給信息技術(shù)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀

杜春玲

摘 要：21世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的人才，信息技術(shù)課應(yīng)該通過(guò)課堂實(shí)踐把創(chuàng)新教育引入課堂中去，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)急需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新教育；教學(xué)

創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的靈魂，是當(dāng)前素質(zhì)教育的核心和著眼點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他學(xué)科無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性與實(shí)效性。實(shí)踐證明，在一些電子作品中，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中，學(xué)生表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)新能力和高超的設(shè)計(jì)技術(shù)。在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是高中信息技術(shù)教師應(yīng)該積極探索的問(wèn)題。

那么，在信息技術(shù)教學(xué)中，又怎樣實(shí)施創(chuàng)造教育、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？

一、喚起創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造激情

教育理論認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生?！痹谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力同樣需要“激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生”。

1.運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，喚起創(chuàng)造意識(shí)

創(chuàng)造意識(shí)是自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，力求產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的思想觀念。因此，教師在備課時(shí)要盡可能地挖掘?qū)W科的創(chuàng)造思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。如：在photoshop課堂中，教師提供了沙漠和樹(shù)葉兩張圖片，要求學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)分析范例作品的創(chuàng)作技巧及濾鏡的使用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作作品的意識(shí)。學(xué)生對(duì)素材的個(gè)性化理解不同，創(chuàng)意也會(huì)多樣。

2.利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情

好奇心是對(duì)新、奇、特事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。學(xué)生對(duì)某些事物感到非常神奇，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣，就會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理。教師要利用這種心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。例如：在講“photoshop圖層蒙版”這一課時(shí)，筆者先用蒙版技術(shù)制作了幾個(gè)作品展示給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)這種特殊圖像效果產(chǎn)生好奇心，使其產(chǎn)生了要學(xué)會(huì)蒙版技術(shù)的心理要求，從而引發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造求新

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，這樣思維活動(dòng)才得以啟動(dòng)運(yùn)行。因此，信息技術(shù)教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方式，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生好奇地問(wèn)，自信地說(shuō)，盡情地體驗(yàn)，以此營(yíng)造一種寬松、和諧、民主、愉快的氛圍。教師一方面要從信息技術(shù)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等側(cè)面，科學(xué)地確定學(xué)生應(yīng)有的信息素養(yǎng)，另一方面要明確信息學(xué)科在創(chuàng)新精神中的作用，要積極探索出在教學(xué)中二者有效融合的教學(xué)方式，以輕松活潑的課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力都得到發(fā)展，從而真正體現(xiàn)教育以人為本、以素質(zhì)為本的特色。

三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探索求新的精神與創(chuàng)新能力

1.以自主創(chuàng)作為課堂任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間

在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，要以“學(xué)生應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主創(chuàng)作”作為每節(jié)課的核心任務(wù)，通過(guò)自主創(chuàng)作作品,給學(xué)生獨(dú)立思考、展示創(chuàng)意的空間。比如：以下是在“圖像信息加工”課堂實(shí)踐中的教學(xué)任務(wù)：

（1）動(dòng)手制作以“感恩父母”為主題的創(chuàng)意書簽。

（2）作品內(nèi)容積極向上，不制作不健康的內(nèi)容。

（3）五個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主題明確、技術(shù)得當(dāng)、構(gòu)圖美觀、文字優(yōu)美、創(chuàng)意獨(dú)特。

（4）根據(jù)作品內(nèi)容，從教師提供的素材中選取恰當(dāng)?shù)膱D片作為素材。

（5）根據(jù)作品內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用選取、自由變換、魔棒、圖章、橡皮等工具，對(duì)所選素材進(jìn)行修改、合成、拼接等加工處理，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（6）每位學(xué)生至少制作1個(gè)作品。

學(xué)生創(chuàng)作的書簽作品沒(méi)有統(tǒng)一樣式，只有具體要求。每個(gè)學(xué)生的作品內(nèi)容都需要?jiǎng)?chuàng)意，像作文一樣各不相同。這樣的課堂，強(qiáng)調(diào)的是解決“應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主創(chuàng)作”的問(wèn)題，挑戰(zhàn)的是學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。長(zhǎng)期經(jīng)歷這樣的課堂，學(xué)生的創(chuàng)新能力自然會(huì)得到大幅度提高。

2.利用課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高創(chuàng)新能力

要使所有學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)展，必須因材施教。由于課堂教學(xué)受到教學(xué)大綱、教材、考核和時(shí)間等的限制，使得具有某一方面才能學(xué)生的才智、能力得不到充分發(fā)揮，創(chuàng)造能力得不到培養(yǎng)。而在課外興趣小組中，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)因材施教，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。我校課外活動(dòng)主要是圍繞全國(guó)電腦制作活動(dòng)（藝術(shù)設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫等專項(xiàng)）和信息學(xué)奧賽的程序設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展交流和學(xué)習(xí)的，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了創(chuàng)新的平臺(tái)。

通過(guò)近幾年的不斷摸索、實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì)到：教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，只要教師創(chuàng)新性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，貴在激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新，把信息技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力才能得到真正培養(yǎng)，信息技術(shù)教學(xué)才能充滿創(chuàng)新活力。