“最好的成長(zhǎng)”還是“創(chuàng)造力培養(yǎng)”

問(wèn)：我的孩子每晚做作業(yè)到10點(diǎn)，周末被鋼琴、英語(yǔ)、奧數(shù)、圍棋等各種培訓(xùn)班填滿……周圍很多孩子也是如此。我和不少家長(zhǎng)交流過(guò)，大家都覺得孩子累，但是我們更希望通過(guò)高密度的訓(xùn)練讓孩子得到最好的成長(zhǎng)。畢竟，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，誰(shuí)也不敢耽誤孩子的未來(lái)。只是，這樣的培養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真的有用嗎？

錢進(jìn)

答：孩子太忙，能否得到最好的成長(zhǎng)我不敢說(shuō)，但起碼是不利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的。

可能家長(zhǎng)沒有意識(shí)到，和英語(yǔ)水平、奧數(shù)考分、鋼琴考級(jí)相比，創(chuàng)造力才是孩子未來(lái)生活和工作的根本。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？是不是再給孩子報(bào)個(gè)班就行了？當(dāng)然不是。

父母比任何人都了解自己的孩子，在引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力方面，父母的作用最大。創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵要素是——實(shí)踐、實(shí)踐，再實(shí)踐。理論上說(shuō)，每個(gè)孩子都可以通過(guò)不斷的實(shí)踐，成為創(chuàng)造性人才。而光坐在教室里聽課，是聽不出太多創(chuàng)造力的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)，在體驗(yàn)、探索中培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉創(chuàng)造力，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷增加自信心。

如果孩子的時(shí)間被學(xué)習(xí)技能占滿了，那他就沒有機(jī)會(huì)發(fā)展好奇心和探索心了，而這兩樣正是創(chuàng)造力的重要元素。童年是一個(gè)人創(chuàng)造力思維方式和人格培養(yǎng)最適宜的階段，家長(zhǎng)應(yīng)在這個(gè)階段里，多陪孩子探究身邊的世界才對(duì)。

5年前，兩個(gè)芬蘭孩子在隨父母去美國(guó)旅游時(shí)開始編故事，起初只是瞎編，覺得有趣而已，后來(lái)他們希望其他國(guó)家的孩子也能和他們一起想角色、編故事。旅行結(jié)束時(shí)，他們的故事——骨頭城和泰迪狗的故事真的誕生了。兩三年后，在大人的幫助下，兩個(gè)孩子真的邀請(qǐng)到其他國(guó)家的一些孩子共同擴(kuò)展這個(gè)故事。雖然語(yǔ)言不通，但不妨礙孩子們用圖畫和游戲交流。如今，這個(gè)故事已經(jīng)被制成動(dòng)畫片，在多個(gè)國(guó)家播放。

所以，父母需要牢記：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，重點(diǎn)是培養(yǎng)和保持孩子的興趣，而不是培養(yǎng)技能。沒有興趣和激情，孩子就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而興趣和激情是創(chuàng)造力最好的催化劑。興趣和激情是良好的教育環(huán)境、一流的學(xué)習(xí)教材都無(wú)法比擬的寶貴財(cái)富。世界上，許多科學(xué)家并不是最聰明的，但是他們有強(qiáng)烈的想了解世界的沖動(dòng)。也就是說(shuō)，是好奇心和探求答案的興趣，造就了他們后來(lái)的輝煌。