高校德育管理機(jī)制構(gòu)建及運(yùn)行中的對(duì)策研究

姚蘭

【摘要】在現(xiàn)代高校教育體制構(gòu)建過程中，德育體制的構(gòu)建對(duì)加深高校教育體制改革，具有十分重要的作用。德育工作是學(xué)生德行養(yǎng)成和知識(shí)培育的重要內(nèi)容，在高校教育體系中處在核心的地位，是現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)和靈魂。為了實(shí)現(xiàn)高校德育工作目標(biāo)，就必須進(jìn)一步建立和完善高校德育管理機(jī)制，對(duì)德育工作中的問題進(jìn)行指導(dǎo)和解決，促進(jìn)高校德育工作的順利開展，提高高校德育管理機(jī)制構(gòu)建水平。因此，分析了德育管理存在的問題，并提出相應(yīng)的完善對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校德育管理 特點(diǎn) 問題 對(duì)策

隨著我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，新科技、新媒體不斷出現(xiàn)，加速了政治、經(jīng)濟(jì)和文化改革腳步。新形勢(shì)下，高校教育體制改革提高了對(duì)德育工作的重視程度，成為深化教育體制改革的關(guān)鍵。高校德育工作的核心就是以人為本，包括學(xué)生的思想政治教育、學(xué)習(xí)生活、行為規(guī)范教育等內(nèi)容，其目的就是將大學(xué)生培養(yǎng)成為政治思想過硬、德行高尚的高素質(zhì)人才，引導(dǎo)學(xué)生在未來的生活工作中做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因此，高校德育工作的重點(diǎn)就是要對(duì)現(xiàn)有德育管理體制進(jìn)行實(shí)際考察，積極轉(zhuǎn)變德育管理理念，使德育工作更加具有時(shí)效性，進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代高校教育改革的深化，促進(jìn)學(xué)生教育教學(xué)效果的提高。本文分析了德育管理存在的問題，并提出相應(yīng)的完善對(duì)策。

一、高校德育管理機(jī)制存在的問題

（一）高校對(duì)德育管理的重視程度不夠，效果不佳

目前，我國(guó)高校對(duì)德育管理工作的重視程度不足，導(dǎo)致德育工作收效甚微。在高校德育管理工作中，忽略了學(xué)生主體的差異性，這種忽略了個(gè)性化差異的工作方式，導(dǎo)致學(xué)生被“同化”，學(xué)生個(gè)性的缺失，成為“書呆子”。此外，現(xiàn)代高校德育評(píng)價(jià)體制不完善，很多高校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依舊以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，沒有形成對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的體系，導(dǎo)致出現(xiàn)了高分低能、知行不一等現(xiàn)象。對(duì)德育管理工作的重視程度不足，導(dǎo)致高校德育管理機(jī)制缺乏科學(xué)性和合理性，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的德育培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到有效提高。

（二）現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)給德育管理帶來挑戰(zhàn)

隨著全球化趨勢(shì)的不斷推進(jìn)，我國(guó)與世界其他國(guó)家的聯(lián)系更加緊密，新媒體的出現(xiàn)促進(jìn)了這種交流的加深。然而，我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來，大眾媒體也開始進(jìn)行市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，部分媒體經(jīng)營(yíng)者為了追求自身利益，對(duì)新聞內(nèi)容缺乏科學(xué)的審查，迎合低級(jí)趣味，這樣不僅損害了新傳媒的形象，也導(dǎo)致很多的大學(xué)生受到其危害，不能正確的判斷是非，迷失了自我的觀點(diǎn)。新媒體的出現(xiàn)雖然擴(kuò)寬學(xué)生獲取資源和信息的渠道，但是不良的新媒體卻在一定程度上削弱了高校德育工作的效果，這給高校德育管理工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。

（三）高校德育工作忽視了學(xué)生的主體地位

當(dāng)前，我國(guó)高校教育教學(xué)方式仍然是前蘇聯(lián)模式，“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方式，嚴(yán)重制約著學(xué)生德育的養(yǎng)成與培育。這種教育方式忽略了學(xué)生的主體地位，過分重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，卻忽視了學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成。道德不是靠“教”會(huì)的，它是學(xué)生通過與周圍環(huán)境的交互，構(gòu)建對(duì)事物認(rèn)知的過程，是學(xué)生對(duì)自己道德、倫理結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑過程，因此，對(duì)學(xué)生道德培養(yǎng)，必須重視學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的正確認(rèn)知，幫助其構(gòu)筑科學(xué)正確的道德結(jié)構(gòu)。

二、加強(qiáng)高校德育管理機(jī)制構(gòu)建與運(yùn)行對(duì)策

（一）明確責(zé)任，推動(dòng)高校德育管理機(jī)制構(gòu)建

在當(dāng)前的高效德育工作的管理中，要更加注重管理工作的時(shí)效性，這不僅僅是建立健全德育管理機(jī)制的問題，更根本是要明確在高校德育管理工作中的職責(zé)問題，精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)，提高工作效率。因此，在完善高校德育管理機(jī)制時(shí)，應(yīng)該明確德育工作的責(zé)任，要將具體責(zé)任細(xì)分到個(gè)人，界定各個(gè)部門、各個(gè)人員的職責(zé)，做到權(quán)責(zé)分明，只有這樣才能完善高校德育管理機(jī)制，提高德育工作的效率。此外，高校管理者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育管理工作的重要性，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化德育管理機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行維護(hù)，在全校范圍內(nèi)形成良好的德育氛圍，推動(dòng)高校德育工作的順利開展。

（二）重視現(xiàn)代媒體的應(yīng)用，提高德育工作成效

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)等新型媒體形式大量出現(xiàn)，新媒體是一個(gè)雙向性甚至是多向性的交流平臺(tái)，其開放性和民主性的特點(diǎn)使得其可以讓人們進(jìn)行交互式的討論，以及在多人傳播過程中實(shí)現(xiàn)平等的交流，幫助師生充分的了解原始信息，做出獨(dú)立的判斷，提升師生的公共意識(shí)。必須提高新媒體條件下高校德育管理工作的水平，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勇敢的面對(duì)新形勢(shì)和新變化，切實(shí)的增強(qiáng)運(yùn)用新媒體開展德育工作的能力，重視將新媒體作為重要的交流互動(dòng)平臺(tái)，積極的利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行民意的收集、引導(dǎo)大眾輿論，有效的借助新媒體，在與師生進(jìn)行交流互動(dòng)中，幫助他們樹立正確的價(jià)值取向，明辨是非，正確的引導(dǎo)輿論的導(dǎo)向，增強(qiáng)校園輿論的積極效應(yīng)。

（三）建立科學(xué)高效的德育管理體系

在構(gòu)建高效管理機(jī)制過程中，必須加強(qiáng)對(duì)的德育管理體系的科學(xué)管理，積極推動(dòng)傳統(tǒng)教育教學(xué)方法與現(xiàn)代教育手段的有機(jī)結(jié)合，從根本上提高高校德育管理機(jī)制的運(yùn)行效率，推動(dòng)高校人才的培養(yǎng)水平的提高。創(chuàng)新高校德育管理機(jī)制，向科學(xué)化、綜合化和制度化的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化，提高創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作觀念，切實(shí)地推動(dòng)高校德育管理的系統(tǒng)化發(fā)展，將德育管理工作納入到學(xué)校教學(xué)、管理改革當(dāng)中。同時(shí)，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)德育管理方法進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，取其精華、去其糟粕，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)管理方法的繼承與發(fā)展，不斷提高德育管理的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)高校德育管理機(jī)制的程序化、制度化和規(guī)范化。此外，要加大對(duì)高校德育管理機(jī)制構(gòu)建的投入力度，積極與社會(huì)各界進(jìn)行交流，促進(jìn)現(xiàn)代德育工作與社會(huì)接軌，切實(shí)提高學(xué)生德育的培養(yǎng)水平。

三、結(jié)語

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，高校改革更加注重對(duì)學(xué)生德育管理工作，目前，我國(guó)高校德育管理機(jī)制中，很多高校對(duì)德育管理的重視程度不夠，忽視了學(xué)生的主體地位，加上新媒體的沖擊，導(dǎo)致高校德育工作效果不佳。因此，應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代高校德育管理機(jī)制建設(shè)，明確德育管理工作責(zé)任，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體形式，加強(qiáng)科學(xué)的德育管理體系構(gòu)建，切實(shí)提高高校德育管理的水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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