基于信息技術的高職計算機教學研究

賈曉飛

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，它在高職類院校當中的應用也將成為未來的發(fā)展趨勢。他正在深刻地影響著我們的生活，生產(chǎn)，工作，學習。在這種急劇發(fā)展的狀態(tài)下，由于各種因素的影響，信息技術在未來的教學工作當中還存在著各種不足，還有很多需要改進的地方。在計算機教學當中怎么更好的應用這門技術，開始成為很多高職計算機教學的很關心的一個問題。

關鍵詞：信息技術；高職；計算機教學

我們在國內的教育技術方面面臨了很多次的改革，在早些時期主要使用傳播理論，開展教學的載體主要表現(xiàn)為電子媒體，各種機械，單一和原始的教學工具，伴隨著一種新的思想認知“學生教學主體“，逐漸的把教育學、心理學的思想融合起來，與此同時，計算機信息技術開始得到逐步的應用，多元化的教學思潮也在不斷出現(xiàn)，信息技術和互聯(lián)網(wǎng)開始得到開展，信息技術成了人們的最愛。提高課堂教學效率，幫助學生提高學習效能，很多學校有了進一步的研究機構，使得教學管理有條不紊的進行。

1 在高職計算機教學當中的特點

在計算機教學當中信息技術的特點主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，多樣性。在高職院校的計算機教學的內容很多事基礎知識，高職院校的學生的基礎以及自制力可能相對較差一些，很難對計算機教學投入較大的熱情，這就導致了很難達到既定的教學目標和要求。在教學的過程當中，運用現(xiàn)代的技術教學，能夠更加滿足教學活動當中的實際需求。將信息技術和教學內容進行更好的有機結合。更加科學的處理文字、圖片、聲音和圖形，使得計算機課堂得到豐富，提高學生的興趣，積極主動地參與到教學過程當中。

其次，交互性。隨著現(xiàn)代信息技術的告訴發(fā)展，高職院校也提高了課堂質量。由此可以看出，再使用傳統(tǒng)的教學也方式已經(jīng)不能夠滿足學生的發(fā)展以及其他社會要求，現(xiàn)代信息技術在很大程度上增強了學生對信息的使用方式和控制方式，教師也能利用現(xiàn)代信息技術改進教學方法，提高學生的主動性和創(chuàng)造性，這就很好的提高了教學效率。

2 信息技術在高職計算機教學的完善方法

2.1 教學觀念的轉變

在未來的發(fā)展時期，就要求廣大的教職員工必須認真對待現(xiàn)代信息技術，深刻認識到他的利與弊，不斷調整自己，來適應新技術，新方法的發(fā)展，不能過分夸大信息技術的優(yōu)點，不能盲目排斥與否決，在計算機教學改革過程中應正確開袋信息技術提出的要求，充分將這一手段利用起來，根據(jù)教學的目標和實際要求完善教學行為。

在應用現(xiàn)代信息技術的同時，教師要清醒意識到現(xiàn)代信息技術對于教學開展的輔助作用。認真履行學生是教學的主體這一思想新潮，將信息技術輕松的融入到教學過程當中。

2.2 教學改革

在進行信息技術教學時，要根據(jù)學生本身的情況，社會對學生的要求來設置課程，雖然提高學生的操作能力是高職院校的最終目標，就計算機文化教學課程而言，知識較為寬泛，所以，教師在傳授這類課程知識的同時，要關機計算機信心技術的發(fā)展情況，調動學生的學習主動性和積極性，解決計算機發(fā)展與教材不一致的問題。

3 在高職計算機教學當中信息技術的應用

3.1 尊重學生，開拓學生的思維空間

新課程的改革給教學模式帶來很大的沖擊。需要從幾個方面入手，第一，要讓學生有一種形勢的緊迫感，很多學生進入了高職學習階段，而失去了目標，整天無所事事，應該讓他們感受到社會的競爭壓力，變壓力為動力成了十分重要的話題。第二，要讓學生掌握教學的主動權，在課堂上鼓勵學生積極踴躍的思考，讓學生不斷自我提升，教師也可以布置各種各樣的問題讓學生全身心的投入到積極思考當中，不斷解決新的問題，提高學生的學習能力。

3.2 加強學生的動手能力，加強實踐

計算機作為一個實踐性特別強的科學，因此，必須要通過親自動手操作，才能夠理解教材的精髓之處，更好的理解課堂概念。教師應當充分做好課前準備工作，給學生提供一個練習，自學的平臺，幫助同學提高互動能力。在學生掌握了一定基礎知識之后增加課堂設計。這與一般的實驗不同，對學生有很高的要求，更加全面的考核，一般來說，通過課堂設計，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己在學習當中的不足之處，能夠讓他們更加全面的整合知識并且加以運用，這有助于他們提高開發(fā)阮籍，更好的面對社會的能力，也為他們提高綜合素質做了一個很好地鋪墊。

4 總結

總之，這種信息技術的發(fā)展給高職院校帶來了很大的改革，廣大計算機教室面臨的一個重點課題就是充分利用信息技術。就目前而言，這種現(xiàn)代信息技術仍然存在很多問題，這就需要廣大教師必須加快改革的步伐，采取行之有效的教學方法，加強學生的操作能力，拓寬學生的思維空間和思維方法，使得信息技術在教學上走上一個新的平臺。

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