摘要：該文闡述了《Photoshop圖形圖像處理》這門課的多媒體教學(xué)課件設(shè)計與開發(fā)過程。該課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，不僅是教師課堂教學(xué)的形象的表達工具，而且是學(xué)生多元化和個性化的學(xué)習資源。

關(guān)鍵詞：課件；Authorware技術(shù)；多媒體；軟件設(shè)計

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）17-4124-05

Design and Development of Multimedia Teaching Courseware Based on Authorware Architecture

LIU Hua

（Xi'an Institute of Railway Technology， Xi'an 710016 ，China）

Abstract： This paper describes the "Photoshop graphic image processing" design and development of multimedia teaching courseware of this course. This courseware can create a text， be full of sound and colour， vivid teaching environment， not only is the expression of tools in teaching image， and students of diversified and personalized learning resources.

Key words： courseware ；Authorware technology； multimedia；software designworking process

《Photoshop圖形圖像處理》是計算機及相關(guān)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程。這門課程涉及知識較多，而且知識點彼此之間相互交叉，學(xué)生既不容易理解，又不容易記憶。雖然整個教學(xué)環(huán)節(jié)都采用多媒體演示的方法，但因?qū)W生個體的差異，通常在實踐中感到困惑，從而失去學(xué)習的信心，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。開發(fā)一個適用的課件，讓學(xué)生在學(xué)習過程中自主學(xué)習，是行之有效的方法[1]。

1 基于Authorware構(gòu)架的多媒體教學(xué)課件技術(shù)方案確定[2]

1.1 素材選取及制作

教學(xué)內(nèi)容選取《Photoshop圖形圖像處理》課程中“繪制與修飾圖像”相關(guān)知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將其劃分為四大部分，分別是“應(yīng)用篇”、“案例篇”、“實戰(zhàn)篇”和“測試篇”?；舅悸肥菍⑽淖?、圖片和視頻等信息預(yù)先整理為四個主要的PowerPoint 文件，然后利用Authorware軟件進行整合。“案例篇”中采用大量的教學(xué)視頻呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。其視頻制作均采用屏幕錄制專家軟件實時錄制。然后利用PowerPoint文件插入對象的方法將教學(xué)視頻文件作為對象插入到幻燈片中。“測試篇”中在線答題是利用PowerPoint的VB控件來實現(xiàn)的。

1.2 Authorware實現(xiàn)素材合成

該課件主要的素材內(nèi)容為四個集成了多媒體的PowerPoint 文件，所以我們只需在Authorware 中調(diào)用 PowerPoint 文件。調(diào)用方法：在Authorware編輯環(huán)境中，從流程圖上拖入一個顯示圖標，雙擊該顯示圖標，執(zhí)行此窗口中的 Edit ＼Insert Object菜單項，在出現(xiàn)的 Insert Object 對話框中選中由“文件創(chuàng)建”菜單項，再單擊“瀏覽”按鈕，選定要插入的電子幻燈文件名，并在其下面選中“鏈接”項。返回后，所選定電子幻燈文件的第一頁將顯示在顯示圖標的編輯窗口中。再執(zhí)行此編輯窗口菜單命令中的 Edit ＼linked 演示文稿 Object＼Attributes... 菜單項，在出現(xiàn)的Object Attributes 對話框里，選中Activation Trigger 下拉選項中的Single-click （單擊）選項；選中Trigger verb 下拉選項中的“放映”選項，再選中 “package as OLE Object”項；單擊“確定”按鈕返回顯示圖標的編輯窗口。在運行該文件時，單擊鼠標就可像在PowerPoint放映電子幻燈文件一樣來調(diào)用。 在實際課件制作過程匯總，我們完全可以充分運用PowerPoint 和Authorware兩者的優(yōu)點、特點，并相互調(diào)用，取長補短，提高課件制作質(zhì)量，達到事半功倍的效果。

2 基于Authorware構(gòu)架的多媒體教學(xué)課件設(shè)計與實現(xiàn)

2.1 課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計[3]

在教學(xué)課件設(shè)計與制作中，教學(xué)內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)形式是非常重要的內(nèi)容。本課件將教學(xué)內(nèi)容分成四個單元：“應(yīng)用篇”、“案例篇”、“實戰(zhàn)篇”和“測試篇”。在主頁面中采用熱區(qū)域的交互方式實現(xiàn)進入對應(yīng)單元。用戶方便操作，單擊即可進入模塊進行學(xué)習。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計如下圖1所示。

2.2 課件系統(tǒng)功能的設(shè)計[4]

依據(jù)課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，確定系統(tǒng)中每一個模塊的功能如下：

1）“應(yīng)用篇”：該模塊以文字、圖象等形式，闡明Photoshop的繪制與修飾圖像的基本內(nèi)容和重點、難點問題。

2）“案例篇”：該模塊以知識點為主線，以真實的案例項目為依托，采用教學(xué)視頻案例的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3）“實戰(zhàn)篇”：依據(jù)繪圖及修飾工具的使用方法設(shè)計綜合性繪圖實例，并配有詳細的繪圖方法和步驟，使學(xué)員能快速地提高Photoshop的綜合繪圖能力。

4）“測試篇”：依據(jù)Photoshop的繪制與修飾圖像的基本內(nèi)容和重點、難點問題設(shè)計測試題。主要題型為選擇題，方便學(xué)員檢驗知識點掌握的情況。endprint

2.3 課件系統(tǒng)詳細設(shè)計

2.3.1 課件系統(tǒng)的主流程設(shè)計

本課件主要教學(xué)內(nèi)容按各功能模塊以目錄樹形式[5]所示，而各功能模塊是通過主頁面的熱區(qū)交互方式進入。詳細的設(shè)計主流程如下圖所示。

詳細的設(shè)計過程：建立一個Authorware工程文件，在主流程線上拖拽計算圖標，雙擊該圖標，輸入函數(shù)cover（）。實現(xiàn)播放軟件的時候，將窗口界面以外的桌面屏幕用黑色背景遮蓋。然后單擊菜單，插入/媒體/Flash move，將事先做好的flash片頭插入。接著將聲音圖標拖拽到主流程線上，將準備好的片頭背景音樂插入。在主流程線上拖拽一個等待圖標，加載對應(yīng)按鈕，實現(xiàn)單擊按鈕進入主菜單的界面。接下來，在流程線上拖拽一個交互圖標，通過熱區(qū)交互的方式，對應(yīng)進入四個分支學(xué)習模塊（分別是“應(yīng)用篇”“案例篇”“實戰(zhàn)篇”和“測試篇”）和退出系統(tǒng)。四個分支學(xué)習模塊是通過群組圖標實現(xiàn)分層管理。退出系統(tǒng)設(shè)計簡單，通過運算圖標實現(xiàn)。運算圖標對應(yīng)代碼是Quit（）。交互設(shè)置完后，在主流程線上繼續(xù)添加計算圖標，對應(yīng)代碼為Uncover（）。為了實現(xiàn)退出軟件系統(tǒng)后，將遮蓋桌面的黑色背景去除掉。

運行程序后，進入片頭動畫演示，同時出現(xiàn)“跟我學(xué)”按鈕，學(xué)員可以通過單擊它進入軟件的主界面。動畫界面如圖3所示。主界面如圖4所示。

2.3.2 課件系統(tǒng)的四個分支學(xué)習模塊設(shè)計

1） 應(yīng)用篇功能模塊設(shè)計

該模塊主要由顯示圖標，音樂圖標和按鈕交互實現(xiàn)。我們在主流程線雙擊對應(yīng)的應(yīng)用篇群組圖標，進入第二層流程線，然后依次將相應(yīng)圖標拖拽到二級流程線上。雙擊“返回主頁面”群組圖標進入三級流程線上，拖拽一個計算圖標。二級和三級流程如圖5所示。

設(shè)計好流程后，我們雙擊“應(yīng)用篇幻燈片”的顯示圖標，在對應(yīng)的顯示窗口中導(dǎo)入“應(yīng)用篇幻燈片.ppt”文件，在此，我們可以看到ppt文件的第一張幻燈片界面出現(xiàn)在顯示窗口當中，我們拖拽編輯點將其界面填充整個窗口，并設(shè)置單擊進入幻燈片播放狀態(tài)。雙擊背景音樂，將背景音樂進行導(dǎo)入。這樣在播放幻燈片的時候可以同時播放背景音樂。雙擊按鈕交互圖標右側(cè)的按鈕，在屬性面板上加載做好的按鈕圖案，要注意按鈕圖案的顏色要和我們導(dǎo)入的幻燈片色調(diào)統(tǒng)一。接下來我們雙擊“返回主頁面”的群組圖標，在三級流程線上添加一個計算圖標，雙擊計算圖標，輸入代碼為GoTo（IconID@"主頁面"）。

2） 案例篇功能模塊設(shè)計

該模塊主要由顯示圖標，熱區(qū)域交互和按鈕交互實現(xiàn)。我們在主流程線雙擊對應(yīng)的“案例篇”群組圖標，進入第二層流程線，然后依次將相應(yīng)圖標拖拽到二級流程線上。二級流程如圖6所示。

在二級流程中，我們設(shè)計了四個分支程序和一個返回的按鈕交互。因為四個分支程序設(shè)計方法大致相同，所以我們在這里主要以“繪制圖像案例”分支介紹程序流程。雙擊“繪制圖像案例”群組圖標進入三級流程線上，拖拽對應(yīng)圖標。三級流程如圖7所示。

繪制圖像案例的分支結(jié)構(gòu)中設(shè)計了“漂亮的背景效果”和“蘭竹國畫效果”兩個子分支。同樣，兩個子分支的設(shè)計方法大致相同。在此我們以“漂亮的背景效果”子分支為例介紹程序的流程。漂亮的背景效果分支流程如圖8 所示。

圖8 漂亮的背景效果分支流程

在五級流程線的計算圖標內(nèi)輸入代碼GoTo（IconID@"繪制圖像案例主頁面"）實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)頁面。

3） 實戰(zhàn)篇功能模塊設(shè)計

在該模塊中設(shè)計兩個分支結(jié)構(gòu)和一個返回主頁面的交互按鈕。分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計大致相同。我們以“繪制卡通背景”分支為例介紹分支程序的結(jié)構(gòu)。實戰(zhàn)篇流程如圖9、圖10所示。

4） 測試篇功能模塊設(shè)計

該模塊設(shè)計和應(yīng)用篇功能模塊設(shè)計思路相同，測試的題目以選擇題的形式呈現(xiàn)。主要是利用幻燈片的vb控件實現(xiàn)的。測試篇的程序流程如圖11所示。

3 總結(jié)

本課件采用了樹狀結(jié)構(gòu)，由上及下，由表及里，由面及點，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，能夠靈活應(yīng)用[6]。課件資源來自于教材、音像資料、網(wǎng)絡(luò)及其他資料，表現(xiàn)形式包含文字、圖片、視頻、音頻等，盡可能地有效豐富了課件內(nèi)容。在學(xué)習環(huán)節(jié)中，突出技能訓(xùn)練，以“案例教學(xué)”和“任務(wù)驅(qū)動”的形式組織內(nèi)容，先以視頻的方式展示案例制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后進入上機實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。

參考文獻：

[1] 楊群林.Authorware多媒體課件制作課程教學(xué)的思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（3）.

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[3] 符策群.基于Authorware的多媒體課件框架的設(shè)計與開發(fā)[J].海南師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2005（4） .

[4] 于萬國. 基于Authorware架構(gòu)的Photoshop多媒體視頻教學(xué)軟件的設(shè)計研究[J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報，2013（2）.

[5] 趙玉珍.淺談CAI教學(xué)課件的設(shè)計與制作技巧[J].職業(yè)技術(shù)，2009（12）.

[6] 李燕.使用Authorware制作課件的方法初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（18）.

2.3 課件系統(tǒng)詳細設(shè)計

2.3.1 課件系統(tǒng)的主流程設(shè)計

本課件主要教學(xué)內(nèi)容按各功能模塊以目錄樹形式[5]所示，而各功能模塊是通過主頁面的熱區(qū)交互方式進入。詳細的設(shè)計主流程如下圖所示。

詳細的設(shè)計過程：建立一個Authorware工程文件，在主流程線上拖拽計算圖標，雙擊該圖標，輸入函數(shù)cover（）。實現(xiàn)播放軟件的時候，將窗口界面以外的桌面屏幕用黑色背景遮蓋。然后單擊菜單，插入/媒體/Flash move，將事先做好的flash片頭插入。接著將聲音圖標拖拽到主流程線上，將準備好的片頭背景音樂插入。在主流程線上拖拽一個等待圖標，加載對應(yīng)按鈕，實現(xiàn)單擊按鈕進入主菜單的界面。接下來，在流程線上拖拽一個交互圖標，通過熱區(qū)交互的方式，對應(yīng)進入四個分支學(xué)習模塊（分別是“應(yīng)用篇”“案例篇”“實戰(zhàn)篇”和“測試篇”）和退出系統(tǒng)。四個分支學(xué)習模塊是通過群組圖標實現(xiàn)分層管理。退出系統(tǒng)設(shè)計簡單，通過運算圖標實現(xiàn)。運算圖標對應(yīng)代碼是Quit（）。交互設(shè)置完后，在主流程線上繼續(xù)添加計算圖標，對應(yīng)代碼為Uncover（）。為了實現(xiàn)退出軟件系統(tǒng)后，將遮蓋桌面的黑色背景去除掉。

運行程序后，進入片頭動畫演示，同時出現(xiàn)“跟我學(xué)”按鈕，學(xué)員可以通過單擊它進入軟件的主界面。動畫界面如圖3所示。主界面如圖4所示。

2.3.2 課件系統(tǒng)的四個分支學(xué)習模塊設(shè)計

1） 應(yīng)用篇功能模塊設(shè)計

該模塊主要由顯示圖標，音樂圖標和按鈕交互實現(xiàn)。我們在主流程線雙擊對應(yīng)的應(yīng)用篇群組圖標，進入第二層流程線，然后依次將相應(yīng)圖標拖拽到二級流程線上。雙擊“返回主頁面”群組圖標進入三級流程線上，拖拽一個計算圖標。二級和三級流程如圖5所示。

設(shè)計好流程后，我們雙擊“應(yīng)用篇幻燈片”的顯示圖標，在對應(yīng)的顯示窗口中導(dǎo)入“應(yīng)用篇幻燈片.ppt”文件，在此，我們可以看到ppt文件的第一張幻燈片界面出現(xiàn)在顯示窗口當中，我們拖拽編輯點將其界面填充整個窗口，并設(shè)置單擊進入幻燈片播放狀態(tài)。雙擊背景音樂，將背景音樂進行導(dǎo)入。這樣在播放幻燈片的時候可以同時播放背景音樂。雙擊按鈕交互圖標右側(cè)的按鈕，在屬性面板上加載做好的按鈕圖案，要注意按鈕圖案的顏色要和我們導(dǎo)入的幻燈片色調(diào)統(tǒng)一。接下來我們雙擊“返回主頁面”的群組圖標，在三級流程線上添加一個計算圖標，雙擊計算圖標，輸入代碼為GoTo（IconID@"主頁面"）。

2） 案例篇功能模塊設(shè)計

該模塊主要由顯示圖標，熱區(qū)域交互和按鈕交互實現(xiàn)。我們在主流程線雙擊對應(yīng)的“案例篇”群組圖標，進入第二層流程線，然后依次將相應(yīng)圖標拖拽到二級流程線上。二級流程如圖6所示。

在二級流程中，我們設(shè)計了四個分支程序和一個返回的按鈕交互。因為四個分支程序設(shè)計方法大致相同，所以我們在這里主要以“繪制圖像案例”分支介紹程序流程。雙擊“繪制圖像案例”群組圖標進入三級流程線上，拖拽對應(yīng)圖標。三級流程如圖7所示。

繪制圖像案例的分支結(jié)構(gòu)中設(shè)計了“漂亮的背景效果”和“蘭竹國畫效果”兩個子分支。同樣，兩個子分支的設(shè)計方法大致相同。在此我們以“漂亮的背景效果”子分支為例介紹程序的流程。漂亮的背景效果分支流程如圖8 所示。

圖8 漂亮的背景效果分支流程

在五級流程線的計算圖標內(nèi)輸入代碼GoTo（IconID@"繪制圖像案例主頁面"）實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)頁面。

3） 實戰(zhàn)篇功能模塊設(shè)計

在該模塊中設(shè)計兩個分支結(jié)構(gòu)和一個返回主頁面的交互按鈕。分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計大致相同。我們以“繪制卡通背景”分支為例介紹分支程序的結(jié)構(gòu)。實戰(zhàn)篇流程如圖9、圖10所示。

4） 測試篇功能模塊設(shè)計

該模塊設(shè)計和應(yīng)用篇功能模塊設(shè)計思路相同，測試的題目以選擇題的形式呈現(xiàn)。主要是利用幻燈片的vb控件實現(xiàn)的。測試篇的程序流程如圖11所示。

3 總結(jié)

本課件采用了樹狀結(jié)構(gòu)，由上及下，由表及里，由面及點，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，能夠靈活應(yīng)用[6]。課件資源來自于教材、音像資料、網(wǎng)絡(luò)及其他資料，表現(xiàn)形式包含文字、圖片、視頻、音頻等，盡可能地有效豐富了課件內(nèi)容。在學(xué)習環(huán)節(jié)中，突出技能訓(xùn)練，以“案例教學(xué)”和“任務(wù)驅(qū)動”的形式組織內(nèi)容，先以視頻的方式展示案例制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后進入上機實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。

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[3] 符策群.基于Authorware的多媒體課件框架的設(shè)計與開發(fā)[J].海南師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2005（4） .

[4] 于萬國. 基于Authorware架構(gòu)的Photoshop多媒體視頻教學(xué)軟件的設(shè)計研究[J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報，2013（2）.

[5] 趙玉珍.淺談CAI教學(xué)課件的設(shè)計與制作技巧[J].職業(yè)技術(shù)，2009（12）.

[6] 李燕.使用Authorware制作課件的方法初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（18）.

2.3 課件系統(tǒng)詳細設(shè)計

2.3.1 課件系統(tǒng)的主流程設(shè)計

本課件主要教學(xué)內(nèi)容按各功能模塊以目錄樹形式[5]所示，而各功能模塊是通過主頁面的熱區(qū)交互方式進入。詳細的設(shè)計主流程如下圖所示。

詳細的設(shè)計過程：建立一個Authorware工程文件，在主流程線上拖拽計算圖標，雙擊該圖標，輸入函數(shù)cover（）。實現(xiàn)播放軟件的時候，將窗口界面以外的桌面屏幕用黑色背景遮蓋。然后單擊菜單，插入/媒體/Flash move，將事先做好的flash片頭插入。接著將聲音圖標拖拽到主流程線上，將準備好的片頭背景音樂插入。在主流程線上拖拽一個等待圖標，加載對應(yīng)按鈕，實現(xiàn)單擊按鈕進入主菜單的界面。接下來，在流程線上拖拽一個交互圖標，通過熱區(qū)交互的方式，對應(yīng)進入四個分支學(xué)習模塊（分別是“應(yīng)用篇”“案例篇”“實戰(zhàn)篇”和“測試篇”）和退出系統(tǒng)。四個分支學(xué)習模塊是通過群組圖標實現(xiàn)分層管理。退出系統(tǒng)設(shè)計簡單，通過運算圖標實現(xiàn)。運算圖標對應(yīng)代碼是Quit（）。交互設(shè)置完后，在主流程線上繼續(xù)添加計算圖標，對應(yīng)代碼為Uncover（）。為了實現(xiàn)退出軟件系統(tǒng)后，將遮蓋桌面的黑色背景去除掉。

運行程序后，進入片頭動畫演示，同時出現(xiàn)“跟我學(xué)”按鈕，學(xué)員可以通過單擊它進入軟件的主界面。動畫界面如圖3所示。主界面如圖4所示。

2.3.2 課件系統(tǒng)的四個分支學(xué)習模塊設(shè)計

1） 應(yīng)用篇功能模塊設(shè)計

該模塊主要由顯示圖標，音樂圖標和按鈕交互實現(xiàn)。我們在主流程線雙擊對應(yīng)的應(yīng)用篇群組圖標，進入第二層流程線，然后依次將相應(yīng)圖標拖拽到二級流程線上。雙擊“返回主頁面”群組圖標進入三級流程線上，拖拽一個計算圖標。二級和三級流程如圖5所示。

設(shè)計好流程后，我們雙擊“應(yīng)用篇幻燈片”的顯示圖標，在對應(yīng)的顯示窗口中導(dǎo)入“應(yīng)用篇幻燈片.ppt”文件，在此，我們可以看到ppt文件的第一張幻燈片界面出現(xiàn)在顯示窗口當中，我們拖拽編輯點將其界面填充整個窗口，并設(shè)置單擊進入幻燈片播放狀態(tài)。雙擊背景音樂，將背景音樂進行導(dǎo)入。這樣在播放幻燈片的時候可以同時播放背景音樂。雙擊按鈕交互圖標右側(cè)的按鈕，在屬性面板上加載做好的按鈕圖案，要注意按鈕圖案的顏色要和我們導(dǎo)入的幻燈片色調(diào)統(tǒng)一。接下來我們雙擊“返回主頁面”的群組圖標，在三級流程線上添加一個計算圖標，雙擊計算圖標，輸入代碼為GoTo（IconID@"主頁面"）。

2） 案例篇功能模塊設(shè)計

該模塊主要由顯示圖標，熱區(qū)域交互和按鈕交互實現(xiàn)。我們在主流程線雙擊對應(yīng)的“案例篇”群組圖標，進入第二層流程線，然后依次將相應(yīng)圖標拖拽到二級流程線上。二級流程如圖6所示。

在二級流程中，我們設(shè)計了四個分支程序和一個返回的按鈕交互。因為四個分支程序設(shè)計方法大致相同，所以我們在這里主要以“繪制圖像案例”分支介紹程序流程。雙擊“繪制圖像案例”群組圖標進入三級流程線上，拖拽對應(yīng)圖標。三級流程如圖7所示。

繪制圖像案例的分支結(jié)構(gòu)中設(shè)計了“漂亮的背景效果”和“蘭竹國畫效果”兩個子分支。同樣，兩個子分支的設(shè)計方法大致相同。在此我們以“漂亮的背景效果”子分支為例介紹程序的流程。漂亮的背景效果分支流程如圖8 所示。

圖8 漂亮的背景效果分支流程

在五級流程線的計算圖標內(nèi)輸入代碼GoTo（IconID@"繪制圖像案例主頁面"）實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)頁面。

3） 實戰(zhàn)篇功能模塊設(shè)計

在該模塊中設(shè)計兩個分支結(jié)構(gòu)和一個返回主頁面的交互按鈕。分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計大致相同。我們以“繪制卡通背景”分支為例介紹分支程序的結(jié)構(gòu)。實戰(zhàn)篇流程如圖9、圖10所示。

4） 測試篇功能模塊設(shè)計

該模塊設(shè)計和應(yīng)用篇功能模塊設(shè)計思路相同，測試的題目以選擇題的形式呈現(xiàn)。主要是利用幻燈片的vb控件實現(xiàn)的。測試篇的程序流程如圖11所示。

3 總結(jié)

本課件采用了樹狀結(jié)構(gòu)，由上及下，由表及里，由面及點，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，能夠靈活應(yīng)用[6]。課件資源來自于教材、音像資料、網(wǎng)絡(luò)及其他資料，表現(xiàn)形式包含文字、圖片、視頻、音頻等，盡可能地有效豐富了課件內(nèi)容。在學(xué)習環(huán)節(jié)中，突出技能訓(xùn)練，以“案例教學(xué)”和“任務(wù)驅(qū)動”的形式組織內(nèi)容，先以視頻的方式展示案例制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后進入上機實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。

參考文獻：

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[4] 于萬國. 基于Authorware架構(gòu)的Photoshop多媒體視頻教學(xué)軟件的設(shè)計研究[J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報，2013（2）.

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