改進(jìn)品德教學(xué)策略 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

劉志春

摘要：教師要依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》講課和復(fù)習(xí)。我省中考思想品德的命題依據(jù)是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》，而不依據(jù)某一版本教科書。我認(rèn)為方向比努力更重要。教師采用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，向課堂要質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0065-02

為使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，九年級(jí)思想品德教師要改進(jìn)策略，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。我認(rèn)為九年級(jí)教師要做好以下幾點(diǎn)。

一、教師在上課之前應(yīng)充分研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，以此來指導(dǎo)學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容；教師也要研讀好“學(xué)科說明”，做到胸有成竹，這樣在上課時(shí)就能有的放矢，得心應(yīng)手

教師要依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》講課和復(fù)習(xí)。我省中考思想品德的命題依據(jù)是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》，而不依據(jù)某一版本教科書。下面我分析一下2013年依據(jù)課標(biāo)考查的題。

2013年中考文綜試卷依據(jù)課標(biāo)“體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系”、“理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系”的目標(biāo)，第25題的第三問“材料三中的‘需求反映出人與自然應(yīng)是什么樣的關(guān)系？結(jié)合材料一、二，談?wù)勗谔幚砼c自然的關(guān)系上，人類對(duì)自己的行為應(yīng)有怎樣的反思”進(jìn)行了考查。依據(jù)課標(biāo)“樹立規(guī)則意識(shí)，法制觀念”的目標(biāo)，第24題第二問“圖二中的行為人應(yīng)增強(qiáng)哪些意識(shí)來提高自己的文明素質(zhì)”進(jìn)行了考查。依據(jù)課標(biāo)“學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益”的目標(biāo)，2013河北中考文綜試題第26題“探究二：在這些人身上，體現(xiàn)出法治社會(huì)對(duì)公民的哪些要求”進(jìn)行了考查等等。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

教師采用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，向課堂要質(zhì)量。在講課時(shí)，教師要密切關(guān)注身邊發(fā)生的事，盡力營(yíng)造一種理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍。我在講解九年級(jí)國(guó)家安全時(shí)，講到了“棱鏡門事件”等?？梢宰寣W(xué)生針對(duì)這些問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，能自圓其說就行。主要是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于表達(dá)。夯實(shí)基礎(chǔ)，按照“課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”或“學(xué)科說明”，逐一落實(shí)。記住教科書上的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。開卷考試并不意味著不需要記憶，現(xiàn)在中考主要考的是能力，而能力的提高離不開適當(dāng)?shù)挠洃?，否則就是空中樓閣了。所以對(duì)于課本中的一些重要觀點(diǎn)，必須讓學(xué)生記住，例如：共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則；改革開放是強(qiáng)國(guó)之路；解決臺(tái)灣問題的基本方針是“一國(guó)兩制”等。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

社會(huì)熱點(diǎn)問題歷來是我省思品中考命題的重點(diǎn)。準(zhǔn)確把握住這一中考命題的脈搏，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中就能收到事半功倍的效果。如2013年都是考查當(dāng)年度的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如十八大、“光盤行動(dòng)”、中國(guó)夢(mèng)、美麗中國(guó)、新交規(guī)的實(shí)施、憲法頒布30周年、改革開放。教學(xué)中一定要注意不能將書本知識(shí)“教死”，對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行“活化”處理。要注重借助時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生所關(guān)注的實(shí)際生活設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生在問題情境中體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、理解生活的能力，特別是分析具體問題、理解具體問題的能力。注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)讓社會(huì)生活中的重大事件，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，走進(jìn)課堂，這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了視野，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了主人翁意識(shí)。

四、加強(qiáng)試題的演練，提高學(xué)生的多方面收獲

借助典型試題，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的指導(dǎo)。平時(shí)的閱卷應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于隨意抄寫課本內(nèi)容而與題意不符的現(xiàn)象不能讓學(xué)生心存僥幸。提醒學(xué)生只有在所給當(dāng)前材料和具體設(shè)問的前提下，經(jīng)過真正意義上的自主思考，答出相關(guān)觀點(diǎn)，才能與參考答案具有一致性。師生共同總結(jié)答案內(nèi)容要包括教材語(yǔ)句、課標(biāo)語(yǔ)句、材料語(yǔ)句和時(shí)政語(yǔ)句，然后再根據(jù)試題的材料和設(shè)問要求將這四種語(yǔ)句用恰當(dāng)?shù)倪B詞進(jìn)行遣詞造句，就是一個(gè)完美的答案。能力是練出來的，為提高學(xué)生做主觀題的能力，推薦兩種上課方式：

1.上課要有材料，要有情境，可以把近幾年的中考真題找出來讓學(xué)生做，做之前要提要求，做完后，學(xué)生互相評(píng)分，給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在評(píng)分過程中，知道了自己為什么失分，是審題不清還是材料沒讀懂，以后再做題就會(huì)注意這些。

2.講熱點(diǎn)，讓學(xué)生自己結(jié)合材料找課本知識(shí)點(diǎn)，然后學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)問題，學(xué)生自己作答，中間老師可以點(diǎn)評(píng)。

五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教師要培養(yǎng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考試題材料的選取彰顯著對(duì)每位考生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活”的考查。沒有良好的政治素養(yǎng)，想做出圓滿的中考答卷是不可能的。因此，必須從關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.養(yǎng)成重視教材的習(xí)慣。不論是學(xué)習(xí)新課，還是中考復(fù)習(xí)，都應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)科教材的研讀。凡成績(jī)優(yōu)秀者，都有一絲不茍認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣，并且習(xí)慣于從練習(xí)題或試題中抽象知識(shí)要求。這樣做不僅是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是備考的需要。

3.養(yǎng)成收集“社會(huì)熱點(diǎn)”的習(xí)慣。中考試題背景材料，源于教材、源于生活、源于社會(huì)，已成為命題關(guān)注的亮點(diǎn)。養(yǎng)成收集相關(guān)信息資料的習(xí)慣。不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，更能增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.養(yǎng)成“自主研究”的習(xí)慣。對(duì)于教材中的知識(shí)，要善于研究思考，敢于質(zhì)疑。

合作交流，積極發(fā)言，大膽提出自己的見解，糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題。善于總結(jié)反思，敢于提出問題和假設(shè)。

教無定法，學(xué)無常法。今后在教學(xué)工作中，我會(huì)尋求更加貼近學(xué)生實(shí)際、貼近教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，最終達(dá)到改進(jìn)品德教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。endprint