談“挑戰(zhàn)杯”對電氣工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐

付光杰+趙子明

摘 要：“挑戰(zhàn)杯”是由國家科協(xié)和教育部聯(lián)合組織的，旨在將學生的理論和實踐相結合。通過競賽，既可以鍛煉學生動手操作能力，又可以培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新意識，這為學生將來就業(yè)打下了堅實的基礎。本文提出的幾個觀點，通過實踐取得了很好的效果，是培養(yǎng)優(yōu)秀的既有理論又有實踐創(chuàng)新意識人才的較好的方法。

關鍵詞：挑戰(zhàn)杯；競賽；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識

一、引言

電氣工程是一個涉及面廣、實踐性強的專業(yè)。為了提高學生的理論和實踐相結合的能力，國家每年都組織一次“挑戰(zhàn)杯”競賽，通過競賽增強學生和指導教師的實踐水平和創(chuàng)新意識。我要要對“創(chuàng)新”問題有兩點基本認識。其一，“創(chuàng)新”并不專指小發(fā)明、小創(chuàng)造，廣義的理解應培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和意識，為將來具有創(chuàng)新性思維打下堅實的基礎?！疤魬?zhàn)杯”競賽和其他實踐類的課外活動可使學生更好地發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造空間。其二，對“創(chuàng)新”的含義不可過高地定位，把“創(chuàng)新”含義定位為“世界首創(chuàng)”的認識顯然是以人類歷史作為基準的。對“創(chuàng)新”的含義定位過于高遠，對學生的創(chuàng)新思維和方法的培養(yǎng)是極其不利的。在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和教育中，比較“新”的參照基準是被在一個很小的范圍內界定的。只要學生提出的創(chuàng)新問題、做出的推演和設想、得到的結論不是源于別人的，某方面具有一定的新穎性，都可以看作是創(chuàng)新。因為用發(fā)展的眼光看，這樣的學生將來很可能會成為具有創(chuàng)新能力的人才。

二、創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)

1.擯棄傳統(tǒng)指導思想，創(chuàng)新目標落實。當前，教師應轉變傳統(tǒng)觀念，確立以學生為主體的意識，根據(jù)不同的學生因材施教，給他們多方啟迪和鼓勵支持，通過“挑戰(zhàn)杯”競賽和其他的課外活動這樣的平臺，使學生由原來的被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新觀念和科學的世界觀。

2.營造創(chuàng)新思維和逆向思維課堂氛圍。創(chuàng)新精神受學生的學習環(huán)境的影響很大，指導教師應為學生提供一個有利于創(chuàng)新的學習環(huán)境和平臺。因此，教師在課堂上要注重學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，培養(yǎng)他們逆向思維的能力。只有這樣，才能潛移默化地使學生的創(chuàng)新能力不斷增強。教師要允許學生根據(jù)自己的理解進行討論，尊重學生的求知欲。所以我們應加大力度，增加開放實驗室和開放時間，給學生更多的創(chuàng)新時間和空間。只有做到這一點，我們才能在整個挑戰(zhàn)杯和其他課外活動完成過程中，把學生自身的創(chuàng)新潛能發(fā)揮出來，將來有更大的成就。

3.提供平臺和更多的創(chuàng)新實踐機會。創(chuàng)新能力是和自身的經驗積累密不可分的，這種經驗往往是在書本中找不到的?！疤魬?zhàn)杯”競賽和其他課外活動為學生創(chuàng)新提供了平臺，學生可以根據(jù)自己的興趣和自身的能力，自己確立課題。對于電氣工程專業(yè)來說，有些內容可以針對電氣工程的相關軟件進行仿真。同時，指導教師可以根據(jù)自身的經驗和往屆好的研究成果為學生提供創(chuàng)新的硬件平臺。沒有充分的創(chuàng)新培養(yǎng)和鍛煉過程，學生就會漸漸地淡化創(chuàng)新的興趣。我們只有踏踏實實進行實踐教學，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

4.挖掘學生創(chuàng)新潛能。在理論和實踐過程中，啟發(fā)學生自己動手去完成任務，提倡學生大膽改革，努力創(chuàng)新。教師要盡可能地為學生自己解決問題提供條件，使學生能夠通過個人探索和思考、親自動手實踐等方式，主動參與創(chuàng)新的實現(xiàn)過程。讓學生利用卓有成效的實踐方式進行探索，在指導教師的輔助下通過自己的努力和實踐取得正確的結果，挖掘學生的創(chuàng)新潛能，增強學生對于“創(chuàng)新”問題攻克的信心。通過“挑戰(zhàn)杯”競賽和其他課外活動提高學生創(chuàng)新樂趣，同時也為將來實踐創(chuàng)新打下堅實的基礎。

5.尋求校企聯(lián)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新方法和意識。我校與油田緊密相聯(lián)，這是我校的一大優(yōu)勢。因此，應利用現(xiàn)有的優(yōu)勢，加強校企聯(lián)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。近年來，我校多次與大慶各采油廠建立了合作關系，并營建了多個生產實習基地。在過去的幾年生產實習過程中，我們精心組織經驗豐富的教師帶隊，分赴各采油廠實習基地，通過實習和實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和解決問題的方法，既提高了本校的社會聲譽，又為學校創(chuàng)造了可觀的經濟效益。學生在參與服務的過程中，既了解了社會，又培養(yǎng)了服務社會的意識，同時也檢驗了自己所學專業(yè)的知識。

三、結論

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，不是一蹴而就的，不能急于求成，應循序漸進。其關鍵在于轉變傳統(tǒng)的創(chuàng)新觀念，要以學生為主，給他們充分的創(chuàng)新時間和空間，讓他們在創(chuàng)新的學習和實踐中有所創(chuàng)造。

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