試論小學(xué)班主任如何做好班干部培養(yǎng)的工作

摘要：班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，全面負(fù)責(zé)管理班級(jí)事務(wù)，肩負(fù)著帶動(dòng)全班同學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要責(zé)任。培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，會(huì)讓班主任與全班同學(xué)相處得更加融合。而一支出色的班干部隊(duì)伍，它不僅能讓班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，還能夠幫助班主任從煩瑣的工作中解脫出來(lái)，從而用更多的精力鉆研教育教學(xué)等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：班主任；班干部；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）24-0029-02

隨著素質(zhì)教育的深入人心，社會(huì)對(duì)教師的要求逐漸提高，教師的工作壓力也隨之增大，尤其是班主任要扮演的角色也越來(lái)越多，他們是老師，要授業(yè)、解惑；他們是保姆，要知冷知熱；他們是裁判官，要處理學(xué)生之間的矛盾……而一個(gè)人的精力是有限的，為了讓班主任有更多的精力管理好班級(jí)，班主任必須從繁重的工作中尋找一條自我減壓的捷徑。我們可以先從培養(yǎng)小干部入手。

一、對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，初步擬定人選

剛接手一個(gè)新的班級(jí)首先要先了解學(xué)生的情況，而選拔班干部就更需要了解本班學(xué)生曾擔(dān)任過(guò)哪些職務(wù)，大家對(duì)他們工作評(píng)價(jià)如何等。有了這手資料，選拔時(shí)的方向就比較明確，可以少走彎路。同時(shí)，筆者在開(kāi)學(xué)后的一周時(shí)間里，就特別留心觀察班里的學(xué)生。為了更好地選出優(yōu)秀的人選，將每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息都記錄在一個(gè)本子上，分門別類，特別注明了每個(gè)人的性格、特點(diǎn)。此時(shí)，心中已有大概的人選了，基本上都是大膽、心細(xì)、熱情、有責(zé)任心并且愿意為老師做事的孩子。

二、召開(kāi)選舉大會(huì)，確定班干部

為了能夠順利地舉行班干部選舉大會(huì)，筆者特意在會(huì)前講明每個(gè)班干部的具體職責(zé)，并和學(xué)生一起給不同職務(wù)另取生動(dòng)、形象的名字。例如：班長(zhǎng)就是“小老師”，組長(zhǎng)就是“傳遞員”，勞動(dòng)委員就是“小衛(wèi)士”，課代表就是“領(lǐng)航員”，負(fù)責(zé)鎖門的就是“門神”等。這些有趣的名字，讓學(xué)生更清楚地記住不同職務(wù)的分工，并告訴學(xué)生不管哪個(gè)職務(wù)在班級(jí)管理中都是非常重要的，都是老師和同學(xué)的得力助手。接下來(lái)，就讓學(xué)生上臺(tái)演講，簡(jiǎn)單說(shuō)明自己所屬意的職務(wù)以及今后的決心。筆者發(fā)現(xiàn)上臺(tái)演講的學(xué)生都能夠說(shuō)清楚自己的想法，這已經(jīng)具備了班干部所需要的最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。于是，在演講結(jié)束后，在班上表?yè)P(yáng)這幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，并借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)這些學(xué)生在其他學(xué)生心目中的好感和樹(shù)立榜樣。在投票前，特別強(qiáng)調(diào)：既然這次班干部是大家共同投票選舉出來(lái)的，到時(shí)我們就一定要全力配合班干部，聽(tīng)從班干部，否則就是自己砸自己的腳哦！因?yàn)榇蠹疫x出來(lái)的班干部一定是同學(xué)們認(rèn)為最好的人選。經(jīng)過(guò)投票，筆者發(fā)現(xiàn)大家都是一致投票給那些剛被表?yè)P(yáng)過(guò)的學(xué)生，而這些學(xué)生也正是筆者心中的人選。從表面上看，這些班干部都是經(jīng)過(guò)大家投票選出來(lái)的，實(shí)際上，老師在總結(jié)的時(shí)候重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他們的表現(xiàn)，使大家產(chǎn)生了一定的好感，從而影響了他們的判斷。在確定好班干部之后，筆者就利用課余時(shí)間召集新班干部的會(huì)議。在會(huì)議中，讓班干部明確了自己職位的重要性、相應(yīng)的工作以及權(quán)利。并再次強(qiáng)調(diào)，他們是大家選出來(lái)的，一定要以身作則，不能辜負(fù)大家的期待。

三、樹(shù)立班干部威信，明確權(quán)利

班干部要管理好班級(jí)，其本身的素質(zhì)一定要高，這就是說(shuō)：你要求別人做到的，自己首先要做到；自己不想做的，也不要強(qiáng)迫別人做。于是，筆者鼓勵(lì)班干部先主動(dòng)學(xué)習(xí)好學(xué)校的各種規(guī)章制度，讓自己能夠自覺(jué)地遵守學(xué)生日常行為規(guī)范。因?yàn)橹挥兴麄儤?shù)立好榜樣，才能在同學(xué)中建立自己的威信。當(dāng)他們出色完成任務(wù)或取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，班主任要及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)他們，并用他們的事例勉勵(lì)其他同學(xué)。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，加上是同齡人，影響力會(huì)更大。為了讓班干部能夠順利地開(kāi)展工作，筆者一再?gòu)?qiáng)調(diào)班干部所擁有的權(quán)利。例如：班長(zhǎng)就是“小老師”，如果你違反了紀(jì)律，他就有權(quán)利教育你。

四、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)工作

剛開(kāi)始的時(shí)候，我班的班干部在處理工作時(shí)確實(shí)遇到了不少問(wèn)題，比如：同學(xué)們不聽(tīng)從教育怎么辦；在處理好朋友犯錯(cuò)的時(shí)候感到為難怎么辦……針對(duì)班干部所面臨的各種問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，大家坐在一起交流各種解決辦法。班主任除了要求班干部以身作則外，還要教給他們一些管理技巧，比如，筆者向我班的班干部傳授了“四少四多”真經(jīng)，即：少告狀，多溝通；少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少偏心，多公道；少排斥，多助人。當(dāng)然要做到這“四少四多”并不是一件容易的事，班主任在平時(shí)工作中也要對(duì)班干部言傳身教。

五、輪流值班，將心比心

為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀班干部，同時(shí)也為了讓大家能夠更好地配合班干部的工作。我在班里實(shí)行“值日班長(zhǎng)”，讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)當(dāng)班長(zhǎng)。每換一輪新的“值日班長(zhǎng)”的時(shí)候，都讓他們?cè)诮淌依锔瑢W(xué)們分享自己當(dāng)班長(zhǎng)的心得。大部分“值日班長(zhǎng)”都能夠說(shuō)出當(dāng)班長(zhǎng)既高興又辛苦！這些學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，也變得更加配合班干部的工作了。

六、放手班干部，盡情發(fā)揮

在工作中，班主任要充當(dāng)指導(dǎo)的角色，讓班干部大膽組織和管理班級(jí)的同學(xué)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們真正成為班主任的得力助手。比如，班主任要準(zhǔn)備召開(kāi)班委會(huì)時(shí)，讓班長(zhǎng)通知，并把會(huì)議的主題告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣召開(kāi)一兩次后，他們就能夠自行主持會(huì)議了。而班主任只是會(huì)議結(jié)束時(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)就可以了。班級(jí)的大小事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，其他小干部就具體落實(shí)工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理的自主性、人文性、開(kāi)放性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我班的班干部基本上都能夠獨(dú)當(dāng)一面了。即使老師不在，只要有班干部在，這個(gè)班級(jí)依然能夠井然有序。這難道不就是班干部的力量嗎？

事實(shí)證明，班主任如果培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展，還能讓班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)，從而將更多的精力投入教育教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：陳旭旋（1985-），女，廣東揭西人，惠州市金雞小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)一級(jí)職稱，大學(xué)本科學(xué)歷，主要從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。