淺談基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的計算機(jī)教育改革

蔣強(qiáng)

摘 要：本文主要介紹了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的內(nèi)容和特點，通過對我國計算機(jī)教育的當(dāng)前狀況進(jìn)行分析，探討網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的教學(xué)模式，以研究在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式下的計算機(jī)教育改革問題，保障計算機(jī)教育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)模式；計算機(jī)

1 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的內(nèi)容和特點

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)是在學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上形成的一種新型的教學(xué)模式，其充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)所具備的特點，將學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生展示出來，具有開放性和動態(tài)性。網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)中最重要的便是學(xué)習(xí)資源的設(shè)計，其所設(shè)計的學(xué)習(xí)資源需要包含認(rèn)知學(xué)習(xí)、教師咨詢和課程管理三個部分。在認(rèn)知學(xué)習(xí)這一部分中，需要囊括教授課程的中心教學(xué)內(nèi)容，有課程內(nèi)容的相關(guān)知識點，例如背景介紹、評述等。除此之外，還要對課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，進(jìn)行有效地指導(dǎo)，制定測試題等；教師咨詢這一部分，旨在通過提供教育政策和教學(xué)技能等信息來培養(yǎng)教師的教學(xué)素質(zhì)，提高教師的教學(xué)水平。為教師提供教學(xué)經(jīng)驗交流的平臺，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；課程管理這一部分則是充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫的作用，開展有效的教學(xué)管理。

網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)具有多媒體化，其是利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息整合的。由于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)是基于網(wǎng)絡(luò)而形成的教學(xué)形式，因而，其能充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，提供文本、圖篇、影像和音頻甚至于是動畫等多種多媒體形式，使得學(xué)習(xí)資源的表現(xiàn)特征有效的統(tǒng)一起來，可忽略信息的原始來源及其最初的結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)具有非線性。網(wǎng)絡(luò)的組織結(jié)構(gòu)并不是線性的組織結(jié)構(gòu)，而是采用發(fā)散式的組織結(jié)構(gòu)，這就使得其所涉及的知識領(lǐng)域更廣闊，所獲得的知識內(nèi)容就更豐富。網(wǎng)絡(luò)中的知識鏈接有利于學(xué)習(xí)者自主的獲得所需知識并可對其進(jìn)行重新組合，可從多維度對教學(xué)課程體系發(fā)揮其向?qū)ё饔谩＞W(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)具有自主化的特點，網(wǎng)絡(luò)最強(qiáng)大的作用便是能交換信息和共享信息，能讓學(xué)習(xí)者便利快捷的獲得信息，隨時隨地的上傳或下載文本或圖像。

2 我國計算機(jī)教育的當(dāng)前狀況

我國計算機(jī)教育是由三個部分組成的，其包括計算機(jī)普及教育，計算機(jī)專業(yè)教育和計算機(jī)技術(shù)教育。對于剛開始接觸計算機(jī)的人，需要對其進(jìn)行計算機(jī)普及教育，幫助其了解計算機(jī)，初步掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)操作方法；對于將計算機(jī)運(yùn)用到工作中的人，需要對其進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)教育，以使其掌握一定的計算機(jī)軟件技術(shù)和硬件技術(shù)；對于專攻計算機(jī)的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，則需對其進(jìn)行系統(tǒng)地計算機(jī)專業(yè)教育，以使其扎實計算機(jī)的理論基礎(chǔ)，鍛煉其實踐能力，并能將所學(xué)的計算機(jī)理論知識運(yùn)用于解決計算機(jī)實際問題中?，F(xiàn)階段，無論是否是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該接受計算機(jī)普及教育和計算機(jī)技術(shù)教育，計算機(jī)課程已成為學(xué)校中的必修課之一。通過計算機(jī)教育，使學(xué)生能有效地掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和簡單的實用操作。

基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的教學(xué)模式的計算機(jī)教育改革

2.1 合作式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式

所謂合作式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式是指學(xué)習(xí)計算機(jī)的學(xué)生采取合作的方式進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，開展以計算機(jī)學(xué)習(xí)心得為主體的交流會，進(jìn)而加深學(xué)生對所學(xué)習(xí)的計算機(jī)知識的理解程度，使其能牢牢掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)模式可以分組合作的形式開展，各小組成員要進(jìn)行積極地合作，加強(qiáng)成員間的交流。教師在這種教學(xué)模式中扮演的是管理員的角色，需要在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程中起到管理和組織作用，能有效地控制學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的效率。合作式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式需要有良好的合作環(huán)境來支持，保證良好的硬件環(huán)境、組織環(huán)境和資源環(huán)境，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的合作式教學(xué)模式，有利于創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

2.2 探究式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的教學(xué)模式

所謂探究式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式是指突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，教師作為學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實際生活中的計算機(jī)問題，并對其進(jìn)行研究，獨立的尋找出解決辦法。這種探究式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式，有利于學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生獨立解決問題的能力?；诰W(wǎng)路的探究式教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，讓學(xué)生能自主的探究計算機(jī)知識并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣，體驗自主探究的魅力。

2.3 單獨輔導(dǎo)式網(wǎng)絡(luò)對媒體教學(xué)模式

所謂單獨輔導(dǎo)式網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式是指教師有針對性的對一些計算機(jī)基礎(chǔ)薄弱，計算機(jī)技術(shù)掌握較差的學(xué)生單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，以提升其學(xué)習(xí)效果。這種單獨輔導(dǎo)式網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式，通過設(shè)計學(xué)習(xí)軟件來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具給予學(xué)生及時的指導(dǎo)。除此之外，這種教學(xué)模式能優(yōu)化教育資源配置，增加學(xué)生人數(shù)，提高教學(xué)效果。

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式，計算機(jī)教育必須進(jìn)行創(chuàng)新改革。在計算機(jī)教育中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的觀點和意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使其投入于計算機(jī)學(xué)習(xí)中。教師要改變單一的教學(xué)形式，充分利用多媒體在教學(xué)中的作用，將教師與學(xué)生的電腦相連接，以此加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師可改變以最終成績?yōu)樵u判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)的評價體系，可對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的評價方式，例如，教師評價、學(xué)生自評和互評，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價。

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