高職學(xué)生誠信教育途徑探究

吳清

誠信是文明和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是高職學(xué)生安身立命之本。然而，當(dāng)下高職學(xué)生誠信缺失問題日益突出，令人擔(dān)憂。因此，高職院校必須積極采取措施加強(qiáng)誠信教育，以提高高職學(xué)生誠信水平。通過對(duì)高職學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象成因進(jìn)行分析，并就加強(qiáng)高職學(xué)生誠信教育的途徑進(jìn)行探討。

高職學(xué)生誠信教育途徑中華民族自古就有以誠立業(yè)、以信取人的傳統(tǒng)美德，但近年來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善和改革開放的逐步深入，社會(huì)各界頻繁發(fā)生誠信危機(jī)，高職院校學(xué)生誠信缺失問題也日益突出。高職院校肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)技能型人才的重任，加強(qiáng)誠信教育尤為重要，現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象及成因進(jìn)行分析，并對(duì)加強(qiáng)誠信教育的途徑進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前高職學(xué)生誠信缺失現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)過程中的作弊行為

當(dāng)前，很多高職院校都注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，但仍然有部分學(xué)生因在高中時(shí)期沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)后面對(duì)相對(duì)枯燥的專業(yè)知識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣，以消極的態(tài)度應(yīng)付學(xué)習(xí)，有的學(xué)生為了通過考試而利用各種手段作弊，抄作業(yè)現(xiàn)象更是普遍存在，甚至已不被學(xué)生認(rèn)為是失信行為，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.學(xué)習(xí)生活中的失信行為

比較突出的現(xiàn)象是故意拖欠學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款逾期不還，有的學(xué)生鉆了國家確保不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)政策的空子，即使拿著家長(zhǎng)給的學(xué)費(fèi)也不及時(shí)繳納而轉(zhuǎn)作他用或者存入銀行收利，還有的學(xué)生助學(xué)貸款到期不還，不僅失信，而且直接影響了一些銀行繼續(xù)辦理國家助學(xué)貸款的信心。

3.就業(yè)過程中的失信行為

隨著高校擴(kuò)大招生，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力不斷增大，一些高職學(xué)生為了迎合用人單位的需要，對(duì)自薦材料虛假包裝，在求職履歷上作文章，涂改成績(jī)、制造假證件、虛構(gòu)經(jīng)歷，企圖瞞天過海，同時(shí)隨意簽約、毀約現(xiàn)象也在高職畢業(yè)生中層出不窮，簽約時(shí)缺少慎重考慮，工作一段時(shí)間后覺得不理想又馬上要求毀約，還有少數(shù)畢業(yè)生同時(shí)與多家用人單位簽約，這樣失信的行為不僅給用人單位造成損失，同時(shí)也使其他急需崗位的畢業(yè)生失去就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、誠信缺失的成因分析

1.社會(huì)失信危機(jī)的影響

隨著改革開放的深入，各種思想意識(shí)也隨即涌入，傳統(tǒng)的思想道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀受到?jīng)_擊，社會(huì)一些領(lǐng)域及各個(gè)層面腐敗現(xiàn)象的滋生、蔓延以及社會(huì)關(guān)系中人際交往感情的淡漠、誠信的缺失、安全感的缺乏等，使人們對(duì)傳統(tǒng)的道德觀念和誠信原則發(fā)生了動(dòng)搖和懷疑，這些負(fù)面的影響導(dǎo)致了高職學(xué)生誠信意識(shí)的淡漠。

2.學(xué)校誠信教育的缺失

部分高職院校過分重視學(xué)生專業(yè)技能的提高，忽視職業(yè)道德特別是誠信教育，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的現(xiàn)象普遍存在，職業(yè)道德教育課程往往只是簡(jiǎn)單進(jìn)行道德規(guī)范的灌輸，導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)知的偏差，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，很多高職學(xué)生認(rèn)為具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能才是擇業(yè)和就業(yè)的關(guān)鍵，從而忽視了誠信意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)誠信機(jī)制未能引入學(xué)校及學(xué)生群體，也使得學(xué)生誠信意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別教師也沒有做到以身作則。

3.家庭誠信教育的缺失

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都以學(xué)業(yè)和就業(yè)教育為主，認(rèn)為滿足了孩子的經(jīng)濟(jì)和生活上的需要就是盡到了家長(zhǎng)義務(wù)，而忽略日常的思想品德教育，對(duì)子女平時(shí)出現(xiàn)的不誠實(shí)行為也沒有引起足夠的重視，還有的家長(zhǎng)不能以自身的行為影響子女，也成為產(chǎn)生誠信危機(jī)的重要原因之一。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生誠信教育的途徑

1.構(gòu)建和諧誠信的社會(huì)環(huán)境

高職院校作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，社會(huì)道德氛圍將直接影響到高職學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。為此，必須強(qiáng)化全社會(huì)的誠信教育，培養(yǎng)誠信責(zé)任感，既要從輿論上加強(qiáng)樹立誠信之風(fēng)的良好宣傳，又要在制度上建立起監(jiān)督約束機(jī)制，將誠信教育落到實(shí)處，才能使誠信教育真正成為立人之本和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)之本。

2.重視家庭教育在誠信教育中的作用

家庭是高職學(xué)生接受誠信教育的重要課堂，學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流、配合，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)誠信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，從而使家長(zhǎng)以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

四、充分發(fā)揮學(xué)校在誠信教育中的主陣地作用

1.建立健全各種誠信制度，加強(qiáng)教師誠信教育

高職院校要樹立誠信為本的辦學(xué)理念，要把誠信的具體規(guī)定列入有關(guān)的制度中去，同時(shí)加強(qiáng)教師誠信教育，發(fā)揮其表率作用，率先垂范，做到“言必信，行必果”，給學(xué)生作誠實(shí)守信的榜樣。

2.利用兩課主渠道增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容

教師在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，使學(xué)生樹立誠信意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到誠信是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì)，是走上社會(huì)后“以德立身”的基本要求，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。

3.將誠信教育貫穿到高職教育全過程

誠信教育和職業(yè)道德教育相結(jié)合，依靠學(xué)生的各種組織，通過開展各種形式多樣的校園文化活動(dòng)有針對(duì)性地進(jìn)行誠信教育，樹立校園誠信標(biāo)兵，學(xué)習(xí)誠信模范，充分發(fā)揮榜樣的力量。

4.全面建立高職學(xué)生誠信管理機(jī)制

建立誠信考評(píng)體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案，并和全社會(huì)的信用制度協(xié)調(diào)一致，加大對(duì)不誠信行為的處罰力度，對(duì)于不誠信者，不僅要使之受到輿論的譴責(zé)，而且要在行為上受到懲罰，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的誠信意識(shí)，自覺提高信譽(yù)度。

總之，加強(qiáng)誠信教育是高職學(xué)生成長(zhǎng)成才和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的內(nèi)在要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要，必須受到高度重視。社會(huì)各界要為誠信教育創(chuàng)造良好氛圍，高職院校要通過有效途徑，采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，確保學(xué)生成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。

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