類(lèi)別制定相應(yīng)的可行標(biāo)準(zhǔn)，并向社會(huì)大眾公布。

（三）要探索合作開(kāi)辦圖書(shū)館的新路子。如何在現(xiàn)有條件下實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館效益的最大化，是我們應(yīng)該積極思考的一個(gè)問(wèn)題。例如，加強(qiáng)館際合作，豐富學(xué)校圖書(shū)就是一個(gè)很好的嘗試。

總之，沒(méi)有豐富有益的課外書(shū)閱讀，就缺乏必要的知識(shí)積累，綜合素質(zhì)就不可能提高。為了能全面推行和落實(shí)“綜合素質(zhì)教育”教育方針，為了能有效的確保學(xué)生的公平受教育權(quán)，改變類(lèi)似超強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館形同虛設(shè)的現(xiàn)狀迫在眉睫。

[1]中國(guó)文化報(bào)，2000.5.23.

[2]王敏.湖南圖書(shū)館外借大面積開(kāi)架的調(diào)查與分析[J].圖書(shū)館.1999.

[3]黃華.圖書(shū)室成“雜貨鋪”圖書(shū)捐贈(zèng)模式需改變.2010.

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1005-5312（2014）17-0263-01