談數(shù)學(xué)課中的情感教學(xué)

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摘 要：本文從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、挖掘教學(xué)美感、教師做出表率和堅定學(xué)習(xí)意志六個方面就如何加強情感教育、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果談幾點看法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情感；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)情境

情感是人們在認(rèn)識客觀事物的基礎(chǔ)上，對客觀事物能否滿足自己的需要而產(chǎn)生的一定態(tài)度的體驗。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強、用途廣泛的學(xué)科，需要教師利用各種情感因素進行教學(xué)。現(xiàn)就情感教學(xué)談一下自己的幾點認(rèn)識和體會。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣和愛好是學(xué)習(xí)的動力，它往往可以使人廢寢忘食。興趣是一切有成就的人成才的起點，人對某一方面有興趣，就會在這方面下功夫，這方面的智能就容易提高。人對什么有興趣時，對它就樂于觀察，愛思索，勤思考。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣是發(fā)展學(xué)生智力、使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)情感的前提。在一定意義上說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣比教給他知識更重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

教師應(yīng)以溫和、熱情和表揚為主的方式對待學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)中，教師應(yīng)多尊重學(xué)生的個性，細(xì)心捕捉學(xué)生的閃光點，多鼓勵，少批評，創(chuàng)造師生情感融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生間教與學(xué)的雙向交流，從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使他們愛學(xué)習(xí)、勇于學(xué)習(xí)、敢于表現(xiàn)，并且使所有學(xué)生在不同層面上都能享受成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心。

三、創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境

在創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境中，教師正確運用語言的作用是關(guān)鍵的一環(huán)。如果教師在課堂上一副死板面孔，超然情外，語言枯燥乏味，千字一腔，平鋪直敘，不但不能吸引學(xué)生，反而會為學(xué)生所厭惡。與此相反，教師情趣盎然的講述、生動貼切的手勢，將深深地感染和吸引學(xué)生，把學(xué)生領(lǐng)進崇高的精神世界。四年的教學(xué)實踐證明，當(dāng)教師的思想情感灌注在教學(xué)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時，學(xué)生就能更好地接受講授的知識，他們的智能也能得到更好的發(fā)展。

四、挖掘教學(xué)的美感

教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中掌握美育的心理因素，要講究數(shù)學(xué)的藝術(shù)性，并使其成為學(xué)生創(chuàng)造性思維的驅(qū)動力。的確，數(shù)學(xué)中蘊含著豐富的、美的內(nèi)容，有符號美、對稱美、精確美、解法美等。不僅有外形表象美，而且還有內(nèi)在結(jié)構(gòu)美和思維美。但是不少數(shù)學(xué)內(nèi)容不一定能立即引起人的美感，而需要教師深入挖掘其審美內(nèi)容，給予擴充或闡述，使學(xué)生從符號中看到美的形象，從邏輯推理中領(lǐng)略美的神韻，從表面形象中看到內(nèi)在情感活動的起伏變化。教師這種本身對教學(xué)藝術(shù)的執(zhí)著追求，對教學(xué)的美表現(xiàn)出了很高的欣賞能力，這將無形地、自然地感染著學(xué)生，激勵他們對科學(xué)的熱愛、對美的追求和對美好未來的不斷進取。

五、教師要做出表率

在人與人的交往中，教師如何把自己的情感火花移植到學(xué)生的心坎里，也是教師成功教學(xué)重要因素之一。教師如何調(diào)動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)之情呢？

一是教師要以身作則?！坝H其師而信其道”，教師要熱愛自己從事的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不論是在深入體會教材、處理教材內(nèi)容上，還是在歸納知識、總結(jié)問題規(guī)律上，甚至在習(xí)題考題的設(shè)計、評改等方面都要表現(xiàn)出高度負(fù)責(zé)、肯下功夫和不斷進取的精神，這都將深深地感染學(xué)生，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)樹立榜樣。

二是教師要讓學(xué)生有親切感。師生情感的融洽是調(diào)動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。四年的教學(xué)實踐讓我深刻地體會到：良好的教學(xué)效果必須建立在師生相互信任和互相尊重的基礎(chǔ)上。當(dāng)師生情感進入十分和諧的狀態(tài)時，情感便起到調(diào)節(jié)理性的作用，無意識便起到有意識的作用，學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識也就容易得多。因此，教師如能與學(xué)生一起進入情境之門探討，常常能得到意想不到的效果。

六、學(xué)生要堅定學(xué)習(xí)意志

意志來自于信心，信心來自于能力。反過來，意志促進了能力的發(fā)展，也堅定了信心。意志是持久地為實現(xiàn)一定的目標(biāo)所做出的自覺的堅持不懈的努力。意志品質(zhì)主要包括目的性、獨立性、果斷性、堅韌性、自制性等?？朔щy和障礙是意志品質(zhì)發(fā)展必不可少的因素。樹立遠大理想，培養(yǎng)科學(xué)的人生觀和世界觀是形成堅強意志的首要條件。提高認(rèn)知能力，增加知識的廣度和深度是良好意志品質(zhì)形成的重要條件。積極的意志品質(zhì)會促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

總之，教師要善于利用情感的因素進行教學(xué)活動，這樣在教學(xué)中將會出現(xiàn)意想不到的收獲。