探索中職商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)課程交叉設(shè)置

李小劍

【論文中文摘要】目前，應(yīng)社會的發(fā)展和需要，結(jié)合中職學(xué)校的特點(diǎn)，很多中職學(xué)校都招收國際商務(wù)和商務(wù)英語專業(yè)，但隨著國家政策的變化如大學(xué)擴(kuò)招及學(xué)生選擇觀不斷變化的特點(diǎn)，每年招生的情況都有所不同，有時(shí)一年招10幾個(gè)商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，有時(shí)招收30幾個(gè)學(xué)生，而國際商務(wù)專業(yè)也同樣，如果獨(dú)立開班，不論是資源利用方面，還是教師安排都存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象。事實(shí)上，從每年學(xué)生畢業(yè)所使用的知識來看，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生在課程安排上都存在重復(fù)點(diǎn)，且從兩個(gè)專業(yè)就業(yè)的調(diào)查情況看，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域也存在共同之處，作者從其所在校的招生特點(diǎn)及就業(yè)情況，大膽嘗試將兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行合班并將課程進(jìn)行交叉設(shè)置，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)也能達(dá)到用人單位的基本需求。本文從作者的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)探索上述所提兩個(gè)專業(yè)的課程交叉設(shè)置，愿其他中職兄弟學(xué)校同行能不吝指教，為中職學(xué)校商務(wù)英語和國際商務(wù)專業(yè)的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間。

【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校招生特點(diǎn);合班教學(xué);課程交叉設(shè)置

【中圖分類號】G710

我校應(yīng)社會的需求于2002年開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)，但從2010年至2012年學(xué)生的就業(yè)情況來看，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)商務(wù)知識欠缺，國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生英語技能和商務(wù)知識技能欠缺。雖然很多高職院校有探討并謀求解決方案，但中職學(xué)生與高職院校的學(xué)生相比較來講不論從所掌握的知識結(jié)構(gòu)，還是接受能力等方面存在著比較大的差異，對于中職學(xué)校仍需探究及調(diào)整。且我校自2002年至2011每年招生的商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)都為20人左右，存在著師資緊缺資源浪費(fèi)的問題，而大綱制定、教材選擇和課程設(shè)置都存在交叉點(diǎn)，因此英語組與商務(wù)組的老師大膽嘗試，將兩專業(yè)學(xué)生合班，并大膽進(jìn)行課程改革，本人從2010年畢業(yè)生就業(yè)的情況、就業(yè)單位調(diào)研、商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)課程的研究三方面入手，結(jié)合自己對本專業(yè)的上課情況，積極探索課程設(shè)置，盡求能讓學(xué)生在有限的在校兩年學(xué)習(xí)時(shí)間里較容易接受所學(xué)知識，同時(shí)又能在就業(yè)時(shí)滿足企業(yè)對中職生的要求。

一、畢業(yè)生就業(yè)情況。廣東省教育廳對2010年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，從2010年調(diào)查結(jié)果上來看，學(xué)生就業(yè)崗位前3位的依次是：外貿(mào)跟單員（47.24%）、外貿(mào)業(yè)務(wù)員（44.79%）和貨運(yùn)代理（業(yè)務(wù)員）（22.09%）。對外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員調(diào)查問卷中也了解到學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)競爭力不強(qiáng)，就業(yè)有局限性，課堂強(qiáng)調(diào)的語言運(yùn)用能力時(shí)間偏多，商務(wù)知識的技能訓(xùn)練不夠。根據(jù)相關(guān)調(diào)查人員報(bào)道71.6%的學(xué)生認(rèn)為目前授課方式中最缺乏商務(wù)實(shí)踐，只有8%的畢業(yè)生對學(xué)校的實(shí)操設(shè)備感到滿意。畢業(yè)生認(rèn)為在校期間應(yīng)強(qiáng)化的技能排前3位的依次是：過硬的英語應(yīng)用技能：75.47%，嫻熟的商務(wù)操作技能：38.68%和較好的人際溝通技能：38.05%。我校相對應(yīng)這三個(gè)崗位所開設(shè)的課程有：外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、跟單、國際外貿(mào)基礎(chǔ)知識、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語。但從畢業(yè)生反饋的情況看，商務(wù)英語的學(xué)生對完整業(yè)務(wù)中所需商務(wù)信函的撰寫與商務(wù)單證制作技巧仍無法完成，對于如報(bào)盤、詢盤、報(bào)盤、還盤等在授課過程中都是獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能完整系列的對貿(mào)易全過程進(jìn)行函電寫作與單證制作。而國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在從事上方提到的崗位時(shí)英語水平跟不上。如本人自2002年以來一直擔(dān)任的商務(wù)英語教學(xué)，實(shí)踐證明如果能讓學(xué)生勝任外貿(mào)業(yè)務(wù)員的基本要求，商務(wù)英語課程至少開設(shè)兩年，且每學(xué)期至少四節(jié)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，即便在兩年的學(xué)習(xí)后仍然還無法勝任外貿(mào)業(yè)務(wù)員的工作。

二、就業(yè)單位調(diào)研

2010年3月至11月廣東省教育廳在廣州、珠江三角洲地區(qū)、粵東、粵西、粵北等地區(qū)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研形式、調(diào)研分析如下：

1、 調(diào)研方式：

（1） 企業(yè)問卷調(diào)查。

受訪企業(yè)共163家，其中廣州市51家、珠江三角洲地區(qū)32家、粵東地區(qū)54家、粵西地區(qū)18家、粵北地區(qū)8家。發(fā)放問卷170份，回收有效問卷163份，有效率達(dá)95.88%。

（2） 電話訪談

受訪企業(yè)共20家，其中廣州市5家、珠江三角洲地區(qū)5家、粵東地區(qū)5家、粵西地區(qū)3家，粵北地區(qū)2家。電話訪談主要內(nèi)容包括行業(yè)發(fā)展趨勢、商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位需求、崗位所需結(jié)構(gòu)、畢業(yè)生所需職業(yè)素質(zhì)和畢業(yè)生的表現(xiàn)等。

2、 調(diào)研分析

（1） 外貿(mào)企業(yè)需求調(diào)查

本次調(diào)查的單位主要涉及國有企事業(yè)單位、民營企業(yè)、中外合資、中外合作、外商獨(dú)資、個(gè)體及私營公司等。從調(diào)查結(jié)果上來看，中職商務(wù)英語畢業(yè)生主要就業(yè)企業(yè)是民營企業(yè)和個(gè)體或私營企業(yè)，各占39.26%和46.01%，國際商務(wù)專業(yè)情況也相差不大。以主要企業(yè)管理者和商務(wù)活動的工作人員為調(diào)查對象，從調(diào)查結(jié)果可以看到管理層只占17.79%，商務(wù)活動工作人員占82.21%，且從事商務(wù)活動工作人員大都為商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生。企業(yè)認(rèn)為進(jìn)行隊(duì)從事商務(wù)活動工作所需的專業(yè)工作能力排名分別為：用英語撰寫信件、傳真、E-mail等書面寫作能力：65.03%，商務(wù)英語口譯與筆譯能力：52.15%，外事接待能力：33.74%，商務(wù)談判能力：30.67%，單證制作能力：24.54%。這些調(diào)查結(jié)果為我校進(jìn)行課程交叉設(shè)置提供有力依據(jù)。

三、商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)課程的研究

我校對商務(wù)英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)進(jìn)行獨(dú)立開設(shè)時(shí)，核心課程分別是如下課程：國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、國際匯兌實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)與檢疫、商貿(mào)法律與案例、跟單（單證員考證）、電子商務(wù)、商務(wù)英語、商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語函電。每個(gè)學(xué)期加上基礎(chǔ)課的時(shí)間，總課時(shí)是26節(jié)，時(shí)間安排上既要考慮2+1模式，還要權(quán)衡兩專業(yè)的需要。經(jīng)過英語組與商務(wù)組老師多次討論與協(xié)商，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)使用知識情況和用人單位的需求，我校對上方的課程進(jìn)行刪減：國際匯兌實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)與檢疫作為選修課開設(shè)，英語聽說開設(shè)兩年，每學(xué)期四節(jié)；商務(wù)英語開設(shè)一年，一個(gè)學(xué)期每星期六節(jié)，另一個(gè)學(xué)期每星期兩節(jié)；商務(wù)英語開兩年，除第一學(xué)期每星期六節(jié)外，其他三個(gè)學(xué)期每星期四節(jié)。國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識開一個(gè)學(xué)期，每星期四節(jié)；進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)開一年，每學(xué)期每星期四節(jié)；外貿(mào)單證實(shí)務(wù)開一個(gè)學(xué)期，每星期六節(jié)，；跟單證開一學(xué)期，每星期四節(jié)，并進(jìn)行考證；電子商務(wù)開一年，每星期四節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]廣東省教育廳《廣東省中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》