淺析民辦本科高校圖書(shū)館電子資源利用

摘 要：文章通過(guò)對(duì)陜西民辦本科高校圖書(shū)館電子資源的統(tǒng)計(jì)，著重以西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館電子資源利用為例，分析了目前民辦本科高校圖書(shū)館電子資源的利用現(xiàn)狀和利用中存在的問(wèn)題，探討了提高民辦本科高校圖書(shū)館電子資源利用率問(wèn)題，提出了通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性、多層次、多途徑的讀者服務(wù)。希望對(duì)相關(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：民辦高；本科高校；圖書(shū)館；電子資源；利用現(xiàn)狀；存在問(wèn)題；利用率

電子資源具有存儲(chǔ)空間小、信息量大、不受時(shí)空限制、使用方便、共享性強(qiáng)、擴(kuò)展性強(qiáng)等特點(diǎn)，正悄然影響和改變著人們的學(xué)習(xí)、科研和工作，得到了高校眾多用戶的歡迎，為高校的教學(xué)和科研發(fā)揮了重大作用。[1]但目前狀況而言，這些電子資源在各民辦本科高校圖書(shū)館的利用率卻并不樂(lè)觀。因此，分析民辦本科高校圖書(shū)館電子資源的利用現(xiàn)狀，探索如何更有效地提高民辦本科高校圖書(shū)館的電子資源利用率，對(duì)民辦本科高校圖書(shū)館的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 民辦本科高校圖書(shū)館電子資源的利用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，越來(lái)越多的民辦本科高校圖書(shū)館增加了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源。作者2013年6月通過(guò)對(duì)陜西7所民辦本科高校（西安翻譯學(xué)院、西京學(xué)院、西安外事學(xué)院、西安歐亞學(xué)院、西安培華學(xué)院、西安思源學(xué)院、陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院）圖書(shū)館擁有的數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)和對(duì)西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館讀者問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示，電子資源的利用率普遍偏低。

1.1 讀者方面

電子資源是民辦本科高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源的重要組成部分，由于民辦本科高校的生源多數(shù)是在國(guó)辦本科高校錄取之后錄取的，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與國(guó)辦本科高校存在差距，通過(guò)讀者問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示，其利用情況還是存在著諸多問(wèn)題。

1.1.1 了解甚少

從對(duì)民辦本科高校圖書(shū)館現(xiàn)有的調(diào)查數(shù)據(jù)看，部分讀者對(duì)于圖書(shū)館電子資源認(rèn)識(shí)不清楚，不知道圖書(shū)館電子資源究竟包含什么內(nèi)容，哪些電子資源是自己需要的。西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館2012年11月份，讀者問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示，其中有20%的讀者從未利用過(guò)圖書(shū)館電子資源，9%的讀者是不知道圖書(shū)館有電子資源。

1.1.2 不會(huì)應(yīng)用

西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館2013年5月份，讀者問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示，相當(dāng)一部分讀者，往往存在不知道該使用哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、如何操作、對(duì)檢索途徑不熟悉、不會(huì)正確選擇檢索詞、不了解檢索的各種方法、對(duì)檢索結(jié)果不知如何處理，如何利用等問(wèn)題。他們掌握的檢索技能存在較大的差距，很多停留在簡(jiǎn)單的檢索，缺少相應(yīng)的技能培訓(xùn)。

1.1.3 利用單一

民辦本科高校圖書(shū)館，讀者利用電子資源單一，通過(guò)對(duì)西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館2012年10月份，讀者問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示，來(lái)電子閱覽室查資料的讀者中，用的最多的電子資源是“中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)”和“讀秀學(xué)術(shù)搜索數(shù)據(jù)庫(kù)”，并且常用到這了兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的多為老師和一些為了撰寫(xiě)論文的學(xué)生，而對(duì)其它的電子資源的訪問(wèn)率極低。

1.2 圖書(shū)館方面

1.2.1 宣傳力度不夠

民辦本科高校數(shù)字化圖書(shū)館發(fā)展起步較晚，對(duì)于電子資源管理與服務(wù)還沒(méi)有形成完善的管理體系，而且多數(shù)由專門(mén)的信息咨詢部門(mén)負(fù)責(zé)，形成了宣傳導(dǎo)讀教育的單一化、專屬化，由于圖書(shū)館其他部門(mén)人員很少介入等原因，圖書(shū)館內(nèi)從事該方面基礎(chǔ)工作的人員普遍很少，其宣傳、教育力度顯得單薄無(wú)力。許多館員和讀者不了解圖書(shū)館電子資源的詳細(xì)內(nèi)容，無(wú)法加入到宣傳、利用電子資源的行列，造成圖書(shū)館大量的電子文獻(xiàn)資源不為讀者所知，不為所用。

1.2.2 電子資源數(shù)量有限

作者2013年6月通過(guò)對(duì)陜西省7所民辦本科高校圖書(shū)館電子資源統(tǒng)計(jì)，共擁有各種類型的數(shù)據(jù)庫(kù)11個(gè)，平均每個(gè)館擁有不足2個(gè)，但數(shù)據(jù)庫(kù)各館擁有率差異較大，最多達(dá)8個(gè)，最少的僅有3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

數(shù)據(jù)庫(kù)主要集中在中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源和維普科技期刊；電子圖書(shū)集中在超星電子圖書(shū)、中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館電子圖書(shū)和書(shū)生之家電子圖書(shū)。雖然各民辦本科高校圖書(shū)館力爭(zhēng)不定期地試用很多數(shù)據(jù)庫(kù)，但由于資源尚沒(méi)有達(dá)到一定的規(guī)模，尤其缺乏適宜民辦本科高校學(xué)生讀者使用的電子資源，讀者對(duì)信息的需求僅通過(guò)電子資源很難得到滿足，以致讀者對(duì)電子資源的利用減少，從而降低了資源的利用率。

2 民辦本科高校圖書(shū)館電子資源的利用的策略

2.1 加強(qiáng)宣傳力度

圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)是圖書(shū)館信息資源的窗口和重要的宣傳陣地，是讀者了解電子資源的主要途徑，是讀者獲取文獻(xiàn)信息資源的橋梁，應(yīng)充分發(fā)揮它的平臺(tái)揭示功能，達(dá)到宣傳電子資源的目的。據(jù)西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館2013年5月份讀者問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)顯示，有72.4%的讀者是通過(guò)圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)來(lái)了解圖書(shū)館的電子資源的，這充分說(shuō)明圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)承擔(dān)著重要的傳播任務(wù)，我們應(yīng)該給予高度重視。據(jù)有關(guān)資料顯示，清華大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)宣傳電子資源的效果良好，西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館就是這樣積極地開(kāi)展文獻(xiàn)宣傳工作的。

2.2 重視讀者培訓(xùn)

開(kāi)展多層次、多途徑、經(jīng)常性的多種形式的讀者培訓(xùn)工作，提高讀者使用圖書(shū)館電子資源的能力，使館藏電子資源能夠得到有效利用。為了使新生盡快熟悉圖書(shū)館，采用不同方式進(jìn)行新生入館教育。培訓(xùn)的重點(diǎn)主要放在圖書(shū)館布局、資源概述及引導(dǎo)新生積極主動(dòng)地利用圖書(shū)館等內(nèi)容上。例如西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館每年通過(guò)電視臺(tái)做新生入館教育報(bào)告，同時(shí)利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間，分期分批有組織的在圖書(shū)館開(kāi)展“一小時(shí)新生入館教育專題講座”，然后帶領(lǐng)新生代表參觀圖書(shū)館各部室等方式進(jìn)行新生入館教育。

2.3 完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是影響電子資源利用率的重要因素。有相當(dāng)一部分讀者因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)限制的原因雖然想利用圖書(shū)館的電子資源但卻利用不上、不方便利用，這就要求圖書(shū)館竭盡所能為讀者開(kāi)辟一個(gè)暢通的、便利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于提高電子資源的利用率。據(jù)西安翻譯學(xué)院2013年5月份讀者問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，目前有50%以上的學(xué)生都在宿舍上網(wǎng)，70%的教師需要在家上網(wǎng)查資料。因此，應(yīng)把教工宿舍和學(xué)生宿舍接入校園網(wǎng)，讓讀者在宿舍也能訪問(wèn)圖書(shū)館電子資源。[2]

2.4 提高館員素質(zhì)

時(shí)代對(duì)圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)提出了更高的要求。不僅要加強(qiáng)工作人員的職業(yè)道德教育又要堅(jiān)持業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這樣才能提高圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)。讀者信息需求的多樣性、廣泛性及深度性等，都要求圖書(shū)館工作人員，不僅要掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)理論基礎(chǔ)、較扎實(shí)的文獻(xiàn)信息專業(yè)知識(shí)、良好的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，熟悉圖書(shū)館的工作環(huán)節(jié)；同時(shí)應(yīng)具有較廣的知識(shí)面，要有計(jì)算機(jī)操作能力和一定的外語(yǔ)水平。因此，民辦本科高校圖書(shū)館要積極創(chuàng)造條件，讓工作人員通過(guò)各種專業(yè)培訓(xùn)，掌握信息環(huán)境下的新知識(shí)、新技能，不斷提高業(yè)務(wù)技能，才能更好地為讀者提供信息咨詢和信息服務(wù)。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]包新彩.圖書(shū)館電子資源利用現(xiàn)狀解析[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008，（8）：224，180.

[2]王素珠.如何提高高校圖書(shū)館電子資源的利用率[J].科技文獻(xiàn)信息管理，2008，（3）：8-10.

[3]杜香莉.提高高校圖書(shū)館電子文獻(xiàn)利用率的途徑探究[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2006（2）：89-90.

作者簡(jiǎn)介：文煒（1966-），男，漢族，陜西旬邑人，中共黨員，大學(xué)文化程度，館員，發(fā)表論文數(shù)十篇，西安翻譯學(xué)院圖書(shū)館參考咨詢部主任兼任圖書(shū)館黨支部書(shū)記，主要研究方向：信息咨詢。endprint