淺談英語寫作教學(xué)

文/鄒偉紅

摘 要：英語寫作最能體現(xiàn)一個人學(xué)習(xí)外語的整體素質(zhì)和綜合能力，如何提高學(xué)生的寫作水平和促進寫作教學(xué)是英語教師亟待解決的一大難題。學(xué)生要寫好英語作文必須具備一定的詞匯積累及語法基礎(chǔ)，并進行專門的訓(xùn)練，高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個方面進行訓(xùn)練和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：英語寫作；基礎(chǔ)；興趣；訓(xùn)練指導(dǎo)

一、提高學(xué)生的英語寫作能力，牢固一定的基礎(chǔ)

英語屬于結(jié)構(gòu)語言，有著自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓(xùn)練。（1）抓學(xué)生寫字基本功。學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。為使學(xué)生寫得快，寫得規(guī)范，少丟卷面分和感情分，教師應(yīng)加強學(xué)生的平時練字；（2）抓學(xué)生詞匯積累。在掌握教材詞匯的基礎(chǔ)上，及時補充一些課外詞匯并加強背誦重點詞匯、典型句式、精彩段落和重要章節(jié)，為寫作積累大量的素材；（3）加強五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)：幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練；（4）時態(tài)是英語寫作的關(guān)鍵，在一開始的寫作訓(xùn)練中，教師就要有意識地訓(xùn)練學(xué)生一動筆時就考慮動詞的時態(tài)。

二、興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的興趣

認(rèn)識興趣是力求認(rèn)識世界、渴望獲得科學(xué)文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。許多科學(xué)家、發(fā)明家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的認(rèn)識興趣或強烈的求知欲。當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時,他總是積極主動而且心情愉快地進行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至能達(dá)到廢寢忘食的境地。人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，常常掌握得迅速而牢固，因此教師應(yīng)最大限度地激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們英語寫作的興趣。

三、要讓學(xué)生清楚高考英語寫作命題規(guī)律，并對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練

廣東高考英語寫作分兩個部分：基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)?；A(chǔ)寫作主要考查學(xué)生對英語基本句型的運用，整合知識的能力和語言結(jié)構(gòu)安排及基本表述的能力。此題基本不要求考生對寫作內(nèi)容進行發(fā)揮，只需將所給信息完整準(zhǔn)確連貫地寫出就可以了。其實際上就是翻譯和連詞成句，擴句成文的形式。讀寫任務(wù)又分概括所給短文和發(fā)表考生個人看法兩部分，側(cè)重考查考生轉(zhuǎn)述他人觀點、提出自我觀點、論證所提觀點的思維能力，考查考生概括能力和較高的語篇布局能力。清楚這些要求就可以有側(cè)重地分別進行訓(xùn)練。

要在基礎(chǔ)寫作上有所突破，教師首先要制訂一個長期的教學(xué)計劃，對學(xué)生進行各種題材的訓(xùn)練，設(shè)計出不同的文體練習(xí)，總結(jié)各種文體的特點和規(guī)律。不同的題材，我們要給出行文模式，然后反復(fù)寫，使之熟練。在訓(xùn)練寫作時，我們應(yīng)該定量限時，形成一種快速完成任務(wù)的習(xí)慣，改掉學(xué)生寫作時那種拖泥帶水的壞習(xí)慣。俗話說，熟能生巧。因此，我們要堅持勤寫多練，每星期固定一定的時間進行寫作訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)常處于英語思維狀態(tài)，形成英語思維習(xí)慣，使學(xué)生寫出的文章得體流暢。

要提高讀寫任務(wù)，先要分體裁（一般是記敘文、議論文或說明文）、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生概括所給短文的能力。第二部分一般分三個自然段，每個自然段段首寫一個主題句，然后再圍繞這個主題句展開。系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生寫主題句的方法：直接回答，翻譯要點，明示觀點，引出經(jīng)歷，說出感受等及主題句展開方式：說明原因，逐條舉例，細(xì)化主題，說明結(jié)果，敘述經(jīng)過等。

四、要使學(xué)生真正取得進步，一定要對學(xué)生的作文進行有效的指導(dǎo)

及時講評，抓好習(xí)作講評課，及時反饋信息，是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一項工作。批閱過程中，要認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課做好材料準(zhǔn)備。講評時將優(yōu)秀作品讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵。備好、上好講評課，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲，逐步提高自己的寫作水平。

明確寫作步驟：

（1）認(rèn)真審題。理解題意、抓住中心、掌握要領(lǐng)，對題目進行仔細(xì)研究、透徹理解是寫好作文關(guān)鍵的一步。審題時要仔細(xì)理解試題的提示語，弄清試題對內(nèi)容和形式方面的具體要求。（2）明確得分點。高考作文批閱時按要點給分，考生應(yīng)細(xì)心分析，摸清主題和內(nèi)容要點，然后一一寫全。（3）準(zhǔn)確表達(dá)，要符合英語語言習(xí)慣。答題時，不要急于把所表達(dá)的內(nèi)容先用漢語固定下來，然后再逐詞逐句地硬譯，而要在不改變原文基本內(nèi)容的前提下，靈活地運用最熟悉、最有把握的詞匯和句型。（4）書寫要清楚美觀，文章位置適中。書面表達(dá)屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關(guān)系到等級得分。第（5）時間要安排得當(dāng)。高考閱卷中常常有考生因為第一卷耗時太多，致使第二卷時間不夠。

五、“授之以魚,不如授之以漁”，要培養(yǎng)學(xué)生自己修改的習(xí)慣

俗話說：“文章不厭百回改”,“三分寫七分改”。一篇好的書面表達(dá)，修改所占的分量是顯而易見的。傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式是老師精心指導(dǎo)，學(xué)生獨立完成，老師批改，并評講學(xué)生寫作。其弊端是所有學(xué)生都是被動的，主體性作用不能發(fā)揮出來。事實上，教師對每篇書面表達(dá)都詳細(xì)批閱并及時反饋是不可能的。必須變教法，把“球”踢給學(xué)生。葉圣陶說：“批改固然教育之要務(wù)，然需進一步想，必使學(xué)生能自改作文，教書應(yīng)該把作文的修改權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在自我的習(xí)作和反復(fù)修改中悟出寫作的規(guī)律來”。

總之，要真正提高書面表達(dá)的水平，主要靠堅實的基礎(chǔ)知識和平時大量的寫作訓(xùn)練，只要充分重視，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定會有所成效。

編輯 薄躍華