基于十八大內(nèi)涵式發(fā)展的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查研究

王曉楓　周寶桐

摘要：學(xué)風(fēng)是一種校園氛圍，是一種群體行為的表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，對于世界觀正在形成中的學(xué)生有潛移默化的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。十八大報(bào)告提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推動高等教育科學(xué)發(fā)展具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：十八大；內(nèi)涵式；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)內(nèi)涵的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是人才培養(yǎng)的重要手段。高校應(yīng)針對目前大學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行量化，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)量化考核制度，通過一系列的活動，使學(xué)生課堂考勤率、學(xué)習(xí)紀(jì)律有一定的提升，學(xué)習(xí)氛圍有一定的改善，逐步形成良好的班風(fēng)。同時進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)對于全體學(xué)生工作的重要性，把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的重中之重，常抓不懈。

本人對所在學(xué)院進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

（1）課堂上課情況數(shù)據(jù)顯示，集中精神上課的同學(xué)占6653%，有4347%的學(xué)生上課不帶教材，不做筆記，或是利用課堂的時間看與課程無關(guān)的書籍，甚至還有學(xué)生在課堂上睡覺、玩手機(jī)、聊天。

（2）大多數(shù)的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識薄弱。調(diào)查顯示，有5461%的學(xué)生認(rèn)為如果有私人事情，曠課是情有可原，2771%的學(xué)生認(rèn)為曠課并不嚴(yán)重，只要不影響學(xué)習(xí)就行。對于遲到的現(xiàn)象，3953%的學(xué)生覺得，遲到不是大不了的事，起床晚了或有事情耽誤遲到了很正常。

（3）學(xué)生在課余時間提高個人綜合素質(zhì)的意識淡薄，未能學(xué)會充分利用大學(xué)資源來提高和完善自我，為今后工作、生活做準(zhǔn)備。在調(diào)查中顯示，圖書館借閱率較低，5542%學(xué)生會到圖書館借閱圖書，這些借閱圖書的學(xué)生當(dāng)中只有3930%的學(xué)生會堅(jiān)持讀完，6070%的學(xué)生只借不讀。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中內(nèi)涵式教育發(fā)展的重要性十八大報(bào)告提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推動高等教育科學(xué)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。外延發(fā)展偏重于數(shù)量和規(guī)模的增長，內(nèi)涵式發(fā)展則是在強(qiáng)調(diào)發(fā)展的同時，更加注重質(zhì)量和效益的提升。高等教育要發(fā)揮好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能，必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到高等教育辦學(xué)治校的各個方面，堅(jiān)定不移地走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

二、提高教育質(zhì)量必須加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)1加強(qiáng)專業(yè)調(diào)整，進(jìn)一步突出經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展導(dǎo)向作用

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，需要高等教育進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局和人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求。2013年新頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》及《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對指導(dǎo)高校優(yōu)化調(diào)整本科專業(yè)結(jié)構(gòu)具有基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的重要作用。要通過這次專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整，超前部署一批國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生急需的有關(guān)學(xué)科專業(yè)，使其更加適應(yīng)我國高等教育大眾化階段的新要求，更好地反映人才培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)方向。

2加強(qiáng)教育教學(xué)，進(jìn)一步突出本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位

本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)，支持本科專業(yè)綜合改革、精品視頻公開課和精品資源共享課建設(shè)，“國家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師評選工作方案，公開、公正、公平地評選長期從事一線教育教學(xué)工作并有突出貢獻(xiàn)的教學(xué)名師。加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐與理論相結(jié)合的教育工程，如“青年馬克思主義培訓(xùn)工程”反映出高校學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先進(jìn)思想和社會責(zé)任感，懷著感恩的心來服務(wù)社會，從而使得內(nèi)涵式教育科學(xué)發(fā)展觀念得到廣大師生的傳播及利用。

3加強(qiáng)教育質(zhì)量，進(jìn)一步突出本科教學(xué)評估的改進(jìn)

教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是尺度、是要求、是底線，要加快研究制定本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，組織相關(guān)學(xué)科專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會研究制定92個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查問卷研究報(bào)告，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該落到實(shí)處，不能搞太多形式化的東西，應(yīng)該把教育工作的重心切實(shí)地放在學(xué)生身上，實(shí)事求是地替學(xué)生著想，樹立正確的輿論導(dǎo)向，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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