體育教學對提高大學生意志品質(zhì)的思考

尹軍杰

主要介紹了當代大學生意志品質(zhì)現(xiàn)狀，探討了體育教學對大學生提高意志品質(zhì)的影響，提出了體育教學對提高大學生意志品質(zhì)的途徑，從而使大學生能健康成長。

體育教育意志品質(zhì)培養(yǎng)途徑意志是人心理過程的重要組成部分，是反映人的心理活動水平和心理健康水平的重要指標。意志具有獨立性、果斷性、堅定性和自制力等品質(zhì)。對于當代大學生來講，堅強的意志是不可或缺的能力。隨著世界多元化及我國30多年改革開放的發(fā)展，社會競爭越來越激烈、越來越復雜，即使身處象牙塔中的天之驕子也不可避免。因此，研究和分析當代大學生意志品質(zhì)的特點，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并針對其特點提出具體的應對方法，提高他們堅強的意志力，必將促進大學生們的健康成長。

一、當今大學生意志品質(zhì)現(xiàn)狀

當今大學生也就是我們社會上常說的“90”后，是在家長的“溺愛”下成長起來的，獨生子女的特殊以及改革開放社會的富裕使他們從小就享受著比以往任何一代都多的關(guān)心，同時，隨著社會變革的發(fā)展，信息社會的崛起，他們的性格非常的鮮明，被稱為“最有個性的一代人”。

身處知識變革時代、信息化時代，他們思想新穎，活潑好動，接受新事物較快。他們聰明，具有豐富的知識和足夠的智慧，見多識廣，感情豐富。但是由于自小生活條件的優(yōu)越，在家庭的溺愛和教育的偏頗下成長，家庭和社會大包大攬，沒有復雜的成長經(jīng)歷，順風順水的成長，他們又有著我行我素、自制力差、貪圖安逸、意志力薄弱的特點，他們中的大多數(shù)經(jīng)不起挫折與失敗，缺乏挑戰(zhàn)困難和承受挫折的能力，一旦碰到挫折就驚慌失措。他們惰性較強，優(yōu)柔寡斷，自信心缺乏，不敢承擔責任，缺乏恒心，怕苦怕累，缺乏進取精神，缺乏獨立的生活能力和堅強的意志品質(zhì)。他們?nèi)狈F結(jié)協(xié)作的意識，迫于外界壓力去行事，主動性不強，“宅男”“宅女”盛行。

二、體育教學對大學生提高意志品質(zhì)的影響

1.高校體育教學特點

高校體育教學是以鍛煉身體為主要手段向?qū)W生傳播運動技能、體育知識以及積極生活方式的一種意向引導的教育過程。通過體育教學，可以增進學生健康、強壯學生體魄，更為重要的是可以促使學生提高綜合素質(zhì)，成為適應社會要求、全面發(fā)展的社會主義接班人?？梢哉f，體育教學是培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)的最佳途徑之一。

2.對大學生提高意志品質(zhì)的影響

（1）勇于拼搏，鍛煉堅強品質(zhì)

體育教學的內(nèi)容大多數(shù)是通過競技運動的手段化來實現(xiàn)的，培養(yǎng)學生在困難面前不低頭，通過自身的努力克服困難，體會成功的喜悅，磨練意志。利用年輕人較強的好勝心理和不服輸、勇于進取的特點，通過游戲比賽、教學比賽、測驗比賽等，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生積極進取和頑強拼搏的精神，從而鍛煉大學生堅強的意志品質(zhì)。

（2）敢于競爭，提高抗挫折能力

競技本身就是要分出高低，分出成功和失敗。體育教學是培養(yǎng)人敢于競爭不怕失敗的最佳途徑。當今社會是一個復雜多變的社會，競爭比以往任何時候都激烈。因此，高校體育教育要掌握好這一特點，在教學中通過比賽培養(yǎng)學生敢于競爭、不怕失敗的精神，使他們能正確對待失敗，正確處理失敗和成功的關(guān)系，提高抗挫折能力，走好人生的每一步路。

（3）注重合作，增強團隊意識

在社會活動中，團隊合作配合能力是未來衡量一個合格人才的重要標志，良好的合作能力是事業(yè)有成的重要因素。社會的發(fā)展需要全方位的合作配合，而在體育教育中，團體性的活動如足球、排球、籃球等都能培養(yǎng)學生的群體意識和集體主義精神。在教學過程中應采用正確的方法，引導學生朱勇團隊協(xié)作，增強團隊意識，提高大學生的團結(jié)協(xié)作能力。

（4）勇于承擔，提高心理承受能力

體育鍛煉可以磨練人的耐力，特別是競技類活動，更能提高心里承受能力，一次次失敗，一次次重頭再來，一分一分拼搏，咬緊牙關(guān)從頭再來，使人的心理承受力在不知不覺中得到提升，體育的魅力之一就是拼搏去爭取那一點一點的勝利，所以可以通過競技比賽提高心理承受能力。

（5）調(diào)節(jié)大腦，增強創(chuàng)造力培養(yǎng)

在激烈競爭的未來社會里需要具有個性，有創(chuàng)造能力和開拓精神的人才，而體育教學作為教育的重要組成部分，它對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有其得天獨厚的條件。體育的最大特點就是充分利用各種感覺器官，在一定的時空內(nèi)學習動作技術(shù)，而完成這些技術(shù)動作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強的意志力，這對我們充分挖掘體育教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學的基礎(chǔ)。因此，體育教學中，教師多做示范，采用動態(tài)的圖片、影視等，并采取類比的教學方法，使學生明確所學技能的表象特征和內(nèi)部關(guān)系，為培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ)。

（6）改善環(huán)境，提高與人交際能力

交際能力是衡量大學生綜合素質(zhì)的一個重要標志。大學生走向社會后，良好的交際能力，能幫助大學生建立廣泛的社會性聯(lián)系和良好的人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系又可幫助他們縮短通向成功的里程。未來的社會活動、工作都需要良好的人際關(guān)系和社會交際能力。大學體育的開放性能為大學生創(chuàng)造較多的交際機會，同時也能引導大學生交際能力的提高。

三、提高大學生意志品質(zhì)的途徑

1.提高重視，改變大學生對體育的看法

由于我國教育制度的失衡，只重視學習而忽視體育鍛煉，從小學教育開始，就不重視體育教育，使高校學生對體育缺乏重視，隨著電腦、互聯(lián)網(wǎng)的普及，“宅男”“宅女”盛行，高校學生普遍不愿意進行體育鍛煉。因此，要通過宣傳、組織活動的辦法改變大學生對體育的看法，使他們能積極參于到體育活動之中。

2.提高學校重視，舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)活動

體育文化藝術(shù)節(jié)活動是一項新型的校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富，形式多樣，歷時較長，參與面廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有利于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。多設置一些競技性的比賽活動，要充分考慮廣大學生的參與性，避免過于競技性和少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象。大量引進趣味性強，時代性強，具有特色，操作簡單的體育娛樂項目，使更多的人能夠參與其中并從中獲得收獲。

3.加強教師素質(zhì)，提高教育能力

教師是學生的楷模。教師的行為、舉止對學生的影響是十分顯著的。要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，教師要起模范作用，因此要時刻注意自己的言行舉止，以身作則促進學生形成良好的行為習慣及意志品質(zhì)。同時，也要提高體育教育方法，改變傳統(tǒng)的體育教學習慣，一是增強活動的趣味性，引導學生積極參與。大學生不愿意參加，很大一部分是因為沒興趣，傳統(tǒng)的體育教育就是跑步、做操等活動，缺乏趣味性，興趣是最好的老師。只要增強體育活動的趣味性，就能很好的引導學生積極參與。二是因材施教，注重個體差異。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不是與生俱來的，是在實踐和教育的影響下，通過自身的努力逐漸形成和發(fā)展起來的。而高校體育教育對學生綜合能力的培養(yǎng)具有不可忽視的作用，我們要重視體育教育過程對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生具有較高的綜合素質(zhì)，以適應未來激烈的社會競爭。三是注意發(fā)揮體育社團，俱樂部功能。體育社團和俱樂部參與的自主性和活動的靈活性為學生提供了一個寬松的鍛煉氛圍，學校要重視，因勢利導，利用社團和俱樂部功能提高學生的意志品質(zhì)。