跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的影響因素及運(yùn)行機(jī)制的探析

文/楊連生+錢甜甜+吳卓平

摘 要：跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和高校的發(fā)展具有重要意義?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新具有問(wèn)題導(dǎo)向性、整體性、動(dòng)態(tài)開放性、前沿創(chuàng)新性、跨越性和復(fù)雜性的特征，并能發(fā)揮促進(jìn)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、提升高校自主創(chuàng)新能力和提高跨學(xué)科研究成果質(zhì)量的功能。個(gè)體、組織與互動(dòng)過(guò)程是影響跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的因素，因此需要從構(gòu)建長(zhǎng)效的決策機(jī)制與人才選拔體制、建立健全的組織文化機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制、構(gòu)建完善的資源協(xié)同機(jī)制與信息溝通機(jī)制等方面著手構(gòu)建跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新影響因素運(yùn)行機(jī)制

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，科技創(chuàng)新日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，這一時(shí)代背景要求高校注重學(xué)科間的交叉融合，加強(qiáng)同外部企業(yè)和政府之間的聯(lián)系。重大綜合性科研項(xiàng)目的有效運(yùn)行，需要多學(xué)科和多部門主體間的協(xié)同創(chuàng)新?？鐚W(xué)科研究是科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的主導(dǎo)范式，日益成為引導(dǎo)高?？茖W(xué)研究與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的有效途徑。跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是增進(jìn)國(guó)家自主創(chuàng)新能力的重要舉措，是深化科技體制改革，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。因此，明晰跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵、特征、功能及其影響因素，構(gòu)建跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制非常重要。

跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

1.跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的定義

跨學(xué)科研究組織是以“問(wèn)題為導(dǎo)向”，橫跨多門學(xué)科，承擔(dān)綜合性、復(fù)雜性的重大項(xiàng)目而建立起來(lái)的進(jìn)行科學(xué)研究的組織。[1]協(xié)同創(chuàng)新是各個(gè)創(chuàng)新要素的整合以及創(chuàng)新資源在系統(tǒng)內(nèi)的無(wú)障礙流動(dòng)，它是以知識(shí)增值為核心，以企業(yè)、高?？蒲性核?、政府、教育部門為創(chuàng)新主體的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程。[2]當(dāng)今時(shí)代，跨學(xué)科研究組織在解決重大問(wèn)題上發(fā)揮著重要作用，成為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要陣地。協(xié)同創(chuàng)新打破了不同學(xué)科和部門之間的壁壘，是深化科技體制改革，提高自主創(chuàng)新能力的重要舉措?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新是指高校科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府以橫跨多門學(xué)科圍繞問(wèn)題而建立的科研組織為依托，充分發(fā)揮各主體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)重大問(wèn)題的解決、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和科技成果的轉(zhuǎn)化。

2.跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的特征

跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新具有六大特征：一是問(wèn)題導(dǎo)向性。[3]跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新是以“問(wèn)題為導(dǎo)向”建立起來(lái)的，著重進(jìn)行重大問(wèn)題的解決與科技創(chuàng)新的協(xié)同攻關(guān)，體現(xiàn)出問(wèn)題導(dǎo)向的本質(zhì)特征。二是整體性。創(chuàng)新主體之間、各要素之間的聯(lián)合并不是簡(jiǎn)單的相加，而是在協(xié)同目標(biāo)、方式、功能上的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出主體的統(tǒng)一性和要素的綜合性。三是動(dòng)態(tài)開放性。[4]跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新以問(wèn)題為導(dǎo)向聚集不同學(xué)科領(lǐng)域、不同組織部門的優(yōu)秀專業(yè)人員，面向高校、企業(yè)與政府，依據(jù)任務(wù)的特性有長(zhǎng)期合作也有短期配合。它往往因問(wèn)題的產(chǎn)生而將人員聚集起來(lái)，也通常因問(wèn)題的解決而離散，人員之間流動(dòng)性較大，體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)開放的特征。四是前沿創(chuàng)新性。不同學(xué)科文化背景、組織文化背景的專業(yè)人員在合作交流中拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，有利于前沿理論與技術(shù)的創(chuàng)新。五是跨越性。這種跨越性不僅包括學(xué)科與學(xué)科之間的跨越，還包括高校、政府和企業(yè)三者之間的跨越。六是復(fù)雜性?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新包括高校、政府和企業(yè)等多重主體，在知識(shí)、資源和行為等方面進(jìn)行整合，在協(xié)同過(guò)程中還涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益分配等，[5]是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的運(yùn)行過(guò)程。

3.跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的功能

跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新主要有兩大功能：一是促進(jìn)科學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的功能?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新打破學(xué)科和部門之間的壁壘，促進(jìn)科學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是提升高校自主創(chuàng)新能力，提高跨學(xué)科研究成果質(zhì)量的功能?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新是協(xié)同企業(yè)、高校與政府各項(xiàng)資源共同致力于重大問(wèn)題的解決與科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，必然能促進(jìn)高校自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。此外，跨學(xué)科研究成果在各方協(xié)同中更能成績(jī)卓越。

跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的影響因素

跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要各個(gè)主體和資源之間的良性互動(dòng)與整合。在運(yùn)行中，個(gè)體因素、組織因素與互動(dòng)過(guò)程影響跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。

1.個(gè)體因素

跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者、成員的個(gè)人素質(zhì)與能力直接影響跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。優(yōu)秀的跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者要求具備如下素質(zhì)：一是跨學(xué)科知識(shí)背景與協(xié)調(diào)學(xué)科文化差異、組織文化差異的能力?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的成員來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域、不同組織部門，不同的學(xué)科文化背景、組織文化背景必然帶來(lái)合作中的摩擦，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者具備協(xié)調(diào)學(xué)科文化差異與組織文化差異的能力，妥善處理分歧，尊重各學(xué)科文化、組織文化的獨(dú)特性，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)求同存異，共同發(fā)展。二是組織領(lǐng)導(dǎo)能力。在協(xié)同創(chuàng)新中，領(lǐng)導(dǎo)者合理的組織領(lǐng)導(dǎo)會(huì)直接推進(jìn)跨學(xué)科研究的順利進(jìn)行，尤其在重大問(wèn)題方面，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心發(fā)揮著重要的作用。三是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力。領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要令成員信任的個(gè)人魅力，這種個(gè)人魅力體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)與個(gè)人品質(zhì)，吸引成員積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)合作的向心力。成員的素質(zhì)同樣重要，跨學(xué)科研究組織要求成員具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、熟練的操作技能、端正的科研態(tài)度、積極的跨學(xué)科思維、良好的人際溝通能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)科知識(shí)與技能是從事跨學(xué)科研究協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)，端正的科研態(tài)度與跨學(xué)科思維是進(jìn)行跨學(xué)科研究協(xié)同創(chuàng)新的推動(dòng)力量，而良好的溝通能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)是進(jìn)行跨學(xué)科研究協(xié)同創(chuàng)新的保障。

2.組織因素

跨學(xué)科研究組織的組織目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、文化和任務(wù)影響協(xié)同創(chuàng)新的順利進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，跨學(xué)科研究組織要具有明確的組織目標(biāo)，清晰的結(jié)構(gòu)、合理的規(guī)模、健全的文化和明確的任務(wù)。跨學(xué)科研究組織因問(wèn)題而生，組織目標(biāo)圍繞問(wèn)題解決與知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新而展開，明確的目標(biāo)指明了其前進(jìn)的方向。我國(guó)跨學(xué)科研究組織的組織結(jié)構(gòu)運(yùn)行基本有三種形式：矩陣組織運(yùn)行方式、系統(tǒng)或混合組織運(yùn)行方式和松散聯(lián)合組織運(yùn)行方式。第一種是我國(guó)高校普遍采取的形式，適用于同一所高校組織多個(gè)系、學(xué)院參加重大項(xiàng)目的跨學(xué)科研究；第二種是根據(jù)某一課題的需要建立起來(lái)的跨學(xué)科組織體系，根據(jù)實(shí)際需要，分配組織要素，這種形式適用于主題式重大科研項(xiàng)目；第三種一般以校內(nèi)現(xiàn)有的研究為基礎(chǔ)，由自愿參加的研究機(jī)構(gòu)為主體，進(jìn)行跨學(xué)科研究，比較靈活。[6]因此，針對(duì)不同的問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式對(duì)于跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新極其重要。此外，在組織運(yùn)行中，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的同時(shí)注重鼓勵(lì)成員的自身發(fā)展，調(diào)動(dòng)組織成員協(xié)同攻關(guān)的積極性。

3.互動(dòng)過(guò)程

在跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中，成員之間的溝通交流、知識(shí)共享與轉(zhuǎn)移影響其有效運(yùn)行。這是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，涉及到多個(gè)主體的參與、多種資源整合和多種利益的分配，因此，需要成員之間在領(lǐng)導(dǎo)者的組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行有效的溝通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的共享與分配，合理協(xié)調(diào)內(nèi)部分歧與差異，平衡各方利益，使得跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新沿著健康、有序的道路前進(jìn)。

構(gòu)建跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，推動(dòng)高校跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新對(duì)于提升國(guó)家自主創(chuàng)新能力與綜合實(shí)力，提高高等教育質(zhì)量具有重要意義。高?？鐚W(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要以“問(wèn)題”為導(dǎo)向，加快高校跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)和發(fā)展，打破學(xué)科和部門之間的壁壘，深化主體協(xié)同、組織協(xié)同與環(huán)境協(xié)同，確保跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新取得預(yù)期效果。[7] 可以從如下幾個(gè)方面著手構(gòu)建跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制：

1.構(gòu)建長(zhǎng)效的決策機(jī)制與人才選拔體制

在由企業(yè)、高校和政府組成的跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的系統(tǒng)中，應(yīng)該采取措施使得系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而更好地發(fā)揮整體效益。首先，選拔優(yōu)秀的“學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才”作為組織的領(lǐng)導(dǎo)者，要求其具備跨學(xué)科的知識(shí)背景與協(xié)調(diào)學(xué)科文化差異、組織文化差異的能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力以及個(gè)人魅力；其次，建立以領(lǐng)導(dǎo)者為核心的管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織內(nèi)外部成員之間的關(guān)系與利益分配，確保跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的順利發(fā)展；最后，按照自愿、公正的原則選拔不同學(xué)科和部門的優(yōu)秀專業(yè)人員作為組織成員，要求其具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、熟練的專業(yè)技能、端正的科研態(tài)度、積極的跨學(xué)科思維、良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在 “學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才”的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)跨學(xué)科研究組織的特點(diǎn)和定位以及跨學(xué)科研究合作項(xiàng)目的要求，形成有效的決策機(jī)制。[8]有效的決策機(jī)制與人才選拔體制構(gòu)成跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的人才保障。

2.建立健全的組織文化機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制

跨學(xué)科研究組織的成員來(lái)自不同的學(xué)科和部門，不免帶有各自領(lǐng)域內(nèi)的文化特征，這是各個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)也同樣會(huì)給協(xié)同合作帶來(lái)障礙。因此，需要健全的組織文化來(lái)協(xié)調(diào)這種差異，構(gòu)建企業(yè)—高?！菪齽?chuàng)新模式，[9]促使三方在保持自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，融合互動(dòng)，求同存異，共同發(fā)展。此外，在高校內(nèi)部管理體制協(xié)調(diào)行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系上優(yōu)化學(xué)科組織建設(shè)，創(chuàng)造有利于跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境保障，激發(fā)創(chuàng)新活力，建立合理的激勵(lì)與約束機(jī)制。根據(jù)研究項(xiàng)目的內(nèi)容與性質(zhì)以及成員的學(xué)科歸屬與部門歸屬，合理分配任務(wù)，并建立風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)與責(zé)任機(jī)制，按照各主體承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的大小與任務(wù)完成程度來(lái)分配收益，獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的個(gè)體，充分調(diào)動(dòng)組織成員的積極性。

3.構(gòu)建完善的資源協(xié)同機(jī)制與信息溝通機(jī)制

首先，要加強(qiáng)人才資源的協(xié)同，人才是跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的核心資源，高校作為人才的集聚地，理應(yīng)以其人才優(yōu)勢(shì)吸引企業(yè)和政府人才的加入，協(xié)同各方人才，全力攻關(guān)。其次，要加大資金投入的協(xié)同。一方面，政府應(yīng)充分發(fā)揮科研資金的指導(dǎo)作用吸引企業(yè)資金的流入；另一方面，企業(yè)和高校通過(guò)社會(huì)服務(wù)吸引政府資金與企業(yè)資金的投入。再次，加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)跨學(xué)科、跨部門人員良性互動(dòng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的形成，構(gòu)建良好的信任環(huán)境，確保信息渠道的通暢與科研成果的順利轉(zhuǎn)化，確保成員之間民主協(xié)商的通暢與合作的可持續(xù)性發(fā)展。最后，搭建資源共享平臺(tái)?，F(xiàn)今的資源共享平臺(tái)往往以高校為依托，共享性較差，因此，要推動(dòng)資源平臺(tái)向企業(yè)開放，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、成果共享，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，減少?zèng)_突，增強(qiáng)合作。

協(xié)同創(chuàng)新要求大學(xué)和企業(yè)在創(chuàng)新能力中形成動(dòng)態(tài)的互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，既能充分利用各自的分工優(yōu)勢(shì)與潛能，又能在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中耦合起來(lái)，形成乘數(shù)效應(yīng)，驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)。[9]跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新要求企業(yè)、高校和政府在協(xié)同過(guò)程中形成動(dòng)態(tài)的互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，整合資源、挖掘潛能，協(xié)調(diào)各個(gè)主體之間的關(guān)系與利益分配，協(xié)同各個(gè)主體通力合作提高原始創(chuàng)新能力，使跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新沿著健康有序的道路發(fā)展。

本文系國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“跨學(xué)科研究組織協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制及其支撐條件研究”（項(xiàng)目編號(hào)：71240010）階段性成果

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[責(zé)任編輯：于 洋]