初中現(xiàn)代文閱讀答題要點(diǎn)解析

初中階段，現(xiàn)代文閱讀理解題已經(jīng)成為學(xué)生提高成績(jī)的瓶頸，大多數(shù)學(xué)生在考試中最沒(méi)有把握的就是閱讀理解，尤其是現(xiàn)代文閱讀理解。其實(shí)，就現(xiàn)代文閱讀理解解答而言，還是有答題技巧的。

首先，瀏覽課文，整體把握主旨：

在進(jìn)入題目之前，不要急著去做題，必須讀兩遍文章，理清文章的思路。

首先速讀，快速瀏覽課文，分清文體，歸納各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，了解文章什么體裁，寫(xiě)的是什么？

然后精讀，仔細(xì)閱讀每句話(huà)，揣摩、參悟一些重要的句子、段落。一般情況下文章的第一節(jié)、每節(jié)第一句話(huà)很重要，有可能起到總起的作用，是為闡明中心服務(wù)的。另外要尋找、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句，特別是那些能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)、可以反映文章深層次內(nèi)容、有豐富內(nèi)涵、形象生動(dòng)的詞句。找出獨(dú)立成段的句子、過(guò)渡句、連問(wèn)句、比喻句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。而且心中要有文體意識(shí)，找出每種文體中重要的句子。如果是象征類(lèi)的散文，在文中總有一些議論抒情的語(yǔ)句，一定要能抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往能揭示文章的主旨。如果是議論文，我們就一定要把握開(kāi)頭或結(jié)尾總述性的語(yǔ)言。說(shuō)明文則要注意說(shuō)明的中心。

總之，我們需牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕不讀文章就思考的壞習(xí)慣。

其次，認(rèn)真讀題，審清題目要求

很多學(xué)生在審題方面做得不好，只是粗略地看一下，然后憑感覺(jué)就寫(xiě)，其結(jié)果可想而知。現(xiàn)代文閱讀理解主觀題答題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，最關(guān)鍵的一步是把握題目要求，即把握題目中包含的與答案相關(guān)的信息。審題要考慮兩方面的內(nèi)容，一是文章作者的思想，一是命題者的意圖。題目中出現(xiàn)的文中的語(yǔ)句，一般就是要理解和分析的內(nèi)容，而命題者的話(huà)一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。所以，我們只要根據(jù)題目的提示語(yǔ)在文中找準(zhǔn)了相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，只要稍加歸納概括，甚而至于可以用原文語(yǔ)句回答。

第三，答題要準(zhǔn)確、充分

現(xiàn)代文閱讀很多是主觀題，我們?cè)诖痤}時(shí)一定要做到準(zhǔn)確、充分。準(zhǔn)確就是要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答到位、有條理。充分就是指整合答案時(shí)一定要從文章內(nèi)容和作者思想等多方面思考答題。

下面針對(duì)試卷中常出現(xiàn)的具體體型作一些提醒：

1.概括歸納題，初中試題要求考查學(xué)生的概括歸納能力，在現(xiàn)代文閱讀中，針對(duì)不同的文體，概括的要求也不一樣，記敘文閱讀中概括要點(diǎn)有：分析或概括文章、文段的內(nèi)容、中心。我們?cè)诟爬〞r(shí)要結(jié)合文體的要素，時(shí)間、人物、事件以及作者的感情都不能少；論文閱讀中有關(guān)概括要點(diǎn)有：整體理解文章內(nèi)容，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行綜合式的概括，歸納論點(diǎn)、結(jié)論或提取中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、結(jié)論句；說(shuō)明文閱讀中有關(guān)概括要點(diǎn)有：把握說(shuō)明信息，分析概括說(shuō)明的對(duì)象及其特征，篩選并提取文章、文段的總說(shuō)句、總結(jié)句。

2.分析詞語(yǔ)的作用，閱讀理解中，對(duì)詞語(yǔ)的分析首先要釋義，然后結(jié)合不同的文體，分析該詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物形象或者文章中心的作用，最后還要看看該詞語(yǔ)在表達(dá)作者感情上的作用。

3.分析語(yǔ)句的含義和作用，做這樣的題目的方法是：從分析句子的修辭手法入手，從句子中的重要詞語(yǔ)入手，從分析句子的結(jié)構(gòu)入手，從分析句子在文中的位置入手?？此鼘儆谀姆N類(lèi)型，然后再有針對(duì)性的回答。

另外，要弄清試題中專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，表達(dá)方式指記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等。寫(xiě)作手法有先抑后揚(yáng)、象征、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。語(yǔ)言特點(diǎn)，口語(yǔ)一般指通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?；有修辭手法的文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)，沒(méi)有手法的樸實(shí)感人。

總之，做閱讀理解題時(shí)我們首先從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。回答問(wèn)題除了準(zhǔn)確充分，還要時(shí)刻牢記多切合作者的思想感情。

曹波勇，教師，現(xiàn)居江蘇揚(yáng)州。