問渠哪得清如許，為有源頭活水來

溫善娥

【摘 要】 教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多在生活中去看、去聽、去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個性化的真實作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)他們的寫作欲望和靈感。

【關(guān) 鍵 詞】 讀寫；素材；寫作

電視上曾多次播放過這樣一幅畫面：一位年輕的媽媽在安撫好自己的寶寶入睡后，端一盆水給年邁的婆婆洗腳。正在這時，小孩見自己的媽媽不見了，好奇地尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的情境。小孩轉(zhuǎn)身走了，不一會兒，他踉踉蹌蹌地端著一滿盆水說要給媽媽洗腳。我不由得被這則廣告觸動和感動。小小的手，大大的盆，滿滿的水，裝載著的是濃濃的親情和留給我無限的深思。我想以此為素材讓學(xué)生寫一篇習(xí)作，相信能讓學(xué)生聯(lián)想到很多記憶猶新的畫面和許多縈繞耳旁的輕聲細語。這是一次心靈的洗滌又是弘揚中華名族傳統(tǒng)美德的好素材?，F(xiàn)在的小學(xué)生一見到寫作文就頭痛，覺得無話可說，無話可寫，無頭緒可理請，無章可循，總之是剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭?？v然是絞盡腦汁，挖空心思寫出來的文章，也是空話大話成堆，套話固定模式屢見不鮮。老師們也犯愁：為什么學(xué)生們的水平就這么難提高呢？為什么學(xué)生的作文模式都千篇一律呢？為什么學(xué)生們的心里話表達出來都一樣呢？是巧合嗎？陷入沉思和反思中的我在看到這則廣告后不禁茅塞頓開，我想這則廣告也不是作者刻意編造出來的，它來源于生活，從真實平淡的生活中來，又真實地反映平淡的生活，二者緊密相連，不可分割，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭，生活之美每時每刻都存在，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見大，從一粒沙中見世界，從平凡中見不平凡，從平常中見特別，要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動地和激情飛躍呢？所以小學(xué)生要放亮眼睛去看，放開腦袋去想，放穩(wěn)筆去寫，下面是我對小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考：

一、用眼觀察生活收集寫作素材

“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，一個又一個鏡頭組合在一起可以成一部電視劇，生活中一個又一個的小片段圍繞一個中心也可以練就成一篇文章。重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察生活，思考生活，品味生活。用獨特的眼光從不同的角度品平常的生活，談?wù)鎸嵉南敕?，不拘一格，只要有真情流露，即為好文章。如果說一篇文章的內(nèi)容是它的軀體，那么真摯的情感就是它的靈魂。平時我最喜歡批改學(xué)生的周記，也許很多人會說我傻，但我不這么認為，因為每當這時，我仿佛在與他們交談，與他們進行心靈溝通。周記是訓(xùn)練學(xué)生寫作的重要方式，更是師生心靈交匯的一個重要渠道。每改完一篇周記，我的心情都是快樂和放松的。因為他們開始學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光去留意生活的美，為寫作收集素材，同時不斷豐富自己的閱歷，為寫作提供源源不斷的活水。

很多學(xué)生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達。課間我留意到幾個男生聚在一起，興致勃勃地談?wù)摗度龂萘x》中的精彩故事情節(jié)，佩服其中的某人足智多謀、神機妙算、英勇善戰(zhàn)等。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮、嚴格、更關(guān)心學(xué)生等。每個人都有十分充足的理由證明自己的觀點。這時，老師要鼓勵他們把這些話記錄下來，再拓寬思維有條理地敘述，相信其中不乏好文章。

二、親自體驗生活，創(chuàng)設(shè)寫作的情境

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。小學(xué)生的生活經(jīng)歷畢竟是有限的，作為老師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造機會，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗。老師要盡可能地組織學(xué)生多開展一些有趣的積極健康的活動或知識競賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，激發(fā)他們的寫作激情和欲望。教完《走向生活》一文后，我組織學(xué)生課后收集資料，在課堂中開展了一次小記者采訪活動。本次活動中，學(xué)生表現(xiàn)得積極主動，個個振振有詞，個個采訪都有收獲，場面更是熱鬧。此后，一篇篇流露真情的習(xí)作躍然紙上。有了真實的生活就會有真實的內(nèi)心感受，也就能流露出有真情的文章。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生善于實踐，通過親身體驗去感受生活，表達真情實感，實踐出真知。

三、用心感悟生活，升華情感

白居易說：“感人心者，莫先于情。”不同的學(xué)生對生活有不同的思考和感受。在習(xí)作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對同一件事情從不同的角度、不同的思維方式去思考，從而得到對生活的不同見解。因為學(xué)生具有自己獨具個性的眼睛、耳朵、心靈感悟和表達方式。我在授《七步詩》中，讓學(xué)生分別扮演曹丕和曹植，有感情地朗讀最后一句：本自同根生，相煎何太急。讓學(xué)生體會到曹植對曹丕義憤填鷹的感情和譴責(zé)勸誡的語氣。學(xué)生開始覺得很可笑，但兩三次演下來，教室里空氣凝重，同學(xué)們的表情異常嚴肅、目光嚴厲。我知道他們體會到了這些情感。

四、用筆描繪生活，吐出真情

學(xué)生看到了、聽到了、想到了，怎樣讓學(xué)生樂于表達呢？教師要引導(dǎo)鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達情感，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達方式、情感體驗及深沉的內(nèi)心世界，那么，他們的習(xí)作離真實和精彩就并不遙遠了。

總之，教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多在生活中去看、去聽、去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個性化的真實作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)他們的寫作欲望和靈感！

【參考文獻】

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