運用多媒體激活英語課堂教學

何吉格

摘要：科技社會突飛猛進日新月異。掌握多媒體教學技能勢在必行。創(chuàng)新英語課堂教學模式，探索熟練、有效運用多媒體教學激活英語課堂之技巧已成為初中英語教師的必修課及日常教學探究課題。

關鍵詞：多媒體；激活英語課堂；重要性；突破口；模式方法。

【中圖分類號】G633.4

如今，科技社會突飛猛進日新月異。在廣西落實“薄改”等項目后，就連邊遠閉塞的山村小學校也備有了多媒體教學設備，傳統(tǒng)的教學模式難以為繼，掌握多媒體教學技能勢在必行。創(chuàng)新英語課堂教學模式，探索熟練、有效運用多媒體教學激活英語課堂之技巧已成為初中英語教師的必修課。那么，我們怎樣使用多媒體設備才能激活英語課堂呢？

一、自我剖析，提高認識，充分理解掌握和使用多媒體技術進行英語教學的重要性。過去，一支粉筆，一塊黑板，一本教案，生硬單調的Chinglish，無法展示英美語音的場景。導致課堂的枯燥無味，學生的恐懼厭學，激發(fā)不了學生的學習興趣。傳統(tǒng)英語教學模式弊端顯露，甚至要誤人子弟。同時，教師自己要自我檢查：您會使用電腦嗎？您使用多媒體上過課嗎？您會制作課件嗎？……如果答案是Sorry,那么，就讓我們一起探討研究，不然我們要被淘汰的，哪怕再當個小學生也值，也會終身受益的。而且，多媒體技術是一種利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫、視頻等信息進行綜合處理，實現(xiàn)人機交互作用的技術，可通過形象教學、網(wǎng)絡傳輸和模擬展示來實現(xiàn)知識的傳授和轉化；突破了時空限制，課堂教學內容可以隨時隨地轉換和再現(xiàn)，使課堂更生動、多樣、趣味。

二、與時俱進，加強學習，讓掌握和運用多媒體技術進行英語教學成為提高質量的突破口。要跟上時代，學會使用多媒技體術，那就要學習，學習，再學習，不斷提高自我。一是積極參加國家遠程教育培訓、省市縣級專業(yè)技術培訓班，聆聽專家學者的教導；參與各級各部門舉辦的優(yōu)質課比賽及其觀摩學習活動或研討會，開拓視野；二是主動參與校本培訓及課件制作、集體備課、聽課評課等教研活動，掌握使用多媒體技術基本能力；三是善于模仿，主動請教，讓使用多媒體進行英語教學成為習慣。

三、以生為本，自制課件，探索多媒體教學新模式。課堂上，運用配套教學課件或上教學網(wǎng)下載同步課件進行教學簡便易行，省時省力?？删枚弥瑢W生又會產(chǎn)生煩膩感。靈活滲透學生學習生活場景，吸引學生眼球，激發(fā)他們興趣。那么，在課件設計制作當中，不妨運用當今一些流行網(wǎng)絡語言、青春信息、偶像人物、圖片等融入課件，適當展示學生個人特長、能力、魅力等，展現(xiàn)他們的喜怒哀樂，一定博得學生們的陣陣“喝彩”。同時，課件的制作能力，不能只局限于用Powerpoint作電子幻燈片，還要具有音效、動畫、連續(xù)的圖片等，做到圖文并茂。如，在設計新標準英語七年級上冊Module 5 Unit 2時，使用班里某某同學在文藝晚會上的唱歌或球場上的特寫相片來問，“Who is this?”,“What time do you sing, Lily?”, “When is your PE leson?”。這無形中就增加學生對新詞及課文的印象。

四、結合傳統(tǒng)，增添教具，提高課堂融合性、靈活性及隨意性。在傳統(tǒng)教學中，教師適當在講臺上走動，盡量讓學生注意到教師的表情和動作，或督促“開小差”的同學，必要時還要走下講臺到學生中間去加強與學生的交流，增進師生感情。這有必要延續(xù)、保留。而普通的多媒體教室里，教師無法離開電腦桌，顧此失彼。為此，本人建議購買使用電子翻閱筆、激光筆、無線鍵盤、無線鼠標等輔助教具。那樣，你就能輕而易舉地合二為一了。多媒體課堂的融合性、靈活性、隨意性及有效性會自然而然地領你達到意想不到的效果。

此外，多媒體課堂里，教師無需動筆、擦黑板，節(jié)約大量時間，這即可按需要增加幾倍甚至十倍的教學內容，擴大其容量。此時，創(chuàng)設自主學習情景，使用多媒體開展自主探究模式和合作交流模式，培養(yǎng)學生自主學習興趣和能力，增強學生自主學習自信心及自豪感、成就感，促進他們養(yǎng)成自主學習習慣再有效不過了。也就是說，下課前一段時間里，給學生留有足夠的思維活動和知識反饋時間，巧設復習題、復習提綱、預習提綱等引導學生合作探討交流，自主鞏固提高就成可能。例如，在完成英語七年級上冊Module 10 Unit 1后，教師再拿出本地“Spring Festival”殺豬、放鞭炮、收紅包等圖片，通過類似提綱：What are you doing during Spring Festival? , Do you like Spring Festival? Why? 引導學生進行交流，把課題引入下一節(jié)課。

總之，有效合理使用多媒體開展英語教學工作，是創(chuàng)新教學模式的手段和途徑，也是提高教育教學質量的好幫手。

【參考文獻】孝感市孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)中 陳繼端《有效應用多媒體技術，創(chuàng)新課堂教學模式》