師夢情緣

郝志剛

根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》要求，2013年9月，廣東省教育廳部署開展了以“立德樹人·立教圓夢”為主題的師德建設(shè)教育月活動，并圍繞這一主題由廣東教育雜志社承辦了第三屆師德征文活動。截止2013年10月底，各地學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市教育行政部門通過逐級篩選，從16000多篇來稿中報送了1819篇優(yōu)秀征文。專家對征文進(jìn)行初評、復(fù)評和終評之后，分6個組別各評選出一等獎10篇、二等獎20篇、三等獎30篇。廣大教師圍繞“立德樹人·立教圓夢”這一主題，從立德當(dāng)表率，樹人為根本，立教作貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量等方面進(jìn)行深入思考和研討，論述加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的重要意義，展現(xiàn)了我省教師愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。從本期開始，我刊將選登獲獎的部分優(yōu)秀作品，以饗讀者。

十年前，我的一位大學(xué)老師在我的課本上留下箴言“青年之所以美好，就在于青年具有夢想”。如今，埋藏于心的那個夢想不僅沒有隨著時光的流逝而幻化消散，反而隨著生命的成長而愈加清晰明朗，自己追逐夢想的腳步也愈加堅(jiān)定和執(zhí)著——那就是為教育事業(yè)去奉獻(xiàn)自我的夢想。

八年教師生涯，說短不短，說長不長。在這幾年里我的工作崗位和工作單位都有變換，但不論時空如何流轉(zhuǎn)，我依舊在教育事業(yè)這方沃土中耕耘著，簡單、快樂、平凡而單純。在默默辛勞中播撒希望的種子，在春華秋實(shí)中品味收獲的甘甜。我在高校系（部）一線做了1年多的政治輔導(dǎo)員，在學(xué)生工作處做了6年多的學(xué)工專干，如今又在教師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)任副校長。古人云：三十而立，當(dāng)我站在這個人生這一重要節(jié)點(diǎn)時，回首往昔，內(nèi)心多了一份從容和淡定，不變的是對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。

尋夢——揚(yáng)起希望的風(fēng)帆

2001年9月，沐浴著新世紀(jì)的曙光，耳畔回蕩著西部大開發(fā)的號角，我懷揣散發(fā)著陣陣油墨清香的錄取通知書，從巍巍太行山下來到祖國最年輕的直轄市重慶，在這遙遠(yuǎn)的山城開始了即將改變我命運(yùn)的四年大學(xué)時光。作為教育部直屬六所重點(diǎn)師范大學(xué)之一的西南師范大學(xué)，深厚的人文底蘊(yùn)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使我仿佛像一塊掉入遼闊大海中的海綿，盡情吮吸著學(xué)習(xí)帶給我的快感。這所花園學(xué)府中的一草一木、一點(diǎn)一滴都無時不刻浸潤著我的靈魂，滋養(yǎng)著我的性情。學(xué)識淵博的老師，浩如煙海的圖書館、五彩斑斕的社團(tuán)、精彩紛呈的學(xué)術(shù)講座……一切的一切，至今回憶起來都依舊那樣令人神往。不知不覺中，“學(xué)為人師，行為世范”這八個字如春風(fēng)化雨般內(nèi)化于自己的心靈，成為我以后工作生活和為人處世的基本準(zhǔn)則。說也巧合，在我們剛剛畢業(yè)離校之后，母校與距其僅有一墻之隔的西南農(nóng)大合并組建為西南大學(xué)，我們這一屆畢業(yè)生就成了西南師大歷史上最后一屆畢業(yè)證書上還印有“師范”兩字的“關(guān)門弟子”。

樹人——撥響生命的琴弦

大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著幾分新奇、幾分忐忑和其他幾位校友登上了開往廣東的列車，終點(diǎn)就是我們?nèi)松牡谝粋€工作單位揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在歷經(jīng)一天一夜的漫長行程之后，當(dāng)揭陽這座粵東古邑漸漸映入我們眼簾時，有人沉默了，有人懊悔了，也有人動搖了……理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差似乎讓我們這群初出茅廬躊躇滿志的熱血青年來不及做出反應(yīng)，失望、茫然與低落寫在每一張年輕的臉上。“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，當(dāng)看到當(dāng)初一同參加工作的校友陸陸續(xù)續(xù)離開揭陽時，我也曾彷徨過，夜深人靜時也時常叩問自己人生的價值和真諦到底是什么？在沉思之后，當(dāng)我看到學(xué)生們一張張淳樸而充滿期盼的眼神、看到周圍人對自己的關(guān)心友善……我找到了答案。

若干年后，我在揭陽娶妻生子，建立了家庭。同為教師的妻子，知書達(dá)理、蕙質(zhì)蘭心。以潮汕女性特有的賢淑溫順持家品質(zhì)讓我感受到愛的溫存和家的溫馨。我們在生活中彼此關(guān)心，在事業(yè)上彼此支持，在粵東小城的一角構(gòu)造起一個屬于我們自己的心靈港灣。家庭的和睦為我事業(yè)的發(fā)展提供了巨大的動力和支撐，當(dāng)看到自己培養(yǎng)的學(xué)生一批批順利畢業(yè)走向社會去建功立業(yè)時，身為教師的那種成就感和幸福感無法言說。

做學(xué)生輔導(dǎo)員時面對的工作事無巨細(xì)，除了常規(guī)的思想政治教育，推優(yōu)入黨、獎學(xué)助學(xué)、心理疏導(dǎo)、學(xué)生活動等等，凡是與學(xué)生有關(guān)的，都需要自己出面協(xié)調(diào)和處理。而更具挑戰(zhàn)性的，就是除了白天要處理常規(guī)工作外，有時還要利用業(yè)余時間承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。有一次學(xué)校編排課表，一門課程的授課老師一直落實(shí)不了，幾十名學(xué)生面臨有課無師的尷尬。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)無意中了解到我的專業(yè)背景后，希望能由我來擔(dān)任這門課程的教學(xué)工作。雖然日常繁瑣忙碌的工作已使自己身疲力竭，但想到學(xué)生們對知識的渴望，我還是頂住壓力，克服困難，白天勤勉工作，晚上加班加點(diǎn)，最終圓滿完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度受到學(xué)生們的一致好評和愛戴。每當(dāng)漫步校園，遇到那些相熟的或不相熟的同學(xué)們問好時，內(nèi)心倍感欣慰和自豪。

我深知，作為一名新時期的教育工作者，僅僅做到愛崗敬業(yè)、為人師表還不夠，還要與時俱進(jìn)、善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研。因此，在做好本職工作之余，我經(jīng)常與時間賽跑，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，及時了解和掌握最新的教育動態(tài)，不斷更新教育理念，創(chuàng)新工作模式。幾年來在《職業(yè)技術(shù)教育》《廣東教育》《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報》和《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》等刊物公開發(fā)表教育教學(xué)類論文十余篇，作為核心成員參與省級課題4項(xiàng)，撰寫論文和作品多次在省比賽中獲獎。2013年還獲得國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的高級職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格。這既是對我努力付出的肯定，也是對我的鞭策，使我在前行的道路上更加從容自信、更加堅(jiān)毅執(zhí)著。

立德——堅(jiān)守生命的底色

在一些人眼中，職業(yè)院校就是差孩子集中營，他們不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惹是生非，難以管教。但在我的心目中，每一個學(xué)生都是都是充滿夢想和希望的個體，他們夢想的火把需要教師去發(fā)現(xiàn)，需要教師去點(diǎn)燃。正如南宋教育家朱熹所說“圣人教人，各因其材，大以大成，小以小成，無棄人也?！睅啄陙砦覉?jiān)持用這樣的信念來看待我的每一個學(xué)生，通過言傳身教去悉心呵護(hù)每一個學(xué)生的成長成才。

我工作過的揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處粵東經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，貧困學(xué)生比較多。對他們的教育更需要多一份愛心、多一份理解?，F(xiàn)在已是當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)教學(xué)骨干的小俊同學(xué)就是其中一位，今天你很難和八年前她剛?cè)雽W(xué)時那怯生生的表情聯(lián)系起來。小俊同學(xué)家境貧寒，父親下崗又生病臥床，還有妹妹和弟弟在讀書，全家僅靠母親做些小手工維持生計(jì)。我得知情況后，一方面立即推薦小俊同學(xué)參加勤工儉學(xué)緩解經(jīng)濟(jì)壓力，一方面鼓勵小俊同學(xué)自立自強(qiáng)、戰(zhàn)勝挫折、塑造信心。經(jīng)過3年的努力，小俊變得堅(jiān)強(qiáng)起來，成熟起來，不僅多次獲得獎學(xué)金，而且光榮加入中國共產(chǎn)黨?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，畢業(yè)那年小俊參加當(dāng)?shù)亟逃纸M織的上崗考，她在與眾多高校畢業(yè)生其中包括很多本科生同臺競技時發(fā)揮出色，成為一名光榮的人民教師。在我?guī)ьI(lǐng)的班級中，像小俊這樣自強(qiáng)不息、戰(zhàn)勝自我的例子還有很多。我始終堅(jiān)信，培養(yǎng)好一名學(xué)生，就會成就一個夢想，改變一個家庭，為社會傳遞一份正的能量。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂Υ龑W(xué)生不光要以理服人、以情感人，教師還要在日常的點(diǎn)滴中注重自己的一言一行，以身作則、做好表率。一次，我去學(xué)校上《就業(yè)指導(dǎo)》課，誰知途中突降暴雨，肆虐的雨水如咆哮的獅子般撞擊著路面。我撐著雨傘在雨中艱難前行。短短數(shù)百米遠(yuǎn)的路程第一次讓人感到竟是如此漫長，也切實(shí)體驗(yàn)到到什么叫舉步維艱。看著旁邊一輛輛疾馳而過的車輛和停在屋檐下避雨的行人，教師職業(yè)敏感性告訴自己，不能停歇，一定要準(zhǔn)時趕到課堂，就這樣迎著風(fēng)雨硬是提前十分鐘趕到了教學(xué)樓，但此時的我已經(jīng)渾身濕透，教室里的學(xué)生看到我“狼狽”的樣子，都忍不住笑了，但隨后大家卻不約而同地對我報以熱烈的掌聲。

追夢——人生之路不斷登攀

2013年上半年，揭陽市面向全省公開選拔處科級年輕領(lǐng)導(dǎo)干部，抱著對教育事業(yè)的不懈追求，我懷揣著夢想再次走入人生的考場，扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、堅(jiān)定的理想信念加上認(rèn)真的準(zhǔn)備，最終以優(yōu)異的成績在眾多報考者中脫穎而出，成功競聘成為揭陽教師進(jìn)修學(xué)校副校長。如今，手上沒有了從前繁雜瑣碎的具體事務(wù)，身邊少了那一群群可愛率真的學(xué)生，一時竟有些戀戀不舍。

“郝老師”，一聲輕語將我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)，“老師，您到這邊工作了嗎？”“是啊，你不是055班的旭桂嗎？”時隔多年，在新的工作單位和自己過去的學(xué)生重逢，不禁感慨萬千。只不過，那時的我們，一個是年少的學(xué)生，一個是年輕的老師；如今，一個是年輕的老師，一個是新任的校長。人生就是這樣神奇，生活不斷地給你制造一些憂愁，也會不斷地給予你一些驚喜。也許，這就是自己和教師職業(yè)的不解之緣吧！

“吾生宇宙，長不過宙里一瞬間，巨不過宇中一微塵”。人類的歷史何其久遠(yuǎn)綿長，個人的生命又是何其短暫，年輕的生命經(jīng)不起揮霍，寶貴的光陰容不得蹉跎，不是每個人都能在歷史的長河中留下印跡。作為一名教育工作者，只有將自己的生命融入到黨和人民的教育事業(yè)中，甘為人梯、默默奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，才能使生命勃發(fā)出奮進(jìn)的光彩，奏響時代的強(qiáng)音。

此生，能與教師職業(yè)結(jié)緣，是幸！能投身教育事業(yè)，是福！

（作者單位：揭陽教師進(jìn)修學(xué)校）

責(zé)任編輯 朱守鋰