合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究

文/劉晶威

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)課堂傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與需要。所以改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)模式，促進(jìn)英語(yǔ)課堂效率的提高，成為新課程改革下必須重視的一項(xiàng)重要任務(wù)。而合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用恰好適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，在英語(yǔ)課堂上開(kāi)展合理有效的英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂的效率起著積極的促進(jìn)作用。在初中，由于學(xué)生的年齡相對(duì)較小，所以對(duì)于英語(yǔ)這樣一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科的接受能力相對(duì)較差，而開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行小組交流，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中；英語(yǔ)教學(xué)

一、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

英語(yǔ)教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)英語(yǔ)課堂效率的有效提升。當(dāng)今的社會(huì)，對(duì)于人才的需要越來(lái)越高，熟練掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要和步入社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的前提條件，而合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用不言而喻。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂效率的提高

初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效率。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，互相討論，進(jìn)行思想的碰撞，能夠使每個(gè)人的想法盡情地表達(dá)出來(lái)，一旦學(xué)生的思想能夠自由的展現(xiàn)，學(xué)生必然會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，初中英語(yǔ)課堂效率便會(huì)顯著提升。

2.提高學(xué)生合作能力與溝通能力

英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大作用就是用于交流，合作教學(xué)剛好為學(xué)生提供了更多的交流機(jī)會(huì)。在合作教學(xué)模式中，學(xué)生可以與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，針對(duì)某一問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行討論，并得出最終的結(jié)果。這樣一來(lái)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間就會(huì)增加，與他人交流的次數(shù)也隨之增多，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、與人溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、初中英語(yǔ)課開(kāi)展合作教學(xué)的方法

1.采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作

合作學(xué)習(xí)的主要教學(xué)模式就是開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的小團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，然后再由團(tuán)隊(duì)成員相互配合，互相討論解決，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的溝通能力與合作能力。

例如，在Unit 5一課時(shí)，教師率先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后提出一個(gè)問(wèn)題，“There are many places of great interest in China. Last week Mike shows his friend some postcards. Have you ever been there？”讓學(xué)生根據(jù)這一問(wèn)題用英語(yǔ)進(jìn)行小組討論，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)解決，并且每一個(gè)人要根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己的答案。如此一來(lái)，學(xué)生之間的交流便會(huì)增多，合作能力便會(huì)增強(qiáng)。

2.開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

初中生的求勝欲望格外強(qiáng)烈，教師可以通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)分組競(jìng)賽的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生分成若干團(tuán)隊(duì)，然后進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生相互合作，通過(guò)共同努力獲得勝利。

例如，在學(xué)習(xí)The Best Rice一課中，教師會(huì)將學(xué)生分成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后根據(jù)這一課的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。初中生有著本能的好勝欲望，每一個(gè)學(xué)生為了自己團(tuán)隊(duì)的勝利，必然會(huì)積極地參與到英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，從而對(duì)于這一課知識(shí)的掌握會(huì)更加牢固，同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)雖然需要老師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，但是最主要的還是需要學(xué)生的自律與自覺(jué)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變自身觀念，改變?cè)械囊谎蕴媒虒W(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師要采用合作教學(xué)的教學(xué)模式，小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生真正地融入課堂中，初中英語(yǔ)教育才能夠高效地開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

［1］謝秀珠.初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的若干思考［J］.廈門(mén)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

［2］徐麗萍.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)的使用策略［J］.家教世界，2013（08）.

編輯 郭曉云