堅(jiān)持立德樹人 創(chuàng)新思想教育工作

文/劉川生

黨的十八大和十八屆三中全會都強(qiáng)調(diào)指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，我們進(jìn)一步提高了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一重大問題的思想認(rèn)識，增強(qiáng)了立德樹人的責(zé)任感和使命感。

立德樹人是高校黨建和思想政治工作的核心和靈魂

立德樹人是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的必然要求。“立德”就是確立崇高的思想品德，“樹人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。立德樹人，就是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們的首要任務(wù)，就是要加強(qiáng)中國特色社會主義教育，在增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信中引領(lǐng)大學(xué)生健康成長。教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立崇高的人生目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念和精神追求。把社會主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)的全過程，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。

立德樹人是高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求。建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)是前無古人的偉大事業(yè)，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。目前，我們的大學(xué)在人才培養(yǎng)上，不同程度地存在著“重智育、輕德育”“重學(xué)業(yè)、輕實(shí)踐”“重知識、輕能力”“重個人發(fā)展、輕團(tuán)隊(duì)合作”等問題。立德樹人就是要從學(xué)校的根本宗旨、發(fā)展任務(wù)、辦學(xué)目標(biāo)上著手，在人才培養(yǎng)上努力實(shí)現(xiàn)知識、能力培育與價(jià)值觀培育的有機(jī)統(tǒng)一，把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)、規(guī)格、要求等內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

立德樹人是弘揚(yáng)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的時(shí)代要求。中國的教育傳統(tǒng)一直把德育放到重要位置，注重培育人的思想觀念和精神境界,注重人的道德修養(yǎng)和人格的完善。我們自古就有“立德”“立功”“立言”的理想?！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！薄傲⒌隆笔菤v代教育家大力倡導(dǎo)的理念。1902年，張百熙起草的《欽定大學(xué)堂章程》強(qiáng)調(diào)道德為先，把修身倫理作為培植人才的根基。《欽定大學(xué)堂章程》開篇就明確規(guī)定：“京師大學(xué)堂之設(shè)，所以激發(fā)忠愛，開通智慧，振興實(shí)業(yè)。”新中國建立之初，國家對高校人才培養(yǎng)提出的第一要求，就是要具有為人民服務(wù)的專業(yè)精神；五六十年代，國家又提出“又紅又?！钡挠藰?biāo)準(zhǔn)。盡管隨著時(shí)代變遷，“立德”的性質(zhì)和內(nèi)涵有所變化，但立德樹人始終是人們追求的教育理想，推動了社會發(fā)展進(jìn)步。

當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒日益頻繁。隨著科技革命日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息網(wǎng)絡(luò)將為經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展帶來巨大的變革。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，在社會深刻變革和對外開放不斷擴(kuò)大的條件下，各種社會矛盾和問題相互疊加、集中呈現(xiàn)，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。處在變革的新時(shí)代，立德樹人既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在復(fù)雜的國際環(huán)境中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何堅(jiān)定師生的政治立場；在互聯(lián)網(wǎng)新媒體的強(qiáng)大影響下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何在師生中傳播中國化的馬克思主義；在市場經(jīng)濟(jì)多變的條件下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、道德高尚、誠實(shí)守信的一代新人。

立德樹人的重點(diǎn)是理想信念教育和責(zé)任教育

堅(jiān)持黨旗引航，堅(jiān)定理想信念。理想信念是我們的精神支柱，無論過去、現(xiàn)在和將來，都將是我們的真正優(yōu)勢。要完成立德樹人這項(xiàng)教育的根本任務(wù)，必須把理想信念教育放在首位。當(dāng)今時(shí)代，增強(qiáng)中國特色社會主義的“三個自信”，是堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)工程。北京師范大學(xué)積極開展中國特色社會主義宣傳教育，改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)課程的親和力、吸引力和感染力；開展經(jīng)典研讀、理論宣講、時(shí)事政策小組、“追尋中國夢?共筑師大魂”主題教育活動等，把理想信念教育融入于日常工作中。加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好個人利益與國家利益、個人需求與社會責(zé)任之間的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國的需要結(jié)合起來。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用，推動社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

堅(jiān)持責(zé)任教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感。我們正處在一個越來越凸顯“責(zé)任”的時(shí)代，高度的責(zé)任感是未來社會對人才素質(zhì)的基本要求，也是個人成才的核心要素。黨的十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)，要著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感。堅(jiān)持責(zé)任教育，需要把培育責(zé)任文化作為基礎(chǔ)工程，推進(jìn)社會環(huán)境育人，努力營造一個以盡責(zé)為榮的責(zé)任文化氛圍，促進(jìn)責(zé)任意識發(fā)展和團(tuán)隊(duì)精神形成。加強(qiáng)輿論環(huán)境育人，通過對身邊典型人物、先進(jìn)事跡的正面宣傳，傳遞榜樣力量，凝聚正能量。北京師范大學(xué)堅(jiān)持開展責(zé)任和誠信文化主題教育、論壇和系列講座活動，增強(qiáng)責(zé)任意識。學(xué)校白鴿志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持20年開展義務(wù)講解、農(nóng)村支教、愛心幫扶和綠色環(huán)保等活動，獲得了社會高度贊賞，學(xué)生的責(zé)任感明顯增強(qiáng)。學(xué)校還通過讓學(xué)生參與評選“十佳教師”“感動師大”新聞人物、教書育人楷模等活動，發(fā)揮榜樣人物的示范引領(lǐng)，彰顯責(zé)任精神。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我們的根本任務(wù)。我們的創(chuàng)新型人才必須具有高尚品德和愛國情懷。大學(xué)要立足世界科技前沿，培養(yǎng)能夠推動知識和技術(shù)創(chuàng)新的高素質(zhì)人才，為國家戰(zhàn)略服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)科技創(chuàng)新提供人才支撐和智力支持。創(chuàng)新來源于實(shí)踐，社會實(shí)踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)更是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)校要積極創(chuàng)造機(jī)會和條件，讓一切優(yōu)秀的、有潛質(zhì)的、有抱負(fù)的青年學(xué)生，得到更好的培養(yǎng)和更廣闊的舞臺。加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，推動學(xué)校與社會、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動。北京師范大學(xué)整合資源，積極推動勵耘學(xué)院、試點(diǎn)學(xué)院等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革；深入實(shí)施“百千萬”社會實(shí)踐育人工程，即“每年暑期至少組織一百支社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，每年至少有1,000名學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，每年至少有1萬名學(xué)生參加志愿服務(wù)”，支持學(xué)生開展社會調(diào)查、志愿與公益活動，并納入教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合。

堅(jiān)持“三融合”，形成立德樹人整體合力

把立德樹人融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。立德樹人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教育教學(xué)是主陣地。要把立德樹人滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把德育和整個育人工作統(tǒng)一考慮、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實(shí)，努力構(gòu)建全員、全方位、全過程育人的有效機(jī)制。整合學(xué)校各方面的育人力量，打通第一課堂、第二課堂，使所有教師都履行育人職責(zé)，學(xué)校各門課程都發(fā)揮育人功能。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展極大地改變了師生接受信息的方式，給教育教學(xué)帶來了深刻變革。網(wǎng)上輿論工作應(yīng)成為思想政治教育工作的重中之重。要創(chuàng)新教育方式，鼓勵開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師的微博微信、班級微博微信，支持教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)在線課程，在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

把立德樹人融入教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。立德先立師，樹人先正己。教風(fēng)建設(shè)的核心是師德建設(shè)。師德是教師職業(yè)的靈魂，應(yīng)健全師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和獎勵的首要依據(jù)。廣大教師要把立德樹人轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值追求，學(xué)為人師，行為世范，用自己的學(xué)識魅力和人格魅力感染學(xué)生、激勵學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵潛心治學(xué)、求真創(chuàng)新，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，健全師德評價(jià)體系，完善師德建設(shè)的制度規(guī)范，實(shí)行“師德一票否決制”，不斷提升廣大教師教書育人的能力，使之成為學(xué)生成長發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

把立德樹人融入校園文化建設(shè)。校園文化積淀著學(xué)校的傳統(tǒng)和精神，凝聚著學(xué)校的理念和追求，是立德樹人的精神支撐。應(yīng)該從學(xué)校的歷史積淀中汲取寶貴教育資源，重視文化育人，以校訓(xùn)、校歌、文化墻等熏陶學(xué)生，同時(shí)發(fā)揮院系文化的育人功能，每個學(xué)院都要形成獨(dú)具特色的院系文化，營造良好的校園文化育人氛圍。緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，積極開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)等文化活動，注重結(jié)合重大事件、重要紀(jì)念日，組織主題文化活動，著力打造文化品牌，讓學(xué)生在活動參與中受到文化的滋養(yǎng)。弘揚(yáng)大學(xué)精神，彰顯文化品格，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用和育人功能，我們的教育就會收到“潤物細(xì)無聲”的效果。

（作者系北京師范大學(xué)黨委書記）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]