初中物理有效教學(xué)的體會(huì)

計(jì)輝

如何提高初中物理教學(xué)的有效性，是物理教師關(guān)心的核心議題。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出只有尊重學(xué)生、尊重教學(xué)規(guī)律，才能提高教學(xué)的有效性，并以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，說明了如何做好有效教學(xué)工作。

初中物理有效教學(xué)體會(huì)有效教學(xué)是近年來廣大同仁一直在討論的話題，雖然對其外延和內(nèi)涵認(rèn)同不一，但是基本的認(rèn)同是一致的，即以下幾點(diǎn)：教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，而不是簡單的教材執(zhí)行者；學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是知識(shí)意義的構(gòu)建者，而不是被動(dòng)接受外界刺激的客體；學(xué)習(xí)的過程是交互性的、綜合性的，不僅包括知識(shí)技能，還包括情感和意義，而不是被動(dòng)地單方面灌輸書本知識(shí)。從這些共識(shí)來看，要想做好初中物理教學(xué)是有一定難度的，尤其是達(dá)到有效教學(xué)更是需要教師的能力和水平的。要想做到有效教學(xué)，教師要結(jié)合各方面實(shí)際情況，勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，才能盡可能地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面，筆者以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，說明筆者是如何盡量做到有效教學(xué)的，以期對廣大同仁的有效教學(xué)進(jìn)行一些有益的啟發(fā)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效準(zhǔn)備工作

要想做到有效教學(xué)，就要在基礎(chǔ)上做好準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)該按照嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，合理具體的實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣才能保證后續(xù)的教學(xué)是有效果的。

（一）要充分吃透教材

教材是一切教學(xué)活動(dòng)材料的中心，教學(xué)的全部過程都需要以此為中心來把握，教師只有吃透教材，才能有的放矢，通過各種方法賦予學(xué)生各種素質(zhì)和能力，教授他們必備的知識(shí)和技能。因此，教師除常規(guī)性的備課之外，尤其要注意的是發(fā)掘新材料和新信息，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

（二）要突出學(xué)生的主體地位

新課程的一大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，改變以往以教師為中心的授課模式。因此教師要多了解學(xué)生，以大多數(shù)學(xué)生的需求為核心，注重?fù)Q位思考、多溝通交流，采取合作、研究等學(xué)習(xí)方式來教學(xué)。比如在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)該對學(xué)生合理分組，盡可能性別、動(dòng)手能力的水平、知識(shí)掌握程度多少等都要充分斟酌，盡可能讓每組的人都能在自己內(nèi)部最大限度地鍛煉自己的能力、提高自己的學(xué)識(shí)和水平。在實(shí)驗(yàn)前，教師要讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，讓他們認(rèn)識(shí)到自己要面臨的問題和挑戰(zhàn)，幫他們準(zhǔn)備好解決方案，尤其是構(gòu)思如何一步步地讓他們科學(xué)思考和學(xué)有所獲。

（三）是要充分認(rèn)識(shí)教師本身

教師在教學(xué)活動(dòng)前，要明確自己的特長和薄弱點(diǎn)，力爭展示自己特色并讓學(xué)生有所收獲。同時(shí)教師一定要明確自己只是組織者和引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者，盡可能讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力，而不是讓自己成為教學(xué)活動(dòng)的中心，讓學(xué)生失去了中心該起到的作用。

二、實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施

有效教學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)踐環(huán)節(jié)，只有在實(shí)踐中才能讓學(xué)生真正吸收有用的知識(shí)、鍛煉有用的能力。因此教師要高度重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過大量的細(xì)化教學(xué)措施來創(chuàng)設(shè)學(xué)生需要的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更好的實(shí)驗(yàn)情境，不斷優(yōu)化教學(xué)效果?？偟膩碚f，應(yīng)該包括以下幾個(gè)措施：

（一）注意通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中物理是學(xué)生綜合性系統(tǒng)性地接觸各種物理現(xiàn)象的開端，因此要提高他們的興趣，為以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)奠定良好的接觸。教師要多采用學(xué)生喜聞樂見的形式，做好各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，讓他們更能直觀地感知物理的魅力，從而學(xué)好物理。

比如，在教學(xué)熱現(xiàn)象方面的知識(shí)時(shí)，可以先提幾個(gè)問題：（1）飲水機(jī)、電熱壺、燃?xì)獾葞讉€(gè)燒水的方式，哪種最快？為什么？（2）水燒開了，為什么有煙霧冒出來？開水不響的道理究竟是為什么？（3）冬天把熱水倒入水壺中，為什么有時(shí)候會(huì)瓶蓋跳起來？通過這些問題，教師就能充分地提起學(xué)生的興趣，再通過一些簡單的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就對熱現(xiàn)象更有興趣，這樣就能夠刺激學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了。

（二）注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)態(tài)度

物理教學(xué)的一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，而不僅僅是灌輸一些知識(shí)和技能。因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要對學(xué)生的情感和態(tài)度進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)，從而為以后的教學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)的科學(xué)性原則，要把這個(gè)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來。

比如，在使用測量儀器這個(gè)基本技能上，要充分讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)對精密度的要求，讓他們學(xué)會(huì)控制自己的各種感官，使用測量儀器要注意量程和分度值，使用玻璃儀器、精密儀器要輕拿輕放。并且還要注意正確的使用方法，不能把錯(cuò)誤的使用方法帶到實(shí)驗(yàn)中去，如將溫度計(jì)當(dāng)攪拌器使用、用嘴吹酒精燈，等等。這時(shí)候教師的舉動(dòng)是最大的示范，教師要嚴(yán)格控制自己的影響力，最大限度地發(fā)揮正能量，而不是負(fù)面作用，要努力地對學(xué)生施加潛移默化的正面影響，力爭做到動(dòng)作規(guī)范、注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)、正視實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的偏差。

（三）注重通過合理分組提高學(xué)生的技能和道德情操

合作教學(xué)是近年來物理教學(xué)中使用較廣的一種教學(xué)模式，教師要充分利用這一教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過分組在組內(nèi)進(jìn)行合作試驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的合作能力、動(dòng)手能力和溝通協(xié)作、互動(dòng)互助等道德情操。

值得注意的是一些操作上的細(xì)節(jié)。首先，教師要做好人員分配方案，以性別、性格、能力、知識(shí)等要素為考慮，做好分工搭配工作，尤其是做好后進(jìn)生的工作，努力通過分組來讓他們有一個(gè)提供幫助的人，這樣才能共同進(jìn)步。其次，再協(xié)助學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如選取器材、設(shè)計(jì)記錄表格、分析可能遇到的突發(fā)情況等，這個(gè)過程中教師最好能稍加指點(diǎn)，僅限于必要的指導(dǎo)而不是全程介入、事無巨細(xì)地代勞。最后，教師要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核和檢查，對設(shè)備安裝調(diào)試、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)等進(jìn)行驗(yàn)收，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生遇到的普遍困難和問題，在實(shí)驗(yàn)后注意總結(jié)和引導(dǎo)，最重要的是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和解決，以提高他們良好的觀察能力，培養(yǎng)他們的手腦協(xié)調(diào)并用、開拓創(chuàng)新和分工互助等各方面能力。

三、小結(jié)

總的來說，有效教學(xué)的措施是很多的，只要能夠尊重學(xué)生的興趣和意愿，在學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，合理教學(xué)，就能收到有效教學(xué)的良好效果。本文只是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例來說明如何尊重教學(xué)規(guī)律、提高教學(xué)的有效性，其他方面的內(nèi)容很多，只要各位同仁認(rèn)真鉆研，相信都能夠收到效果。“教無定法”，教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行探索，才能使初中物理課堂更精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨增勝.淺議初中生物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2011，（05）.