點(diǎn)點(diǎn)有了妹妹以后

陳英

《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家長溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！彪S著我國生育政策的調(diào)整，幼兒園里來自二孩家庭的孩子越來越多。對(duì)于二孩家庭中的第一個(gè)孩子來說，他原本是全家人眼中唯一的寶貝，但弟弟妹妹的出生意味著他不再能獨(dú)享父母的愛。這種心理上的落差很可能使孩子不愿意接納弟弟妹妹的出現(xiàn)，在情緒上表現(xiàn)出失落、焦慮、嫉妒，在行為上表現(xiàn)為異常黏人、拒絕長大等。長此以往，對(duì)孩子的身心發(fā)展不利。因此，如何引導(dǎo)孩子接受父母生育二孩的計(jì)劃并接納即將到來的家庭新成員，既是幼兒園教育中的新問題，也是家庭教育中需要面對(duì)的重要問題。

本文的主人公點(diǎn)點(diǎn)是大班的一個(gè)女孩，她文靜而敏感，平時(shí)很在意他人的評(píng)價(jià)。點(diǎn)點(diǎn)的家庭原本是典型的“4-2-1”結(jié)構(gòu)，她是家中最受寵愛的“小公主”?？墒怯幸惶欤c(diǎn)點(diǎn)媽媽又懷孕了。沒過多久，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)好像變了一個(gè)人。為此，我們通過家園合作給予及時(shí)的干預(yù)和指導(dǎo)。

觀察溝通辨異常

點(diǎn)點(diǎn)最近情緒有點(diǎn)低落。連著幾天，她在上午來園后沒多久就會(huì)苦著臉跑過來對(duì)我說她肚子疼。我每次聯(lián)系點(diǎn)點(diǎn)的家長后，點(diǎn)點(diǎn)的爺爺就會(huì)趕來幼兒園接點(diǎn)點(diǎn)回家休息，有一天還帶她去醫(yī)院做檢查，但檢查結(jié)果顯示她的身體一切正常。據(jù)家長反饋，每次一回家，點(diǎn)點(diǎn)便不喊肚子疼了，卻會(huì)黏著媽媽，讓媽媽陪她玩。

一天午餐時(shí)間，同事們聊起二孩的話題，說到現(xiàn)在有的孩子不能接納父母生弟弟妹妹。這使我忽然聯(lián)想到，點(diǎn)點(diǎn)這些日子以來情緒上的異常表現(xiàn)是否與她的媽媽懷孕有關(guān)呢？

有心理學(xué)家指出，年幼同胞的降生是家庭中年長的子女所面臨的一個(gè)壓力事件，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得年幼同胞的出現(xiàn)威脅到了自己與父母原本的親密關(guān)系的維持，由此感受到壓力。如果這種壓力得不到紓解，孩子可能會(huì)出現(xiàn)一系列適應(yīng)問題，甚至可能影響身心的健康發(fā)展。如果點(diǎn)點(diǎn)真的是因媽媽再生育而產(chǎn)生情緒和行為問題，那么我們需要及時(shí)給予適宜的引導(dǎo)和支持。點(diǎn)點(diǎn)最近的表現(xiàn)是否真的緣于媽媽懷孕呢？為了一探究竟，我與點(diǎn)點(diǎn)媽媽進(jìn)行了一次溝通。

教師：點(diǎn)點(diǎn)媽媽，這段時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)老是說肚子疼，我們都很擔(dān)心她。但點(diǎn)點(diǎn)爺爺告訴我，醫(yī)生檢查后沒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的身體有什么問題，而且點(diǎn)點(diǎn)回家后就說肚子不疼了，還和您一起玩得特別開心，對(duì)吧？我有些擔(dān)憂，點(diǎn)點(diǎn)的這個(gè)情況會(huì)不會(huì)是“心病”，會(huì)不會(huì)跟您懷孕有關(guān)系？

點(diǎn)點(diǎn)媽媽：老師，您這么一說倒讓我想起，前幾天我的姨媽來家里做客，開玩笑似地對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說“要是媽媽生了弟弟，大家就都會(huì)去疼愛弟弟了”。點(diǎn)點(diǎn)聽了這話，當(dāng)場就哭了起來。

教師：關(guān)于再生育這件事，您在懷孕前有沒有和點(diǎn)點(diǎn)提起過，是否了解過點(diǎn)點(diǎn)的想法呢？

點(diǎn)點(diǎn)媽媽：我們決定再生育也是考慮到點(diǎn)點(diǎn)若沒有兄弟姐妹，將來會(huì)很孤獨(dú)，兩個(gè)孩子能有個(gè)伴。之前沒想到問一問點(diǎn)點(diǎn)是怎么想的。不過，我感覺到她自從知道我懷孕后確實(shí)表現(xiàn)得不太開心。有幾次在飯桌上，我媽勸我多吃點(diǎn)魚蝦，說這樣對(duì)胎兒好，點(diǎn)點(diǎn)聽了就拉下臉來，不愿意吃飯了。

教師：生育政策調(diào)整后，確實(shí)也出現(xiàn)了有的孩子不愿意爸爸媽媽再生育的情況。點(diǎn)點(diǎn)性格文靜、心思敏感，我想，最近她的異常表現(xiàn)可能與此有關(guān)，我們必須重視起來。最近您要留心觀察她的表現(xiàn)，我們保持溝通。

通過與點(diǎn)點(diǎn)媽媽溝通，我了解到點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)閶寢寫言辛怂該?dān)心媽媽愛弟弟妹妹而不再愛她了。由此，我更加懷疑點(diǎn)點(diǎn)這些日子的“肚子疼”是不是真的。在二孩家庭中，隨著弟弟妹妹的出生，年長的孩子會(huì)感到“被關(guān)愛”的需求得不到充分滿足，于是會(huì)在潛意識(shí)中想方設(shè)法贏得父母更多的關(guān)注。點(diǎn)點(diǎn)的“肚子疼”是不是她為了得到關(guān)愛而說的“謊”呢？我覺得還需做進(jìn)一步的觀察。一天，見點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)人抱著玩具熊在發(fā)呆，我走過去坐在她身旁。我問：“點(diǎn)點(diǎn)，你前幾天都說肚子疼，今天好一點(diǎn)了嗎？”見點(diǎn)點(diǎn)不作聲，我繼續(xù)說：“你身體不舒服，爸爸媽媽和老師都很擔(dān)心你?？墒?，你每次一到家，肚子就不疼了。你能不能告訴老師，你是真的肚子疼嗎？”沉默片刻后，點(diǎn)點(diǎn)搖了搖頭。我欣喜地?fù)肀Я怂f：“太好了，那老師就放心了。對(duì)了，聽說你的媽媽要生小寶寶了，能和老師說說你的心情嗎？”點(diǎn)點(diǎn)顯得有點(diǎn)遲疑。我又問：“是不是有些高興也有些擔(dān)心呢？”點(diǎn)點(diǎn)還是不作聲，但我感覺她陷入了思考。我繼續(xù)問：“你會(huì)不會(huì)擔(dān)心，有了弟弟妹妹之后，媽媽就沒有時(shí)間陪你玩了？”聽了這話，點(diǎn)點(diǎn)眼角濕潤了，雙手緊緊地攥著衣角。我抱著點(diǎn)點(diǎn)，輕輕地拍著她，安慰道：“別擔(dān)心，媽媽永遠(yuǎn)是媽媽。你有了弟弟妹妹以后，還會(huì)有弟弟妹妹陪你玩，你就更加不會(huì)孤單了?！?/p>

在交流的過程中，雖然點(diǎn)點(diǎn)沒有說話，但是從她的表情和行為上，我猜測她確實(shí)不希望媽媽給她生個(gè)弟弟或妹妹，只是她不愿意主動(dòng)表達(dá)出自己的想法和感受。

當(dāng)我準(zhǔn)備與點(diǎn)點(diǎn)媽媽再做一次溝通時(shí)，我觀察到點(diǎn)點(diǎn)在自由活動(dòng)時(shí)畫了一幅畫。她先畫了一個(gè)類似小怪物的形象，再在它的右邊畫了一個(gè)笑瞇瞇的小孩，最后在小孩的邊上寫了一個(gè)大大的“哈”字。我對(duì)畫中的內(nèi)容感到很好奇，便與點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行了交流。

教師：點(diǎn)點(diǎn)，你畫的是什么，能和老師說說嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：（指著小孩）這是我，（指著小怪物）這是我的妹妹（她認(rèn)為媽媽會(huì)生一個(gè)女孩）。

教師：妹妹的頭上是扎著辮子嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：不是辮子，是角，她是個(gè)丑八怪。她被我扔進(jìn)了垃圾桶里。

教師：你是舉著手嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：不是，我在拍手，妹妹被我扔掉了。

教師：你臉上這團(tuán)紅色是什么？

點(diǎn)點(diǎn)：是我在笑。

教師：那么這時(shí)爸爸媽媽在哪里呢？

點(diǎn)點(diǎn)：他們都不在家，我是偷偷把妹妹扔進(jìn)垃圾桶的。

孩子們的畫常常能反映他們的想法。畫面中的她紅撲撲的臉、臉上的笑容、拍手的動(dòng)作以及大大的“哈”字，都表現(xiàn)出她“把妹妹扔掉”后的高興；她故意將妹妹畫丑的行為，表露出了她對(duì)妹妹的排斥；她說自己是“偷偷把妹妹扔進(jìn)垃圾桶”的，說明她不敢向父母表達(dá)自己討厭妹妹的想法。

我再一次聯(lián)系點(diǎn)點(diǎn)媽媽，告知觀察到的情況，一方面引導(dǎo)家長理解孩子的這種情緒反應(yīng)，另一方面提醒家長重視這件事：如果這種負(fù)面情緒一直得不到紓解，對(duì)孩子的健康成長是十分不利的。點(diǎn)點(diǎn)媽媽愛女心切，為自己之前沒有關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)的想法而感到內(nèi)疚，并表示接下來一定重視這件事，和教師一起幫助點(diǎn)點(diǎn)解開心結(jié)。

對(duì)癥下藥有良方

為了引導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)消除對(duì)弟弟妹妹的排斥，喜歡上“姐姐”這個(gè)新角色，我除了在班級(jí)里組織開展“我愛弟弟妹妹”的主題活動(dòng)，也重視家園共育，指導(dǎo)家長給予孩子適宜的引導(dǎo)和支持。

策略一：舉辦家長沙龍，讓二孩家長互相支持

具有相同經(jīng)歷的人聚在一起，可以形成“交流圈”，成為互相支持的“共同體”。我把班里的二孩媽媽召集在一起，舉辦家長沙龍，讓她們聊一聊在養(yǎng)育二孩的過程中遇到的問題，分享養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)。在交流中，很多二孩媽媽都提到了如何讓大寶接納二寶的問題。大家一起梳理了大寶在二寶降臨后容易出現(xiàn)的情緒和行為問題，比如，一直黏著父母，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧、發(fā)脾氣，經(jīng)常欺負(fù)二寶、告二寶的狀，為求得關(guān)注而謊稱身體不適，出現(xiàn)倒退行為，等等。大家也一起探討了適宜的解決策略。比如，多交流，多傾聽，多給予“愛的抱抱”；理解孩子出現(xiàn)的負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)共情；公平地對(duì)待兩個(gè)孩子，對(duì)于孩子積極的行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。二孩家長沙龍的舉辦不僅提高了點(diǎn)點(diǎn)媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的情緒和行為問題的重視程度，也幫助點(diǎn)點(diǎn)媽媽做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。

策略二：協(xié)助制定家庭行動(dòng)計(jì)劃，給予必要的指導(dǎo)

我把點(diǎn)點(diǎn)的爸爸媽媽請到幼兒園，進(jìn)行了一次談話。在談話中，我分析了點(diǎn)點(diǎn)的問題，強(qiáng)調(diào)了及時(shí)干預(yù)的必要性，并提出對(duì)點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)前出現(xiàn)的情緒和行為問題進(jìn)行有效的干預(yù)需要點(diǎn)點(diǎn)全家人共同努力。

點(diǎn)點(diǎn)的爸爸媽媽回家后，立刻召開了家庭會(huì)議。點(diǎn)點(diǎn)爸爸給幾位祖輩家長分析了點(diǎn)點(diǎn)最近總說“肚子疼”的原因，也反思了自己在決定生二孩時(shí)沒有和點(diǎn)點(diǎn)做充分的溝通，導(dǎo)致點(diǎn)點(diǎn)僅僅是“被告知”自己要有弟弟或妹妹了，因而產(chǎn)生了排斥、抗拒的心理。點(diǎn)點(diǎn)媽媽反思了自己懷孕后由于身體不適而忽略了對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的照顧和陪伴，導(dǎo)致點(diǎn)點(diǎn)覺得有了弟弟或妹妹以后媽媽就不再愛她了。點(diǎn)點(diǎn)的爸爸媽媽又根據(jù)教師的指導(dǎo)建議，與祖輩家長進(jìn)行了商議，全家人決定接下來的這段時(shí)間里全力以赴，對(duì)點(diǎn)點(diǎn)加以有效的引導(dǎo)，幫助點(diǎn)點(diǎn)以積極的心態(tài)迎接家庭新成員的到來。

·加強(qiáng)親子陪伴，幫助孩子重拾安全感

弗洛伊德認(rèn)為，安全感是個(gè)體從恐懼和焦慮中脫離出來而產(chǎn)生的一種自信、自由和安全的感覺。安全感的缺失會(huì)讓個(gè)體產(chǎn)生自我否定、無力感和焦慮情緒。點(diǎn)點(diǎn)全家人一起努力，通過高質(zhì)量的親子陪伴讓點(diǎn)點(diǎn)感受到家人的關(guān)愛，幫助點(diǎn)點(diǎn)重拾安全感。

每天臨睡前，點(diǎn)點(diǎn)媽媽會(huì)陪點(diǎn)點(diǎn)閱讀，講完故事后，母女倆說著悄悄話一起靜靜入眠。點(diǎn)點(diǎn)爸爸在外地工作，只能周末回家陪伴點(diǎn)點(diǎn)。他和點(diǎn)點(diǎn)一起享受這難得的親子時(shí)光：去動(dòng)物園、游樂園，參加班里其他家長自發(fā)組織的郊游、野餐活動(dòng)等。遇到幼兒園組織的邀請親子共同參與的節(jié)慶活動(dòng)，考慮到點(diǎn)點(diǎn)媽媽行動(dòng)不便，點(diǎn)點(diǎn)爸爸會(huì)特意請假，趕過來帶著點(diǎn)點(diǎn)去參加。點(diǎn)點(diǎn)爸爸還利用自身職業(yè)資源，組織了全班孩子參觀消防隊(duì)的活動(dòng)，這讓點(diǎn)點(diǎn)頗為自豪。

·實(shí)施“小幫手行動(dòng)”，引導(dǎo)孩子形成對(duì)于“姐姐”的角色認(rèn)同

點(diǎn)點(diǎn)媽媽創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，實(shí)施“小幫手行動(dòng)”，讓點(diǎn)點(diǎn)參與到迎接二寶的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。點(diǎn)點(diǎn)媽媽每次去醫(yī)院做產(chǎn)檢時(shí)必定會(huì)請點(diǎn)點(diǎn)陪同。點(diǎn)點(diǎn)陪著媽媽聽取醫(yī)生介紹胎兒的生長情況，和媽媽一起感受奇妙的胎動(dòng)，貼著媽媽的肚子和小寶寶對(duì)話，與家人一起去母嬰用品店挑選小寶寶出生后要用的物品……全家人一個(gè)勁兒地夸點(diǎn)點(diǎn)能干、懂事。

這天晚上，全家人圍坐在一起給二寶起名。點(diǎn)點(diǎn)爸爸提議，點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)能干的姐姐，不僅陪媽媽做產(chǎn)檢，而且會(huì)照顧媽媽，所以二寶的小名就讓姐姐來起。大家都說這個(gè)提議特別棒。外公說：“姐姐給起的小名，弟弟妹妹肯定會(huì)喜歡?！秉c(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)不已，想了很多名字，最后決定，如果是妹妹就叫恬恬，如果是弟弟就叫小布。全家人都拍手稱贊點(diǎn)點(diǎn)起的小名真好聽，點(diǎn)點(diǎn)聽了心花怒放。

·鼓勵(lì)同伴交往，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹

在幼兒園里，我們利用混齡活動(dòng)的機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)照顧小班的弟弟妹妹。點(diǎn)點(diǎn)在家時(shí)，媽媽也鼓勵(lì)點(diǎn)點(diǎn)主動(dòng)去鄰居家找小朋友玩，也會(huì)邀請親朋好友帶著孩子來家里做客。

一天，點(diǎn)點(diǎn)和鄰居家的姐弟倆在一起玩。姐姐芮芮光顧著和點(diǎn)點(diǎn)玩，不理睬弟弟，弟弟就生氣了，后來一直搗亂。晚上回家后，點(diǎn)點(diǎn)憂心忡忡地問媽媽：“如果我有了弟弟，他會(huì)不會(huì)也像芮芮的弟弟一樣很煩人？”點(diǎn)點(diǎn)媽媽擔(dān)心點(diǎn)點(diǎn)受這件事的影響而覺得弟弟妹妹都很討厭，就和點(diǎn)點(diǎn)爸爸商量對(duì)策。周日，爸爸邀請同事一家人來做客。這家也有兩姐弟，但這家的姐姐很會(huì)照顧弟弟，弟弟也很聽姐姐的話。這一天，他們仨玩得很開心。客人回家后，媽媽問點(diǎn)點(diǎn)：“今天來做客的這個(gè)弟弟你喜歡嗎？”點(diǎn)點(diǎn)說：“嗯，這個(gè)弟弟很乖，不會(huì)搗亂。”媽媽說：“這個(gè)弟弟那么乖，是因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)姐姐一直在和他一起玩。你想，那天芮芮是不是只顧著和你玩就不理睬弟弟了？那弟弟當(dāng)然要傷心、搗亂了。”

過了幾天，點(diǎn)點(diǎn)再和芮芮姐弟倆一起玩時(shí)，主動(dòng)跟芮芮說要帶著弟弟一起玩。她們還想了一些可以和弟弟一起玩的游戲。那天，弟弟果然沒有搗亂，點(diǎn)點(diǎn)感到特別有成就感。

·積極鼓勵(lì)，幫助姐妹倆建立情感

點(diǎn)點(diǎn)媽媽的預(yù)產(chǎn)期越來越近，一天晚上，點(diǎn)點(diǎn)躺在媽媽的身邊，摸著媽媽的肚子輕聲問：“媽媽，小寶寶是不是馬上要出生了？”媽媽說：“對(duì)呀，只剩半個(gè)多月了?！秉c(diǎn)點(diǎn)不作聲了。媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“點(diǎn)點(diǎn)，媽媽懷孕以后，你一直陪媽媽做檢查，和媽媽聊天，照顧媽媽，媽媽真的非常感謝你！爸爸媽媽都覺得點(diǎn)點(diǎn)長大了、懂事了，我們也相信你一定能成為一個(gè)很好的姐姐。小寶寶出生后，我們的家里多了一個(gè)新成員，爸爸媽媽也會(huì)有些不適應(yīng)，會(huì)有點(diǎn)忙，也可能沒有那么多時(shí)間陪你，但你要相信，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛你。”點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)地從床上蹦起來，問：“真的嗎？”“當(dāng)然了，爸爸媽媽感覺比以前更愛你了！”媽媽的安慰讓點(diǎn)點(diǎn)感受到爸爸媽媽的愛，幸福感溢滿心間。

點(diǎn)點(diǎn)的妹妹出生那天，爸爸帶點(diǎn)點(diǎn)去醫(yī)院看望媽媽和妹妹。剛進(jìn)門，外婆拿出事先準(zhǔn)備的點(diǎn)點(diǎn)最喜歡的芭比娃娃：“點(diǎn)點(diǎn)，這是爸爸媽媽送給你的禮物！”點(diǎn)點(diǎn)驚喜地問：“妹妹出生，為什么爸爸媽媽會(huì)送給我禮物呢？”媽媽微笑著告訴她：“爸爸媽媽要恭喜你升級(jí)，成為一個(gè)姐姐了！而且要謝謝你，照顧媽媽，照顧妹妹?！秉c(diǎn)點(diǎn)接過禮物樂開了花。她走到嬰兒床前看妹妹，輕聲問外婆：“我可以抱一抱妹妹嗎？”在外婆和爸爸的協(xié)助下，點(diǎn)點(diǎn)小心翼翼地抱起了妹妹?；丶仪埃c(diǎn)點(diǎn)依依不舍地問：“爸爸，明天我們還可以來看妹妹嗎？”聽到爸爸說“當(dāng)然可以”，點(diǎn)點(diǎn)輕輕走到妹妹床前，溫柔地說：“恬恬，姐姐明天再來看你！”

點(diǎn)點(diǎn)的表情、言行無一不表明她是滿懷喜悅地期待著妹妹的降臨。一句“姐姐明天再來看你”脫口而出，如此自然，說明她已經(jīng)建立起“姐姐”的角色意識(shí)。家人的贊許、鼓勵(lì)以及輔助她抱起妹妹、和妹妹親近，也加強(qiáng)了點(diǎn)點(diǎn)對(duì)“姐姐”這個(gè)新角色的認(rèn)同感。

藥到病除顯成效

在家園的共同努力下，點(diǎn)點(diǎn)從剛開始排斥和拒絕媽媽再生育，到妹妹出生后越來越喜歡這個(gè)家庭新成員，享受“姐姐”這個(gè)新角色，其中的轉(zhuǎn)變非常明顯。

點(diǎn)點(diǎn)爸爸告訴我們，自從妹妹出生后，點(diǎn)點(diǎn)的情緒狀態(tài)越來越好?，F(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)每天回家第一件事就是去抱抱妹妹，還搶著拿奶瓶給妹妹喂奶。全家人都感到很欣慰，懸著的心終于可以放下了。

在幼兒園，我們觀察到點(diǎn)點(diǎn)比之前開朗活潑了，還經(jīng)常和好朋友分享關(guān)于妹妹的趣事。有一天，我看到她又畫了一幅畫，畫里有兩個(gè)笑瞇瞇的小女孩。我好奇地上前詢問。

教師：點(diǎn)點(diǎn)，你畫的是誰，能和老師說說嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：（指畫中左邊的女孩）這是我，（指畫中右邊的女孩）這是我的妹妹。我畫的是妹妹長大了，我?guī)ス珗@玩。

教師：哇，妹妹的裙子和頭上的蝴蝶結(jié)都好漂亮呀！

點(diǎn)點(diǎn)：嗯。我想帶妹妹出去玩，就給她穿上了漂亮的裙子。我還帶上了吃的東西，不然妹妹會(huì)餓肚子的。

教師：我看到你剛剛先畫的是姐姐，是嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：是啊，姐姐要先畫，因?yàn)榻憬阋瘸鋈タ纯赐饷嬗袥]有下雨。如果天氣不好，就不能帶妹妹出去玩，不然妹妹要被淋濕的。如果天氣很好，我就可以帶妹妹出去玩了。我是看好了天氣才回家?guī)妹贸鋈ネ娴摹?/p>

從點(diǎn)點(diǎn)的畫和言語中可以發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)對(duì)妹妹非常用心。她把妹妹的頭飾、裙子裝飾得那么漂亮，在畫自己的裙子和頭飾時(shí)都沒有那么用心。她一邊憧憬著姐妹倆一起出去玩，一邊又強(qiáng)調(diào)不能讓妹妹餓到、淋到，多么有愛和細(xì)心的姐姐?。?/p>

后 記

點(diǎn)點(diǎn)忽然被告知了妹妹即將“降臨”的消息，出現(xiàn)了情緒低落、缺乏安全感，甚至排斥和拒絕妹妹、想“把妹妹扔進(jìn)垃圾桶”等異常表現(xiàn)。后來，在教師和家人的悉心引導(dǎo)下，她逐漸轉(zhuǎn)變，開始接納妹妹、喜愛妹妹，學(xué)習(xí)做姐姐。這種轉(zhuǎn)變的背后有教師對(duì)點(diǎn)點(diǎn)情緒和行為問題的敏銳、及時(shí)的關(guān)注與正確分析，有幼兒園與家庭的協(xié)同共育，有點(diǎn)點(diǎn)全家人目標(biāo)一致的共同呵護(hù)和支持……總之，是一種綜合作用的結(jié)果。正是因?yàn)榻處熀图议L重視，才把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

點(diǎn)點(diǎn)與妹妹的故事還在繼續(xù)。等點(diǎn)點(diǎn)上了小學(xué)，等妹妹漸漸長大，會(huì)說話、會(huì)走路之后，姐妹倆的情誼會(huì)越來越深，還是會(huì)在新的階段因?yàn)橐恍┬碌囊蛩囟霈F(xiàn)變化呢？期待點(diǎn)點(diǎn)和妹妹能在充滿愛的、和諧、美滿的家庭氛圍中，在有著科學(xué)教育理念的家長的引導(dǎo)和支持下，健康快樂地成長。