高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的研究

張玉波

摘要：學(xué)生在學(xué)習(xí)中所取得的成績(jī)優(yōu)秀與否很大程度上取決于其學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。而興趣也分為兩類，一類是直接興趣指自身整個(gè)的過(guò)程，另一類是間接興趣指某項(xiàng)活動(dòng)所形成的的結(jié)果。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生了興趣，特別是產(chǎn)生了直接興趣，那么對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)活動(dòng)就變成了一種快樂(lè)的生活體驗(yàn)、一種享受，而不是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為的煎熬、負(fù)擔(dān)。所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)鍵因素，文章主要向我們論述了在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；培養(yǎng)興趣；高中物理

【中圖分類號(hào)】G633.7

以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論作為依據(jù)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)就可以將激發(fā)，維持外部的動(dòng)機(jī)作為方法，同時(shí)也可以將激發(fā)，維持內(nèi)部的動(dòng)機(jī)作為方法。我們分析總結(jié)出了一下方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣。

一、將實(shí)際與理論緊密聯(lián)系起來(lái)

在物理學(xué)習(xí)中，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的最好的方法就是將實(shí)際與理論緊密聯(lián)系。

將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也可以使學(xué)生了解物理學(xué)中的規(guī)律，使學(xué)生可以真正體會(huì)到我們?nèi)粘Ｉ钪芯统錆M了物理學(xué)。對(duì)于聯(lián)系實(shí)際，我們可以從大自然的各種奇妙現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)室中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)部門的生產(chǎn)情況等種種實(shí)際問(wèn)題。需要注意的是，最好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中最為常見，人們最關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，就像環(huán)境等等。讓物理學(xué)以更全面更豐富的角度被學(xué)生所理解，例如讓學(xué)生了解整個(gè)社會(huì)發(fā)展各個(gè)階段的關(guān)系，理解各種科學(xué)研究的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心注重生活里的實(shí)際問(wèn)題，將課堂中學(xué)到的物理知識(shí)更有效的運(yùn)用到平時(shí)的生活中。而不是簡(jiǎn)單的照本宣科，只學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)。

二、增強(qiáng)訓(xùn)練專業(yè)方法

１.訓(xùn)練對(duì)書本的認(rèn)真的閱讀

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要方法之一就是認(rèn)真閱讀課本。而自學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效最最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力之一，通過(guò)自學(xué)學(xué)生可以在課外的各種讀物中學(xué)到課本中學(xué)不到的豐富知識(shí)，既開拓了學(xué)生的視野和知識(shí)儲(chǔ)備量又激發(fā)了學(xué)生的思維能力，豐富了學(xué)生的閱歷。同時(shí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)靠老師傳授知識(shí)的時(shí)間畢竟是非常有限的，大部分時(shí)間還是要靠我們自己來(lái)汲取知識(shí)，而當(dāng)今社會(huì)終身學(xué)習(xí)又是一種重要的趨勢(shì)，這樣以來(lái)自學(xué)能力就顯得尤為重要，我們通過(guò)自學(xué)不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，文化知識(shí)，從而更好的生活和工作。

2.訓(xùn)練學(xué)生的思維。

在物理學(xué)習(xí)中我們首先要關(guān)注的是訓(xùn)練學(xué)生的思維，然后才是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。要使學(xué)生根據(jù)我們的計(jì)劃來(lái)走，我們就要在課堂上下功夫，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍，生動(dòng)的課堂氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練他們積極參與問(wèn)題的探討和研究，喜歡思考，從解決問(wèn)題中獲得樂(lè)趣。這樣一來(lái)才可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最大的收獲，并且產(chǎn)生最大的興趣，以至于熱愛(ài)上物理這門學(xué)科。

我們平時(shí)用的課本后面都會(huì)有一些思考題，而這些思考題都是些很基礎(chǔ)的內(nèi)容，就是要讓學(xué)生在課后也可以思考探究。從而對(duì)課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和取得更深層的理解。以提高學(xué)生自主思考的學(xué)習(xí)能力。我們還可以以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，提出適合他們的要求，幫助他們自主的研究和鉆研問(wèn)題。也可以以小組的形式，組織學(xué)生之間互相探討，并盡量讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，例如面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找出問(wèn)題，自己推理，自己證明，最終自己得出結(jié)論。這樣能很好的給學(xué)生以自豪感、成就感和責(zé)任心從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的興趣。

3.注重循序漸進(jìn)的過(guò)程。

老師傳授知識(shí)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，而學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是學(xué)習(xí)眼前這一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，而是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一定的方式方法，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。但是無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)，還是學(xué)習(xí)方式方法或是增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力都不可能是一下完成的，是要有一個(gè)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的循序漸進(jìn)的積累的過(guò)程。新大綱中明確指出，“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”書本在編寫的過(guò)程中就是遵循了這一原則，所以我們教師在教學(xué)的過(guò)程中也要注意這一點(diǎn)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力

通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，或者對(duì)實(shí)際現(xiàn)象和物體的觀察，可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確明晰的對(duì)物理學(xué)習(xí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)可以很好的幫助學(xué)生理解那些艱澀難懂的概念和規(guī)律。讓學(xué)生觀察并且自己動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有著非常重要的的作用。老師在課堂中盡可能的增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，增加實(shí)物實(shí)驗(yàn)演示的機(jī)會(huì)，就可以更好的提高學(xué)生的觀察能力和興趣的培養(yǎng)。

教育部在課本中也設(shè)置了相應(yīng)的環(huán)節(jié)，以用來(lái)發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。比如有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，在每節(jié)課后都設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單易做的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從中了解一個(gè)簡(jiǎn)單的小知識(shí)或是小技能。這樣一來(lái)不但鼓勵(lì)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又幫助他們學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)。老師也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己研發(fā)創(chuàng)新一些小實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)?shù)慕o與幫助和鼓勵(lì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在物理學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其關(guān)鍵所在，我們要抓住學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的精髓，將實(shí)際與理論緊密聯(lián)系起來(lái)、訓(xùn)練學(xué)生閱讀書本的能力思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力等等。通過(guò)科學(xué)的方法，使學(xué)生在愉悅和享受中學(xué)好物理知識(shí)甚至是學(xué)好所以的科學(xué)知識(shí)。做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中使學(xué)到的知識(shí)得到有效的利用。

參考文獻(xiàn)

[1]斯卡特金主編．中學(xué)教學(xué)論——當(dāng)代教學(xué)論的幾個(gè)問(wèn)題（趙維賢等譯）．人民教育出版社，1985年版

[2]郭德俊．動(dòng)機(jī)心理學(xué)——理論與實(shí)踐．人民教育出版社作，2005年10月