高中數(shù)學(xué)教學(xué)整體教學(xué)時(shí)間的分配

文/李亞冬

摘 要：從三個(gè)方面淺述高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理分配教學(xué)時(shí)間的重要性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；合理分配；時(shí)間

教學(xué)時(shí)間的合理分配可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，可以使學(xué)生的成績(jī)得到改善。在許多情況下，通過(guò)教師合理的分配教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容額度，許多問(wèn)題都可以迎刃而解，這不僅使教學(xué)成果的到豐盛的回報(bào)，一定程度上也可以逐漸樹(shù)立教師自身的形象，所以高中數(shù)學(xué)教師一定要學(xué)會(huì)合理分配教學(xué)時(shí)間，因?yàn)橹挥羞@樣才能使學(xué)生接受知識(shí)最大化，下面我就詳細(xì)說(shuō)明一下數(shù)學(xué)教學(xué)中合理分配教學(xué)時(shí)間的重要性。

一、合理地分配時(shí)間有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)年級(jí)段的數(shù)學(xué)教學(xué)不同，這一時(shí)期文理分科已經(jīng)非常明確清晰，文理科不同的學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也不盡相同。具體而言，就單科分析，理科教學(xué)中也有理科的重點(diǎn)，文科教學(xué)中也有文科的重點(diǎn)，而相應(yīng)的在教學(xué)之中教師就會(huì)有所偏重，偏重就必然會(huì)花費(fèi)的時(shí)間多一些，因此這也是學(xué)生判斷重點(diǎn)的一個(gè)重要依據(jù)。也就是說(shuō)倘若在講課過(guò)程當(dāng)中，教師所花費(fèi)的講解時(shí)間特別多，并且講得特別詳細(xì)，那么這一部分內(nèi)容學(xué)生自身就可以得出是一個(gè)重點(diǎn)的結(jié)論，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也應(yīng)該有所偏重。所以說(shuō)，合理地分配教學(xué)時(shí)間有助于學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn)。

二、合理地分配時(shí)間有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的內(nèi)容，并非一章一節(jié)就能夠完成的，倘若學(xué)生漫無(wú)目的、分不清主次地學(xué)習(xí)，那么就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。而對(duì)于高中生來(lái)講，時(shí)間就是生命這句話一點(diǎn)都不為過(guò)，因?yàn)樗麄儠?huì)面對(duì)人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考，所以，教師一定不能讓他們浪費(fèi)時(shí)間，要幫助他們合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而提高效率。具體做法就是在授課過(guò)程中通過(guò)合理地分配時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

三、合理地分配時(shí)間有助于教學(xué)的順利進(jìn)行

每個(gè)學(xué)期都有預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，這既有國(guó)家教學(xué)大綱的規(guī)定也有教師根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)得出學(xué)生必須要掌握的教學(xué)內(nèi)容，這些都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的固定內(nèi)容，所以教師要想在一定的時(shí)間內(nèi)完成就必須進(jìn)行一定的計(jì)劃，這與教案不同，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，教師應(yīng)該進(jìn)行到多少教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該有一個(gè)具體的規(guī)劃，有了這個(gè)規(guī)劃，教學(xué)才能有條不紊，教師才能做到心中有數(shù)，也就是有助于教學(xué)的順利進(jìn)行。

合理地分配時(shí)間可以提高教學(xué)效率，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)可以把握教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)教師的時(shí)間分配來(lái)認(rèn)清學(xué)業(yè)的重點(diǎn)板塊，這樣可以使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，教師也會(huì)因此從中收益很多，因?yàn)殚L(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，教師完成了教學(xué)任務(wù)，是兩全其美的方法。

編輯 劉青梅