新課標(biāo)下如何打造高效音樂課堂

劉友芳

摘 要：音樂新課標(biāo)理念要求面對全體學(xué)生，提倡學(xué)科綜合，以審美為核心。本文從備好課、創(chuàng)設(shè)情境激活課堂、加強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)三方面探討如何打造高效的音樂課堂。

關(guān)鍵詞：課堂高效；創(chuàng)設(shè)情境；激活課堂；音樂體驗(yàn)

音樂新課標(biāo)理念要求面對全體學(xué)生，提倡學(xué)科綜合，以審美為核心。這就要求音樂教師必須采取有效的教學(xué)方式打造高效音樂課堂，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高效課堂即一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本的課堂。應(yīng)該營造一種民主的、和諧的、有利于學(xué)生主動參與的氛圍，讓學(xué)生變觀眾為演員，在聽一聽、唱一唱、奏一奏、想一想、動一動、樂一樂的過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識與技能，掌握并提高音樂審美能力。這就需要教師協(xié)調(diào)并輔助學(xué)生自主地接受一些音樂元素和信息。那么究竟該如何打造音樂高效課堂呢？

一、備好課是提高課堂效率的前提

所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，備好課是上好課的先決條件。在這個具有創(chuàng)造性的勞動過程中，教師要鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上更要清晰地突出教學(xué)重、難點(diǎn)。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化的前提下針對學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)學(xué)案要精細(xì)到每個班學(xué)生的具體情況。這樣才做得到有的放失，不脫離學(xué)生實(shí)際。在備課過程中只限制于課本教材是不夠的，教師的視野更要開闊，做到以下四勤：勤上網(wǎng)查閱一些參考資料，勤翻閱相關(guān)書籍，勤借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的知識，勤視聽有關(guān)的音樂音像資料。要備好一節(jié)音樂課，必須在三個方面下功夫：

1.鉆研教材，熟悉作品。（1）先聽、先唱、先感悟。教師要學(xué)會彈唱作品，熟悉作品，安靜地聆聽，把作品的思想內(nèi)涵理解透徹。（2）選擇適合學(xué)生演奏、演唱的調(diào)式。（3）準(zhǔn)備有關(guān)資料（含多媒體）的預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)情做適當(dāng)調(diào)整。

2.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。（1）作品簡介（包括對作曲家、演唱家、演奏家等音樂家的了解）。（2）基本練習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置。（3）有側(cè)重的教學(xué)環(huán)節(jié)要精細(xì)設(shè)計(jì)。

3.寫教學(xué)反思。把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記錄下來，將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)疏漏之處記錄下來，使之成為以后教學(xué)吸取的教訓(xùn)。

二、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境，激活課堂

1.有趣的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的先導(dǎo)。導(dǎo)入是一節(jié)課的“序幕”，是整節(jié)課成敗的關(guān)鍵，是情感的起點(diǎn)。導(dǎo)入是教學(xué)內(nèi)容和活動的開始，是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。有趣的導(dǎo)入，對于取得良好的教學(xué)效果，引起學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮著非常重要的作用。良好的開端是成功的先導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語就像歌劇中的序曲，樂曲中的前奏一樣，能引導(dǎo)欣賞者進(jìn)入音樂特定的情景中，激活情緒，振奮精神，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2.激活課堂氣氛，讓學(xué)生主動參與。課堂上，筆者經(jīng)常采用講故事、說笑話、設(shè)疑問、與學(xué)生交談等形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生既能產(chǎn)生渴求新知的愿望，又能感覺到教師的親切自然，同時通過有趣的語言，激活學(xué)生的情趣，為教學(xué)創(chuàng)造一個輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。如在講民族音樂中的民歌部分，用一分鐘討論：中國的方言有多少？你會說哪些方言？討論過后，四川話、湖南話、東北話等南腔北調(diào)充滿了整個教室，一節(jié)課都沉浸在活躍的氣氛中。有了笑聲，學(xué)生的心情放松了，就能積極主動地參與到問題的探討中。學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，從而能夠主動參與學(xué)習(xí)。

3.教師專業(yè)示范，積極與學(xué)生互動。教師的專業(yè)示范能引起學(xué)生極大的關(guān)注，其不僅可以融洽師生關(guān)系，增進(jìn)師生情誼，還可以讓人如沐春風(fēng)，突出教師的個人魅力，增強(qiáng)教師在學(xué)生心中的影響力和感染力。例如：在視唱課上，筆者經(jīng)常給學(xué)生做示范，尤其是新學(xué)的節(jié)奏型或難唱的條例，筆者都會一一唱給學(xué)生，使學(xué)生形成正確的概念。在日常的教學(xué)過程中，在專業(yè)對口的情況下，教師采用親身示范的教學(xué)方法，會有極佳的效果。

三、搭建活動舞臺，嘗試音樂的生活實(shí)用性

人民音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生命中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！币魳?，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，和人們的生活緊密相連。

在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)多種情境，搭建活動平臺，加強(qiáng)以學(xué)生為主體的音樂體驗(yàn)，樹立學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的主體意識。新課程標(biāo)準(zhǔn)把發(fā)展學(xué)生的聽覺，培養(yǎng)學(xué)生對音樂良好的感受能力作為音樂的首要任務(wù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂技能的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與、相互合作、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。教師首先是這個過程的設(shè)計(jì)師、建筑師，要搭建出一個能顧及音樂知識體系的內(nèi)在聯(lián)系的多重關(guān)系，顧及學(xué)生多方面成長需要的舞臺，讓每個學(xué)生在自己的舞臺上主動、積極、全面地挖掘自己的潛能，展示自己的生命活力。

高效是未來課堂教育的發(fā)展趨勢之一。以新的教學(xué)理念作為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的先導(dǎo)，將其獨(dú)特的魅力引入音樂課的學(xué)習(xí)中，必將提高教師的教學(xué)能力，更將提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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