給后進生開一扇窗

熊丹

【摘 要】每位教師都會碰到后進生，對于后進生的轉(zhuǎn)化一直是大家覺得很頭痛的事，而且，很多教師在付出很多努力后，仍然收效甚微。其實，對于這部分孩子的轉(zhuǎn)化尤為重要的前提就是愛心與責任，當然也要懂得用策略來處理某些問題。

【關(guān)鍵詞】愛心 責任 方式方法

轉(zhuǎn)化后進生的一個至關(guān)重要的前提就是愛心，后進生由于長期得不到家庭的溫暖和老師的愛，心里十分孤獨寂寞，因此老師要以一視同仁的公開態(tài)度對待他們，不歧視、挖苦他們，尊重他們的言論，多從引導(dǎo)幫助入手，采取攻心為上的策略，促使其主動改正自己的缺點和錯誤?！澳呐率莾H有的一個優(yōu)點，也要使它成為學(xué)生人生成功的支點”。

首先，細心的關(guān)愛。我班有個住校男生，在家相當叛逆，幾乎不能和父母進行交流，上網(wǎng)、打游戲就是他在家的主要活動。在校雖然不怎么搗蛋，但精力很少放在學(xué)習(xí)上，只求把每天的作業(yè)應(yīng)付過去就行，他偶爾還和本班其他幾個住校生偷偷溜出校門去逛街。就是這樣的一個男孩卻對我很順從，并不是他畏懼作為班主任的我，而是他能體會到我對他的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，這源于有一次他摔傷后我的處理過程。

在初一下學(xué)期的某個晚上，大約八點，我接到了一個來自校醫(yī)務(wù)室的緊急電話，說是我班上的一個男孩在打籃球的時候把手摔傷了，必須立即到醫(yī)院檢查。我立即趕往學(xué)校，看到他時，他正很頹廢的耷拉著腦袋，臉色極差地靠在椅子上，手腕紅腫，手臂上還有明顯的擦痕，我心里一陣難受，馬山帶上他打的到本區(qū)最好的三甲醫(yī)院，掛號、照片、取片、開藥我來回忙碌了近一個半小時，我還要不斷地安慰他，說說笑話讓他分散注意力，不要老想著疼痛。大約10點鐘的時候，他的家長開車來了，把孩子交給他們之后我才松了一口氣，拖著疲憊身體回到家，我不斷回想起的卻是孩子在離開時的濕潤的眼眶。

其實，像他這樣的后進生很多都是由一定的家庭因素導(dǎo)致而成的，父母離異，在家得不到應(yīng)有的關(guān)愛，父母雙方只是通過最為簡單的和物質(zhì)的關(guān)心——錢物，到最后卻想在不注重教育過程下得到好的成果，如果結(jié)果不理想，也就是成績不好，那么，在家里，他們就休想得到父母的好臉色。還有一方面就是來自于老師的忽略，他們也是孩子，每個孩子都想得到別人的認同，尤其是想得到自己老師的認同和肯定。作為老師，就是應(yīng)該要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上優(yōu)點的眼睛，哪怕就是很微小的優(yōu)點，只要做到及時表揚和肯定，

其次，責任同擋。孩子畢竟就是孩子，頑皮是天性，犯錯更是難以避免。有時候，我們要站在孩子們的角度替他們想想，不要一味地指責批評，同他們一塊承擔責任不但能讓他們具有責任心，而且同時還可拉近孩子們和老師之間心與心的距離。

我班有個來自偏遠山區(qū)的孩子，算是雙差生了，老是犯錯，承認錯誤很快但再犯也很快，有一次，寢室的生活老師說我們班男生寢室的熱水器的打卡器被弄壞了，我一問究竟，便知道就是我們班這個搗蛋鬼惹的禍。上晚自習(xí)的時候我把兩位當事人叫到辦公室了解具體細節(jié)，我這才明白，其實，這個打卡器他們已經(jīng)報修了兩次了，后來，偶然發(fā)現(xiàn)打卡器時好時壞的，他們也就將就用了，不料后來他們淘氣地去踢水管，就把它給徹底弄掉了，另外一個男孩承認要賠償，但是這個孩子就說當時他沒有動，只是以前踢了水管。我等他辯解完后，說道，這事確實不能全把責任歸咎于你們，因為本身這個東西就有問題，但是你們必須明白你們必須明白你去動了它，并且在你動了它之后壞掉了，那么，你肯定要負責任，在做事之前要三思而后行，要想想做了這事之后會有什么樣的后果，做錯事就要勇于承擔責任。這樣，老師決定和你們一塊來賠這120元，我給一半，你們兩給另一半。開始他們堅決不要，但在我的堅持下，他們還是收下了。那個孩子當時就哭了，當天的晚自習(xí)，他異常的安靜，并認真做起了作業(yè)。

最后，要注重方式方法。例如，對于青春期的孩子而言，需要一種群體歸屬感，同時也需要通過群體來自我定位，那么，這些孩子同樣的需要得到別人的認同，他們沒法從學(xué)習(xí)上得到認同，相反，他們便在衣著服飾上過分注意。另一方面，前面所提到的這部分孩子心靈上很需要被愛，被關(guān)心，如果他們沒法從父母老師那里得到關(guān)愛，在這個青春萌動期，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象就是難以避免的，此時，老師的方法就尤為關(guān)鍵，早戀宜疏不宜堵。

前邊提到的第一個男孩，由于父母離異，在家無法得到關(guān)愛，而且由于該男生長得很帥氣，在初二這個關(guān)鍵時期卻和本年級另一個班上的一個女生悄悄地談起了戀愛，面對這個孩子，我知道，我不能使用“武力”，因為我很了解戀愛中的“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，外力越大雙方反而抱得更緊。最先，我先采取暗地觀察的方式，視其程度再換策略，若是，單純的好感并交往很有尺度，便不用過多干涉。后來，發(fā)現(xiàn)好像孩子有點陷進去了，我立即找他談話，別像老師那樣劈頭蓋臉的一頓說教，要像朋友那樣交流。他很坦誠地“交代”了，但我仍然絕口不提“早戀”這個讓他吃盡苦頭的詞，而是把他早戀前后的學(xué)習(xí)成績相比較，和他談起了目前嚴峻的中考壓力，他明白了學(xué)習(xí)與戀愛孰輕孰重，及時糾正了自己與女同學(xué)之間的關(guān)系，讓孩子的心胸更加開闊。初三時，我很隨意地問及他和女生的情況，他很淡然地說早已分手了。而且，這學(xué)期他的學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)積極性高漲，在期末考試后居然成功考進了前列。

身為教師的我們應(yīng)該用愛心打開孩子封閉的心扉，用理解擦亮孩子的眼睛，用正確的策略給孩子敞開一扇接受陽光的窗戶。endprint