中專學(xué)校的電化教學(xué)分析

胡英財(cái)

摘 要：近年來，我國的電化教育事業(yè)取得了迅猛發(fā)展，電化教育隊(duì)伍也在不斷壯大。中專學(xué)校的電化教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)充分結(jié)合在一起，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了最佳的教學(xué)效果。但目前我國中專學(xué)校電化教學(xué)中還存在很多不足，需要在教學(xué)實(shí)踐中采取有針對性的措施解決這些問題，以此推動中專學(xué)校電化教學(xué)的發(fā)展，提升中專學(xué)校電化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；電化教學(xué)；教學(xué)分析

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，產(chǎn)生了電化教育這種全新的教育形式，電化教學(xué)就是電化教育在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。電化教育中最開始是使用電影、幻燈片等傳統(tǒng)的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，在科學(xué)技術(shù)的推動下，中專學(xué)校電化教學(xué)的教學(xué)方式也在不斷發(fā)生變化。中專學(xué)校的電化教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)充分結(jié)合在一起，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了最佳的教學(xué)效果。但目前我國中專學(xué)校電化教學(xué)中還存在很多不足，需要在教學(xué)中采取有針對性的措施解決這些問題。

一、中專學(xué)校電化教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)流于形式，缺乏實(shí)效

很多中專學(xué)校的電化教學(xué)體系并不健全，進(jìn)行教學(xué)評估過程中大多盲目隨意，缺乏整體性的規(guī)劃，導(dǎo)致電化教學(xué)流于形式，缺乏應(yīng)用的實(shí)效性。一些中專學(xué)校在電化教學(xué)中過于看重形式，只追求表面上的光鮮亮麗，在教學(xué)過程中鮮有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這樣電化教學(xué)也無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。一些教師在思想認(rèn)識方面還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)理念上，對新生的電化教學(xué)方法和教學(xué)模式有很多質(zhì)疑。部分中專學(xué)校的教師只是將電化教學(xué)作為一種調(diào)劑，并沒有認(rèn)識到電化教學(xué)的重要性。

2.電化教學(xué)師資力量薄弱

從中專學(xué)校的性質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r來看，很多中專學(xué)校的教師無法很好地掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，明顯缺乏開展電化教學(xué)的能力，這就導(dǎo)致他們不能很好地完成電化教學(xué)工作。部分教師在教學(xué)過程中只能生搬硬套教材中的內(nèi)容，或者只能教給學(xué)生一些基礎(chǔ)性的知識，這也讓電化教學(xué)失去了應(yīng)有的意義。中專學(xué)校電化教學(xué)中存在的問題與教學(xué)人員的自身能力有關(guān)，與教學(xué)人員自身責(zé)任心不強(qiáng)也有一定的關(guān)系。一些教師在教學(xué)過程中為了減少工作量，可能會將課本內(nèi)容進(jìn)行壓縮，這樣學(xué)生很難快速掌握電化技能。而由于一些中專學(xué)校自身?xiàng)l件等因素的限制，導(dǎo)致很多具備電化技能的年輕教師不愿意留在中專學(xué)校。

3.電化教學(xué)軟硬件設(shè)施短缺

很多中專學(xué)校由于各種客觀因素的限制，導(dǎo)致電化教學(xué)軟硬件短缺。一方面，中專學(xué)校在開展電化教學(xué)過程中很難獲取高質(zhì)量的課件，教學(xué)人員由于自身水平的限制也無法制作高水平的課件。另一方面，中專學(xué)校的教學(xué)人員在開展電化教學(xué)工作時，大多沒有合適的傳播途徑。研究表明，我國部分中專學(xué)校在電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面還處于初級階段，各種軟硬件設(shè)施的建設(shè)也很不到位，根本不能滿足正常的教學(xué)需求。此外，中專學(xué)校的專業(yè)設(shè)置會隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)生變化，近年來新開設(shè)的專業(yè)中普遍缺乏電化教育資源，如機(jī)械制造與維修等，電化教育資源嚴(yán)重短缺。部分教師雖然運(yùn)用了科學(xué)合理的教學(xué)方法和相應(yīng)的傳播途徑，也很難獲取優(yōu)秀的電化教育資源。

二、提高中專學(xué)校電化教學(xué)水平的對策

1.保障電化教學(xué)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一

中專學(xué)校在電化教學(xué)過程中應(yīng)該考慮到學(xué)生、教學(xué)方法等多方面的因素，以此保障電化教學(xué)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。教師在開展電化教學(xué)工作之前應(yīng)該認(rèn)真分析授課內(nèi)容，并綜合運(yùn)用各種多媒體手段將授課思路展現(xiàn)出來。教學(xué)人員作為教學(xué)活動的組織者和實(shí)施者，應(yīng)該認(rèn)真分析和設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并對教學(xué)全過程負(fù)責(zé)。不管在教學(xué)過程中運(yùn)用哪種教學(xué)方式，最終的目的都是為了讓學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用這些知識。因此，在電化教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為工作的重心，課前充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，不可過于看重形式，更應(yīng)該注重教學(xué)的實(shí)效性。在課堂教學(xué)過程中，教師要精心組織教學(xué)活動，師生之間應(yīng)該形成良性的互動，以此有效提高課堂教學(xué)效率。在電化教學(xué)中，還應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.建立教研團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)電化教學(xué)

中專學(xué)?？梢越ｉT的電化教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，以此為電化教學(xué)工作的開展提供必要的指導(dǎo)。電化教學(xué)的綜合性較強(qiáng)，教師在構(gòu)思、設(shè)計(jì)和編制電化教學(xué)課件過程中，以及在使用電化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室時需要多方面協(xié)調(diào)合作。開展專業(yè)課教學(xué)方面，一些專業(yè)課程需要應(yīng)用多個多媒體設(shè)備來對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，這也對教學(xué)人員的電化教學(xué)提出了更高的要求。中專學(xué)校的教學(xué)人員在教學(xué)過程中不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更應(yīng)該具備較高的電化教學(xué)水平。教研團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該及時開展相應(yīng)的電化教學(xué)培訓(xùn)和研討會等活動，提高教學(xué)人員的電化教學(xué)意識和電化教學(xué)水平。電化教學(xué)是具有一定系統(tǒng)性的工作，涉及到軟硬件等多方面的內(nèi)容，需要教研人員系統(tǒng)性地進(jìn)行構(gòu)思和規(guī)劃，以此為電化教學(xué)的開展提供參考，促進(jìn)電化教學(xué)發(fā)揮真正的作用。

3.教師在電化教學(xué)中應(yīng)該做好引導(dǎo)工作

在中專學(xué)校電化教學(xué)工作中，教師應(yīng)該正確、合理地應(yīng)用多媒體資源，以有效提高電化教學(xué)質(zhì)量。電化教學(xué)具有很高的靈活性，并且操作性和參與性強(qiáng)，在信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動下出現(xiàn)了更高級別的電化教學(xué)方式。中專學(xué)校的電化教學(xué)人員需要充分運(yùn)用各種多媒體資源，利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際掌握必要的電化教學(xué)技能，并在實(shí)際教學(xué)中正確操作與應(yīng)用。中專學(xué)校也應(yīng)該制定相應(yīng)的電化教學(xué)評定標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師提高自己的電化教學(xué)技能和教學(xué)水平，充分利用各種多媒體設(shè)備創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式吸引學(xué)生的注意力，做好電化教學(xué)中的引導(dǎo)工作。

4.加強(qiáng)電化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

中專學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)電化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校的整體電化教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電化教學(xué)軟硬件設(shè)施不僅是電化教學(xué)的基礎(chǔ)，也是電化教學(xué)工作的難點(diǎn)所在，如果在電化教學(xué)中缺乏必要的軟硬件設(shè)施,就無法順利開展電化教學(xué)工作。從目前我國中專學(xué)校的電化教學(xué)現(xiàn)狀來看，在電化教學(xué)中投入大量的資金用于相關(guān)設(shè)施建設(shè)有一定的難度，這就給中專學(xué)校的管理人員帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，中專學(xué)校在開展電化教學(xué)工作過程中，首先應(yīng)努力獲取政府的支持，并借助社會的力量籌集建設(shè)資金，如可以運(yùn)用聯(lián)合辦學(xué)的方式獲取企業(yè)的資助，然后結(jié)合本校實(shí)際需求開展軟硬件設(shè)施建設(shè)，制訂最佳的軟硬設(shè)施配置方案，以此促進(jìn)中專學(xué)校電化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利開展。

5.完善中專學(xué)校電化教學(xué)的資源庫建設(shè)

中專學(xué)校在開展電化教學(xué)工作中需要不斷完善電化教學(xué)的資源庫建設(shè)。建設(shè)電化教學(xué)資源庫可以有效緩解教師的工作壓力，避免教師在教學(xué)過程中重復(fù)勞動，充分融合多個教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將各方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匯集在一起，進(jìn)而全面提高電化教學(xué)的質(zhì)量。中專學(xué)校在建設(shè)電化教學(xué)資源庫過程中，首先應(yīng)該堅(jiān)持建設(shè)加應(yīng)用的原則，在建設(shè)過程中應(yīng)用，在應(yīng)用過程中不斷完善建設(shè)，并根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生規(guī)模，以及每個專業(yè)的教學(xué)需求，積極開發(fā)涵蓋本校主干課程的動態(tài)教學(xué)資源庫，力求保障資源庫的完整和實(shí)時更新。電化教學(xué)資源庫中應(yīng)該包括素材、視頻和課件等資源，并參考每個專業(yè)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)需求，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的電化教學(xué)資源庫建設(shè)，為中專學(xué)校課程教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。

電化教學(xué)為中專學(xué)校的教育工作注入了新的活力。中專學(xué)校電化教育工作中應(yīng)該保障電化教學(xué)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，建立教研團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)電化教學(xué)工作的開展，并加強(qiáng)電化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)電化教學(xué)水平的提高。

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