班級(jí)管理策略初探

劉福順

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；班級(jí)管理；集體管理；目標(biāo)管理；

自主管理；創(chuàng)新管理

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ａ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）１１—00２５—０1

班主任是班級(jí)的組織者和教育者，班主任除了擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都能健康發(fā)展，這就需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的良好班集體。

一、集體管理，增強(qiáng)凝聚力

集體作為正確組織起來(lái)的社會(huì)群體，對(duì)學(xué)生的社會(huì)性和獨(dú)立性需要給予合理的滿足。一個(gè)良好的班集體，豐富多彩的主動(dòng)性活動(dòng)，和諧舒暢的心理氛圍，能使學(xué)生有一個(gè)相對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生之間、同學(xué)之間、班干部之間都要和諧相處。因此，我在培養(yǎng)班干部時(shí)，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)在合理滿足學(xué)生獨(dú)立性的同時(shí)，又引導(dǎo)他們與同伴合作，培養(yǎng)其合群性、集體榮譽(yù)感。如，我們班的文藝委員剛開學(xué)布置的那期黑板報(bào)，無(wú)論怎么努力，最后還是沒辦好。針對(duì)這個(gè)情況，我開了一個(gè)名為“怎樣管理好班級(jí)”小小研討會(huì)，當(dāng)然，這個(gè)研討會(huì)的地址就在我的辦公室。在會(huì)上，每個(gè)班干部都說(shuō)了自己在工作上的不足之處及遇到的困難等。文藝委員說(shuō)出了自己失職的方面，并保證以后不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，針對(duì)文藝委員的錯(cuò)誤之處，我及時(shí)耐心地給予了糾正，并且提出正確的方法供她參考。這樣在老師和同學(xué)的共同努力下，班集體的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、形成公平公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理

沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力。“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是中學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)自己奮發(fā)向上。為此，每當(dāng)新接手一個(gè)班時(shí)，我都要他們每一個(gè)人寫出自己的奮斗目標(biāo)，包括近期的和遠(yuǎn)期的，并且及時(shí)明確地向?qū)W生宣布班集體的“大目標(biāo)”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把班級(jí)工作的重點(diǎn)放在抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。以后進(jìn)生的進(jìn)步促進(jìn)中等生進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)全班的提高。

需要注意的是，目標(biāo)的制訂要符合素質(zhì)教育的新要求，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，不要以學(xué)生成績(jī)的好壞來(lái)下定論。要針對(duì)他們生活、學(xué)習(xí)、思想、情感中每一丁點(diǎn)的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)。

三、輪流負(fù)責(zé)，自主管理

要管理好一個(gè)班級(jí)，需要依靠全班學(xué)生的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。因此，我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽改革，廢除學(xué)生干部“終身制”，推行“班干部值周制”。每位班長(zhǎng)的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦者和被推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。在這一周中，他們具體負(fù)責(zé)班級(jí)每天的各項(xiàng)活動(dòng)，一周結(jié)束時(shí)，還要發(fā)表自己的值周隨想。一段時(shí)間下來(lái)，不但班干部的管理能力增強(qiáng)了，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

班主任對(duì)沒有認(rèn)真履行職責(zé)的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，應(yīng)適時(shí)地給予幫助，指出做得不足的地方，希望他下次能做得更好。這樣，學(xué)生既為集體盡職盡責(zé)，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病，培養(yǎng)了學(xué)生“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。

四、建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)新管理

班級(jí)文化建設(shè)的根本目的與任務(wù)是教育人、培養(yǎng)人，全面提高全班師生的素質(zhì)，并促進(jìn)班級(jí)形成各自特色?！皠?chuàng)新”是班級(jí)文化的核心和靈魂。班主任在全面實(shí)施素質(zhì)教育中要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格作為重點(diǎn)。班級(jí)文化建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能創(chuàng)造出本班自己的特色來(lái)。

勞動(dòng)委員每天都會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)的掃帚是否擺放整齊，課桌是否對(duì)齊，地上是否有廢紙。這樣，班上的環(huán)境比以前大有改變，進(jìn)去以后給人以整潔、清爽的感覺；綠化角上的綠色植物經(jīng)過同學(xué)們的精心培植使人神清氣爽；評(píng)比角的設(shè)置使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和行為上力爭(zhēng)上游，全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚；圖書角是班干部自己建起來(lái)的，并且選出了圖書管理員，把所捐的書分類整理，專門制定圖書管理制度，讓同學(xué)們能及時(shí)借到自己想要看的書，圖書角的設(shè)置不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)，還使他們養(yǎng)成了多讀書的好習(xí)慣。這樣，學(xué)生的積極性大大調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地查閱資料辦手抄報(bào)，積極探討寫好作文的方法，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚。

由此可見，一個(gè)良好的班集體只有在管理上苦下功夫，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生的朋友、參謀、榜樣，以自身的創(chuàng)新人格魅力來(lái)影響、教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)、開拓精神和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代化人才。

編輯：郭裕嘉

endprint