興趣是最好的老師
——培養(yǎng)學(xué)生愛上寫作

閆 芳

（徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，江蘇 徐州 221116）

興趣是最好的老師
——培養(yǎng)學(xué)生愛上寫作

閆 芳

（徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，江蘇 徐州 221116）

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睏钫駥幰舱f過：“成功的秘訣在于興趣?！笨梢娕囵B(yǎng)一個人在某一方面的興趣是多么的重要。學(xué)生對寫作的興趣也不例外，作為一個語文老師，特別是三四年級的語文老師，如何在學(xué)生開始接觸寫作時讓學(xué)生愛上寫作，從而提高寫作的水平，這是一個需要深思的問題，也是應(yīng)該引起我們關(guān)注的問題。

興趣；培養(yǎng)；寫作

寫作是用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。它是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在語文教學(xué)中，無論是低年級的識字教學(xué)，還是中年級的寫話教學(xué)，最終目的是為寫作奠定基礎(chǔ)。作為一名語文老師，我簡單介紹一下自己在這方面的做法。

一、寫作很簡單

這是一個理念的灌輸問題，作為語文老師在孩子一開始接觸寫作時就應(yīng)該把這個理念灌輸給孩子，消除孩子的畏難心理。告訴孩子其實寫作很簡單，就是把自己平時看到的聽到的想到的寫下來。另外你寫的作文一是讓別人能看懂，知道你想說什么；二是讓別人喜歡看，對你的文章愛不釋手。這個需要一定的技巧和方法。作文并不神秘，要想寫好它，首先要多看多想多觀察，積累素材，只要細(xì)致地觀察生活，積累更多的素材，就能夠?qū)懞米魑摹?/p>

有一次，我給學(xué)生們布置了一個寫作任務(wù)，要求寫一種植物，我并沒有告訴學(xué)生如何觀察從哪方面寫，目的是要看看學(xué)生觀察事物的能力，學(xué)生隔一天把作文交上來了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會觀察，寫的文章語無倫次，于是，我以向日葵為例，講了觀察的順序和方法，并提出問題：為什么人們給它起名叫向日葵？引發(fā)學(xué)生思考，然后引導(dǎo)他們把觀察到的用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，學(xué)生回去再寫這篇作文就有了很大的進(jìn)步。但一篇文章不代表學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了觀察、思考和表達(dá)，具有了一定能力。在平時的教學(xué)中多加培養(yǎng)，把這種能力變成學(xué)生的一種習(xí)慣，作文教學(xué)就成功了一半。

這樣既告訴了孩子作文并不難寫，又提醒了學(xué)生要想寫好作文需要下一定的功夫。對于小學(xué)生的作文，特別是三四年級的孩子不能要求太高、太急，張若田先生說：小學(xué)生的作文不必像作家那樣去挖掘題材，只要是自己的什么都可以寫，不必苛求。作文形式設(shè)計力求有趣，為孩子所喜歡。

二、讀寫不分家

新課標(biāo)指出：“作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)密切結(jié)合?！薄霸谧魑慕虒W(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的作文中去?！边@就告訴我們閱讀是作文的基礎(chǔ)，他們是相輔相成的，猶如一對孿生兄弟。閱讀貴在平時，在學(xué)生平時的閱讀中，教師要進(jìn)行指導(dǎo)，首先選取的讀本要讓孩子喜歡，最先讓學(xué)生喜歡的應(yīng)該是我們手上的教材，它匯聚了很多專家的心血，每一篇課文都有可取可學(xué)可仿之處，課堂上老師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)閱讀品味。把每一篇文章讀得厚實些。寫作好比建樓，而積累就像水泥、鋼筋和磚等建材，沒有建材建不起樓，沒有平時的積累也寫不出精彩的文章。在我們班里，每個同學(xué)都有一個積累本，本上記下每天閱讀文章里的好詞、好句、好段，也可以記下自己讀書的體會等，學(xué)生經(jīng)過這樣不斷的積累，漸漸的，他們的寫作水平有了較大的提高，他們用詞更恰當(dāng)、更準(zhǔn)確，表達(dá)得更生動，寫作方法更多樣。這些成績的取得與平時的積累是分不開的。

另外小學(xué)生適宜采取激勵的方法或有趣的形式去解讀課文，比如可以激勵學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游把文章介紹出來，當(dāng)演員把文章表演出來，當(dāng)作家把文章仿寫出來，當(dāng)畫家把文章畫出來……多中形式的品讀和激勵，讓學(xué)生愛上課文，愛上讀書，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，激勵學(xué)生去閱讀更多的課外讀物，在課堂上再現(xiàn)出來。這樣的閱讀訓(xùn)練為寫作打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛上了語文，正如孔子說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

三、說說思路打算

在寫作之前先讓學(xué)生去說說自己打算怎么寫，在說的過程中教師和同學(xué)們給予評價和補(bǔ)充，這樣說的學(xué)生思路打開了，寫起來也會更順手，聽的學(xué)生也從中明白了應(yīng)該如何去寫，可謂是一舉兩得。教師要關(guān)注學(xué)生平時的口語訓(xùn)練，利用好教材中的口語交際，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的能力，相信能說好也一定能夠?qū)懞谩Ｕf和寫同屬于語言的傾吐訓(xùn)練，他們關(guān)系密切，應(yīng)互相配合，整體協(xié)調(diào)發(fā)展?？谡Z交際在內(nèi)容安排上都貼近兒童的生活實際，容易激起學(xué)生的表達(dá)欲望。教師應(yīng)抓住這一優(yōu)勢，訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化成外部言語，促其形成良好的書面語言。教師在平時還應(yīng)該多開展一些活動，比如我是故事大王、成語接龍，也可以設(shè)計一些游戲，比如猜謎語、擊鼓傳花、我是木頭人……這些適合兒童的年齡特點，讓學(xué)生在玩中體驗快樂，在玩中積累素材，寫起作文來也就有話可說了。

四、鼓勵常相伴

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！瘪R爾頓也說過：“堅決的信心，能使平凡的人們做出驚人的事業(yè)?！边@些名人名言告訴我們，一個人的自信在人生成長的道路上是多么的重要。所以，在學(xué)生開始寫作時作為老師要充分保護(hù)好孩子的自信心，一個好的詞語的使用，一句完整通順的話，都可以作為我們表揚孩子的依據(jù)，不要吝嗇你的鼓勵，抓住孩子身上點滴的優(yōu)點和進(jìn)步，告訴他他是可以寫好作文的，只要用心去寫，未來的作家就是他，在平常的日記中也多多使用激勵的語言去評價，孩子的自信心增強(qiáng)了，有了無所畏懼的情緒，寫作就不是難事，也不會一到作文課就抓耳撓腮無處下筆了。

另外我還會讓學(xué)生交流他們的作文，一方面可以相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，另一方面激發(fā)他們的寫作熱情。這是提高寫作能力的一個重要環(huán)節(jié)。每次作文批改后，我都會對全班學(xué)生的作文進(jìn)行講評，講評時，我先肯定學(xué)生的成績，并特別對學(xué)困生進(jìn)行鼓勵和表揚，對寫作好的學(xué)生要有更高的要求，還選出有代表性的文章，讓大家一起說說優(yōu)點和不足，同學(xué)們的點評細(xì)致到每個句、每個詞甚至是每個詞。長時間在這樣的交流中，學(xué)生寫作能力得到了提高，寫作技巧也得到了提升

五、鼓勵自主寫作

平時，學(xué)生寫作是按老師的要求，完成老師布置的作業(yè)，學(xué)生按老師要求去寫，這樣往往寫不出好文章。因此，在班級中，我設(shè)立了“真話、真事”信箱，學(xué)生有什么意見、什么事情或者問題都可以通過該信箱和老師交流。在這樣的交流中無疑給教師提供了一個很好的布置寫作的素材。因為是發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的事，所以，學(xué)生不會無話可說。

有一次，我收到了班級中一個作文學(xué)困生的小字條，他說，他媽媽昨天打了他，因為他把家里一個很貴重的飾物打碎了。于是，我抓住機(jī)會與他交談，聽他講事情的經(jīng)過和自己的想法，然后我告訴他：“你把事情說得很清楚，如果你能把它寫出來，就是一篇很好的作文?！彼犃?，很高興地回去就寫，不久把作文交給我，他寫得較多，不但原因?qū)懙们宄?，而且還寫了自己對這件事的態(tài)度和對媽媽的理解。我給他的評語是：“能按一定的順序記事，事件完整。你很棒！”過了不久，我又在信箱中收到了他的一張小紙條，他說：“老師您教會了我寫作文，謝謝您！”看來，學(xué)生們有時不是真不會寫作文，而是老師們限制得太緊，讓他們?nèi)プ鰺o米之炊。我通過把學(xué)生的實際情況與作文習(xí)作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生寫出生活中的所見、所聞、所做、所感，從而揭開了作文的神秘面紗。

總之，作為孩子作文引路人的老師，先從培養(yǎng)孩子對寫作的興趣著手，在平時的看看說說讀讀中引領(lǐng)孩子先慢慢走近寫作，然后再走進(jìn)寫作，從而愛上寫作。

G623.2

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1674-9324（2014）27-0225-02