人機工程學課程教學改革的思考與探索

王天星

“人機工程學”是工業(yè)設(shè)計專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，也是主要的課程之一，在工業(yè)設(shè)計專業(yè)中占據(jù)著重要的地位。為了能夠提高工業(yè)設(shè)計的教學成果，人機工程學在教學方法上要得到改進。實踐證明，教學改革有利于培養(yǎng)學生應(yīng)用人機工程學設(shè)計的能力，優(yōu)化了教學的目的。首先介紹了人機工程學的主要內(nèi)容，然后講述了人機工程學改革的主要措施。

人機工程學工業(yè)設(shè)計案例教學實踐教學人機工程學開始于工程技術(shù)的領(lǐng)域，理論體系非常的龐大，但是傳統(tǒng)的人機工程學教學模式，教學方法都比較單一，主要教學的內(nèi)容是理論知識，相對比較枯燥，學生在學習的過程中容易產(chǎn)生厭學的心理。所以，從提高教學效率的角度出發(fā)，人機工程學的改革勢在必行。

一、“人機工程學”課程教學內(nèi)容的整合

“人機工程學”的學科理論，在很多專業(yè)的領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，很多專業(yè)都開設(shè)了“人機工程學”專業(yè)課，但是在不同的學科教學中，“人機工程學”的教學重點是不同的，所以根據(jù)專業(yè)的不同，應(yīng)該對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整。工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新能力和獨立設(shè)計能力的專業(yè)人才。人機工程教學的重點就是設(shè)計應(yīng)用。但是目前，人機工程教學的內(nèi)容偏離了重點，教學內(nèi)容注重的是理論基礎(chǔ)，學生學習課程的時候會覺得對自己沒有實質(zhì)性的作用，實際應(yīng)用的效果比較差。所以，在組織教學內(nèi)容的時候，不僅要做好理論知識的教學，還要注重工業(yè)設(shè)計專業(yè)中的實用性，適當?shù)臏p少教學中的理論，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在教學的過程中掌握一項真正的技能。

二、“人機工程學”教學方法改革的實踐

在人機教學中，一般采用較多的是案例教學跟理論教學相結(jié)合的教學方法，在理論教學的過程中，利用生動的案例幫助學生分析和掌握知識，能夠讓學生更快的接受理論知識。另外還有實踐教學跟理論教學相結(jié)合的方法，不僅重視學生的理論知識，還不斷的在教學過程中提高學生的實踐能力，培養(yǎng)實用型的人才。在人機工程學的教學過程中，主要的實踐教學有兩個環(huán)節(jié)，調(diào)查報告和課程設(shè)計。調(diào)查報告不僅能夠培養(yǎng)學生調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題的能力，還能夠培養(yǎng)學生分析和總結(jié)問題的能力，這些都是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑。在課程設(shè)計中，根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容安排相應(yīng)的設(shè)計訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和設(shè)計的能力。

1.合理運用多媒體，優(yōu)化教學效果

多媒體教學在現(xiàn)代教學中占據(jù)著重要的地位，是現(xiàn)代教學改革中重要的工具。在教學中使用多媒體，可以突破時間和空間的限制，給學生展現(xiàn)逼真模擬，清晰生動的理論問題。在多媒體的輔助下，教師在課堂上輔以適當?shù)慕庹f，幫助學生全面的認識以及理解相關(guān)的問題，幫助學生提高分析問題和自主學習的能力，以此達到優(yōu)化教學的目的。在人機工程學的多媒體教學中不僅要充分考慮到課程本身的特點，需要大量的圖片，聲音，動畫等多媒體，整個教學做到圖文并茂，才能更好的給學生直觀的教學過程，提高學生想象的能力以及創(chuàng)新設(shè)計的能力。人機工程學是一門正在不斷發(fā)展的學科，新的教學手段和設(shè)計的方法不斷的出現(xiàn)，并且不斷的被很多的行業(yè)所接受。所以在備課過程中，要跟相關(guān)院校機構(gòu)的人機工程學學科保持高度的聯(lián)系，不斷地關(guān)注學科上的新技術(shù)，掌握學科上新的發(fā)展方向，注意學科上新資料的出現(xiàn)，不斷通過新的內(nèi)容去充實人機工程學的教學內(nèi)容，與此同時也通過這些視頻和動畫向?qū)W生介紹新的人機工程學技術(shù)在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中的有效應(yīng)用。通過這些視頻動畫等多媒體的應(yīng)用，不僅僅會提高學生的學習興趣，還能夠讓學生直觀的了解課程的知識點以及在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，加大了課程的實用性，開闊了學生的眼界也幫助學生開拓了思維，更加有效的幫助學生學好人際工程學的內(nèi)容。

2.互動式教學方法的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的課堂教學中，傳授知識是最主要的目標，整個課堂重視的是教，但是卻忽略了學生的學習過程，注重的是學生對結(jié)論的記憶，但是對學生學習的過程卻沒有重視起來。整個教學過程只是向?qū)W生灌輸理論知識，但是卻沒有讓學生主動參與到學習的過程中。為了能夠改變這樣的狀況，要積極的引導(dǎo)學生參與課堂教學的活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及獨立思考的能力，培養(yǎng)學生學習的興趣以及參與課堂教學的熱情，在課程教學的改革中，采取互動式的教學，也取得了較好的成績。例如，在課堂上把學生分成小組，讓學生分小組進行設(shè)計，在方案審查的過程中，老師和學生面對面的交流，學生相互討論，教師進行集中式的評價。通過教師跟學生的互動，不僅調(diào)動了學生在教學活動中的積極性跟主動性，，也提高了教師教學的熱情。要做好工業(yè)設(shè)計專業(yè)中的人機工程學的教學工作，就必須要明確的認識專業(yè)的培養(yǎng)的目標，明確教學的整個目的，在教學過程的組織上，要把設(shè)計跟學科背景相聯(lián)系，重視學生的實踐能力的培養(yǎng)以及理論知識的掌握，拓寬學生對人機工程學知識掌握的寬度和深度。在教學的過程中，要針對人機工程學的特點，改變傳統(tǒng)教學的模式，采用先進的案例教學法以及實踐教學法相結(jié)合的模式，加大教學改革的力度，只有全面的改變教學的方法，全面的認識人機工程學的特點，對癥下藥才能做好人機工程學的教學工作，才能培養(yǎng)出實用性的人才。

三、總結(jié)

人機工程學課程在發(fā)展的過程中不斷地被其他領(lǐng)域廣泛地應(yīng)用，在教學過程中，無論是方法還是教學內(nèi)容都得到了巨大的進步。但是還是會存在一些問題，這些問題的存在，也會阻礙人機工程學課程教學質(zhì)量的提高，但是相信在學校教師和學生不斷努力的情況下，人機工程學中的問題一定能夠得到解決，人機工程學教學的質(zhì)量會有著質(zhì)的提高。高校培養(yǎng)出的人才，將會朝著創(chuàng)新和實用的方向發(fā)展。

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